【新教材】人教版（2024）｜七年级下册地理第九章 东半球其他的地区和国家 教案【表格式】

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【新教材】人教版（2024）｜七年级下册地理第九章 东半球其他的地区和国家 教案 教学 课题第九章 第一节 西亚 第1课时教学 内容“三洲五海”之地 世界石油宝库教学 目标1.运用地图描述西亚的地理位置，说出其地理位置的重要性。(区域认知、综合思维) 2.运用地图和资料，认识西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国，借助地图，了解西亚石油外运的线路。 (区域认知、综合思维) 3.运用资料，认识西亚石油国的发展方向和转型措施。（人地协调观）教学重 难点教学重点1.西亚的地理位置——三洲五海之地。 2.西亚石油的地位、分布及其主要运输路线。教学难点中东地理位置的重要性。教学辅助 材料与手段多媒体课件 读图分析法、合作学习法、综合分析、归纳总结教 学 过 程教学 环节教师活动学生活动导入 新课“头顶一块布，全球我最富。”这是互联网上的一句笑谈，也是对如今沙特阿拉伯皇室的最好表述，被称为是“躺着就能赚钱的地方”。说出自己对西亚地区的了解。教学过程探究一：“三洲五海”之地 1.位置 读图： (1)找出穿越西亚的重要纬线，说一说西亚的纬度位置。 (2)找出亚洲、欧洲、非洲，印度洋、大西洋。 2.重要性 中国同西亚地区自古以来就有经济、文化方面的交往，西亚是“丝绸之路”的必经之地，所以说自古以来西亚是东西方交通枢纽，战略位置极为重要。 活动：认识西亚地理位置的重要性 (1)找出西亚地跨两大洲的国家，填入表中。 (2)找出西亚周围的阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海。据图判断，“五海”中哪一个是湖泊? (3)在下列框图中填出相互连通的海洋名称。 (4)说明土耳其海峡和苏伊士运河在东西方联系方面的重要作用。 探究二：世界石油宝库 石油被称为“工业的血液”，石油的生产和出口是很多西亚国家的经济支柱。 1.石油宝库 西亚石油的具有埋藏浅、易开采、品质好等特点。 活动：认识西亚石油在世界经济发展中的重要性 (1)读图，找出西亚主要的产油国家，以及波斯湾、霍尔木兹海峡。 (2)读图，说说西亚石油在世界的地位。 (3)读图，结合世界地图，找出波斯湾石油运往东亚、欧洲西部和北美的航线所经过的海洋、海峡、运河，并按顺序填入表中。 思与学： 霍尔木兹海峡为何如此拥挤 西亚主要产油国家靠出口石油获得了可观的经济收人。其中，沙特阿拉伯、阿拉伯联合酋长国等国已成为富裕国家。 2.发展战略 石油资源是非可再生资源，开采一点少一点，所以这些产油国家为了实现可持续发展，大力实施经济发展多样化战略。 读图分析： (1)北回归线穿过西亚南部，大部分位于热带和亚热带。 (2)西亚位于亚洲西南部，沟通大西洋和印度洋，联系亚、欧、非三大洲。 小组合作 (1) (2) (3) (4)土耳其海峡连接黑海与地中海的唯一通道，具有极其重要的战略地位。 苏伊士运河位于埃及境内，连接地中海和红海，是欧、亚、非三洲交通要道，沟通了红海与地中海，使大西洋、地中海与印度洋联结起来，大大缩短了东西方航程。 (1)读图标画，波斯湾及其沿岸的沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国等国家。 西亚是目前世界石油储量最大、产量最多、出口量最大的地区。 (3) 学生总结： 霍尔木兹海峡是波斯湾沿岸地区唯一的出海通道；由于油轮体积大、吃水深，一旦发生碰撞，就极易造成原油泄漏等污染事故，需要单独设置进出波斯湾的航线，加剧了霍尔木兹海峡的拥挤。课堂 小结总结归纳，本节课的主要知识框架。板书 设计作业 布置教材课后作业及能力培养与测试教学 反思教学 课题第九章 第一节 西亚 第2课时教学 内容匮乏的水资源 多样的文化教学 目标1.运用地图，分析西亚的水资源的特点、原因及措施。(区域认知、综合思维) 2.分析西亚自然环境对本区居民生产及生活的影响。(区域认知、人地协调观)教学重 难点教学重点西亚的水资源的特点、原因及措施。教学难点西亚自然环境对本区居民生产及生活的影响。教学 辅助 材料与手段多媒体课件 读图分析法、合作学习法、综合分析、归纳总结教 学 过 程教学 环节教师活动学生活动导入 新课观看视频：《沙特，如何解决3600万人喝水问题？》说出自己对沙特水资源的了解。教学 过程探究一：匮乏的水资源 1.匮乏的水资源 结合两学生的讨论，分析西亚的水资源特点。 活动： 说明西亚水资源匮乏的原因及对策 以沙特阿拉伯为例，说明西亚水资源匮乏的原因及对策。 (1)以麦地那为例，读图，描述热带沙漠气候的特征。 (2)找出西亚的热带沙漠气候分布范围。 2.影响 西亚的主要河流多为国际河流，流经多个国家。针对水资源的利用和管理，国家间冲突不断。 活动： (3) 读图，描述沙特阿拉伯河流分布的特点。 水资源匮乏严重影响西亚人民的生活和生产。 思与学： 为什么沙漠中会出现那么多“绿色唱片” 3.措施 采用滴灌、喷灌等技术，发展节水农业；采用海水淡化技术，扩大淡水供应。 活动： (4)除了海水淡化、发展节水农业，沙特阿拉伯还可以采取哪些措施解决水资源匮乏的问题？提出你的建议。 探究二：多样的文化 对当地居民生活的影响： 1.衣 阿拉伯人喜爱白色。很多建筑的外观是白色的。男人的传统服装是白色的缠头巾和宽大的白色长袍。 2.食 土耳其烤肉、羊肉抓饭、皮塔饼 3.住 　西亚很多地区的传统民居墙体较厚，屋顶是平的，夜晚人们常把床铺安放在屋顶上。 4.行 骆驼是西亚地区常见的牲畜，也是传统的交通工具。得出结论： 与石油资源的丰富形成鲜明对比，西亚的水资源匮乏。 读图分析： (1)终年高温少雨。 (2)范围较广，主要分布于阿拉伯半岛。 学生描画沙特阿拉伯的范围，可知：沙特阿拉伯境内没有河流，是世界无流国之一。 总结归纳： 沙特阿拉伯为了种植农作物，在沙漠中抽取地下水，以喷灌所达距离为半径的“绿色唱片”。但会产生地下水枯竭等问题。 发表自己的观点： 建立完善的水资源管理体系，对全国的水资源进行统一规划和调配；提高工业废水处理与回用率；开发地下咸水利用技术；加大科技研发投入；广泛开展水资源保护教育等。 学生分析： 当地气温高，太阳辐射强，风沙大。白色服装对太阳辐射的反射作用强，吸热较少；宽大的长袍，有利于散热、防风沙。 西亚地区以畜牧业为主，生活中人们食用肉奶比重较大。 因炎热少雨，墙厚可隔热，把床铺安置在屋顶上，无防雨之忧，且夜间较凉爽。 因气候干燥，沙漠广布，骆驼比较耐渴，骆驼被誉为“沙漠之舟”。课堂 小结总结归纳，本节课的主要知识框架。板书 设计作业 布置教材课后作业及能力培养与测试教学 反思教学 课题第九章 第二节 欧洲西部教学 内容发达国家集中的地区 温带海洋性气候与畜牧业 繁荣的旅游业教学 目标1.描述欧洲西部的范围和位置，认识欧洲西部是发达国家集中分布的地区。(区域认知) 2.利用地图分析欧洲西部的地形、河流、气候特征，认识三要素之间的影响及对农业发展的影响。(区域认知、综合思维、人地协调观) 3.说出欧洲西部丰富的旅游资源，分析欧洲西部发展旅游业的优势。(综合思维)教学重 难点教学重点1.认识畜牧业与当地气候的关系。 2.了解欧洲西部发达的旅游业。教学难点运用气候资料，说出欧洲西部温带海洋性气候，理解其对畜牧业的影响。教学辅助 材料与手段多媒体课件 读图分析法、合作学习法、综合分析、归纳总结教 学 过 程教学环节教师活动学生活动导入新课观看视频：《世界上37个发达国家》说出自己对沙特水资源的了解。教学过程探究一：匮乏的水资源 1.位置 读图：找出欧洲、大西洋、北冰洋、地中海，描述欧洲西部的位置。 2.发达国家集中的地区 展示英国工业革命示意图 展示世界上主要的发达国家图 读欧洲西部主要国家人均国内生产总值及在世界的排名(2020年) 读欧洲西部部分产品示意图 活动：认识欧洲西部主要发达国家的分布特点 (1)在右图中，找出左图中所列的发达国家。 (2)概括这些国家在欧洲西部的分布特点。 思与学： 我国与欧洲西部之间的中欧班列为什么能快速发展 温带海洋性气候与畜牧业 欧洲西部居民以以牛羊肉和乳产品为主要食物 分析： (1)读图，分析欧洲西部发展畜牧业的有利条件。 (2)简述温带海洋性气候对发展畜牧业的有利影响。 欧洲西部的部分山地草场分布广泛，也利于畜牧业发展。 在欧洲西部，牧草被称为“绿色金子”，足见人们对牧草的珍视和对畜牧业的重视。 读图了解欧洲西部的乳畜农场 读欧洲西部部分国家畜牧业产值百分比 读现代化的乳制品生产过程图 分析总结：欧洲西部居民餐桌上饮食以牛肉、奶制品为主的原因 思与学： 为什么巴黎盆地能够发展种植业 活动： 认识地中海气候对农业生产的影响 (1)读图，以罗马为例，描述地中海气候的特征。 (2)在图中找出地中海气候的分布范围。 (3)油橄榄的叶片革质，形状多披针形或椭圆形，根系发达。说明油榄的这些特征与气候的关系。 探究三：繁荣的旅游业 活动： 说明欧洲西部发展旅游业的优势 (1)找出图中旅游景点所在的国家。 思与学： 欧洲西部的人们为什么钟情于海滨浴场 阅读课本，分析优势。 据世界旅游组织统计，法国、意大利、西班牙等国入境游客数量和旅游收入均居世界前列。 活动： (3)阅读材料，讨论《申根协定》对欧洲西部旅游业发展的促进作用。 读图描述： 欧洲西部是指欧洲的西半部。北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海；海岸线曲折，多半岛岛屿。 欧洲西部是世界上最早进入工业化的地区 欧洲西部的国家大多为发达国家，人均国内生产总值居世界前列 总结：世界一半以上的发达国家位于欧洲西部。 总结：欧洲西部科技水平高，生产效率高 读图标画： (2)主要集中在沿海地区，内陆地区较少。 获取信息： 我国与欧洲西部的货物贸易量很大，运输需求大。相较于海上运输，中欧班列的运输速度较快，运输时间仅为海上运输的 1/3，而且更为安全和稳定。 合作探究： (1)以平原为主的地形，有利于来自大西洋的湿润气流深入内陆；在大西洋东岸分布着面积广大的温带海洋性气候。 (2)温带海洋性气候，终年温和湿润，适合多汁牧草的生长。 欧洲西部乳畜农场规模相对较小，农场一般用篱笆隔成许多围场。大部分围场种植牧草，轮流放牧；小部分围场种植饲料作物，如大麦、燕麦等。 欧洲西部多数国家的农业以畜牧业为主，畜牧业产值占农业总产值的比重较高。 生产高度机械化、自动化。 概括总结： 巴黎盆地耕地面积广大，这里土壤更深厚、肥沃，利于耕作。除此之外，巴黎盆地光热条件相对较好，耕作历史悠久。 分析总结： (1)夏季炎热干燥，冬季温和多雨。 (2)读图标画 (3) 一方面叶片减少水分蒸发，另一方面，发达的根系能更多吸收水分以适应夏季炎热干燥的环境。 读图分析： (1) 欧洲西部旅游资源丰富 挪威——乘船游览峡湾，观看午夜太阳；奥地利——航行多瑙河，聆听音乐会；意大利——参观古罗马遗迹，品尝意大利美食；希腊——探索古希腊神庙，感受古老文明；法国——探索卢浮宫，领略艺术的魅力；荷兰——观赏花卉与风车，参观围海造田工程；西班牙——躺在地中海的沙滩上，享受阳光；瑞士——攀登阿尔卑斯山，开展冰雪运动。 获取信息：欧洲西部有大面积的温带海洋性气候区。这里一年四季多降水，晴天少，气候潮湿，且纬度位置较高，冬季黑夜漫长，阳光成为稀罕物。 欧洲西部居民收人高，休闲时间较多，游憩是人们的生活方式之一。大多数国家使用统一的货币——欧元，消费方便。交通发达、服务设施完善。 学生发言： 通过取消内部边境检查，简化签证流程，促进了欧洲西部旅游业的繁荣，增强了经济和文化的交流，提升了该地区的全球旅游吸引力,使欧洲西部成为世界上最受欢迎的旅游目的地之一。课堂 小结总结归纳，本节课的主要知识框架。板书 设计作业 布置教材课后作业及能力培养与测试教学 反思教学 课题第九章 第三节 撒哈拉以南非洲教学 内容热带草原广布 人口、粮食与环境 快速发展的经济教学 目标1.描述撒哈拉以南非洲的位置和范围，认识其地形、气候等自然环境特征。(区域认知) 2. 举例分析本区主要的人口、粮食与环境问题，并提出建设性的措施。(人地协调观) 3.找出撒哈拉以南非洲丰富的自然资源，明确撒哈拉以南非洲是一块富饶的大陆；通过举例认识本区发展经济的特点及相应措施。(区域认知、综合思维)教学重 难点教学重点1.结合相关资料,分析说明热带草原气候的主要特点及其对农牧业生产和生活的影响。 2.通过查阅资料,说明单一商品经济的形成原因,在国际贸易中的不利地位，以及对本区经济发展的影响。教学难点热带草原气候对农牧业生产和生活的影响。教学 辅助 材料与手段多媒体课件 读图分析法、合作学习法、综合分析、归纳总结教 学 过 程教学 环节教师活动学生活动导入 新课观看视频《非洲大草原上的生存之战》说出自己对非洲草原的了解。教学 过程探究一：热带草原广布 1.位置 读图，描述撒哈拉以南非洲的位置特点。 2.地形 读图： (1)在图中找出下列地理事物：埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地。 (2)描述撒哈拉以南非洲的地形、地势特征。 3.气候 读图： (1)找出撒哈拉以南非洲主要的气候类型。 (2)找出面积最大的气候类型。 思与学：为什么猴面包树能够生长在热带草原地区 活动：认识撒哈拉以南非洲传统茅草屋与自然环境的关系 (1)以思贾梅纳为例，描述热带草原气候的特征。 (2)谈谈茅草屋建筑材料、建筑结构与自然环境的关系。 4.河流 在图中找出尼罗河和刚果河，对比分析，完成表格内容。 探究二：人口、粮食与环境 1.人口问题 读图，分析非洲的人口问题。 2.粮食问题 人口的迅速增长，加剧了粮食供应问题 分析非洲大草原的自然灾害。 思与学： 中国的杂交永稻为什么能在非洲推广 3.环境问题 分析粮食问题与生态环境问题之间的关系 措施： 非洲多国合作实施“绿色长城”计划，修建一条位于撒哈拉沙漠南缘、横贯非洲大陆的防护林带。 活动：思考撒哈拉以南非洲面临的人地关系问题 结合课文内容，完成相关练习 探究三：快速发展的经济 1.资源丰富 撒哈拉以南非洲拥有丰富的自然资源，为经济发展提供了有利条件。 2.经济特点 原因一：长期受殖民主义者占领和掠夺 原因二：不合理的经济 撒哈拉以南非洲近几十年来，是全球经济增长最快的地区之一。 肯尼亚的花卉旅游业、尼日利亚的石油生产 3.中国的支持 撒哈拉以南非洲经济的快速发展，还得益于国家和地区间的合作。近年来，中国在这里的投资逐渐增多，主要集中在采矿、基础设施和制造业等领域。 活动：说明撒哈拉以南非洲经济发展的条件和方向 (1)指出加纳经济发展的有利条件。 (2)比较加纳2008年和2018年主要进出口产品的类型。 (3)加纳2008年出口额只有进口额的一半，2018年出口额已经超过了进口额。说说这样的变化对国家经济发展有什么好处。 读图分析： 海陆位置：撒哈拉以南非洲绝大部分位于世界最大的沙漠——撒哈拉沙漠以南，东临印度洋，西濒大西洋。 纬度位置：赤道穿过非洲中部，撒哈拉以南非洲大部分位于南北回归线之间，被称为“热带大陆”。 读图，找出相关的地理事物 以高原为主，地势东南高西北低。被称为“高原大陆”。 读图分析： (1)主要气候类型有：热带草原气候、热带雨林气候、热带沙漠气候、地中海气候和高原山地气候。 (2) 热带草原气候分布最广，是世界面积最大的热带草原分布区。 获取信息：——与自然环境相适应 温故知新： (1)全年高温，分干湿两季 (2) 茅草屋建筑结构简单，能够顺应地形的特点；茅草具有良好的保温和防雨性能，能够有效地调节室内温度，在雨季，茅草屋顶的坡度能够迅速排水，防止雨水积聚。 分析讨论： 非洲的人口自然增长率在世界各大洲中居首位，撒哈拉以南非洲的人口自然增长率更高。 旱灾多发。 提取信息： 产量很高，有助于解决当地人的吃饭问题。中国的农业专家选育了适合当地环境的水稻品种，带去了先进的农业设备，还对当地人员进行技术培训。 分析讨论： 因地制宜，探索适合本国国情的发展道路，努力改变经济过分依赖初级农矿产品出口的情况，使经济稳步增长。 合作探究： (1)加纳位置优越、资源丰富。 (2) 出口产品类型增多，除农矿产品外还增加了一些工业产品。进口的工业产品类型种类减少。 (3) 一个国家出口额的增长，会吸引更多的国际投资者将资金投入到加纳的出口产业或者其他相关产业，进一步促进加纳经济发展。课堂 小结总结归纳，本节课的主要知识框架。板书 设计作业 布置教材课后作业及能力培养与测试教学反思教学课题第九章 第四节 澳大利亚 第1课时 独占一个大陆的国家教学内容独占一个大陆的国家 独特的自然环境教学 目标1.利用地图描述澳大利亚的位置和范围，分析澳大利亚的自然环境及影响。(区域认知、综合思维) 2.找到该国特有生物及生存的原因。(综合思维、人地和谐)教学重 难点教学重点澳大利亚的地理位置、领土组成。教学难点1.结合实例说明澳大利亚大陆是古老的大陆。 2.结合地图和其他资料，说明澳大利亚人口和城市的分布特点及其原因。教学辅助 材料与手段多媒体课件 读图分析法、合作学习法、综合分析、归纳总结教 学 过 程教学环节教师活动学生活动导入新课视频导入：《野性澳大利亚》观看视频，说出澳大利亚特有动物教学过程探究一：独占一个大陆的国家 1.范围 读图找出澳大利亚的组成。 2.位置 读图，从半球位置、纬度位置、海陆位置等方面描述澳大利亚的位置特点。 探究二：独特的自然环境 1.地形 读图，找出澳大利亚的主要地形区，完成表格内容。 结合澳大利亚中部地形剖面图，分析澳大利亚的地形地势特点。 澳大利亚东北部有世界最大的珊瑚礁群。 2.气候 找出澳大利亚的主要气候类型，分析分布特点。 3.河流 找出澳大利亚的主要河流，并分布其特点。 活动： 说明澳大利亚气候对人口分布的影响 (1)读图，估算人口密度小于10人/千米2的面积占澳大利亚总面积的比重。 (2)读图，说出澳大利亚人口的分布特征。 (3)结合气候图，说明澳利亚的气候对人口分布的影响。 4.独特的动物 你知道澳大利亚有哪些独特的生物吗？ 思与学：澳大利亚为什么成为“世界活化会博物馆 读图分析：澳大利亚是大洋洲面积最大的国家，包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛和附近一些岛屿。 标出赤道、160°E线，从南北半球看，澳大利亚位于南半球； 从东西半球看，澳大利亚位于东半球。 南回归线穿过澳大利亚中部，位于热带和亚热带，主要位于低纬度地区。注意：南北半球季节相反。 地处太平洋和印度洋之间，与其他大陆相距较远。世界上唯一独占一个大陆的国家。 读图分析： 总结地势特征： 地势东西高，中部低。 读图标画、识记主要气候类型，并分析特点：气候炎热干燥，呈半环状分布。 读图分析： 墨累河是澳大利亚最大的河流，自东北向西南注入印度洋。河流源于降水丰富的东部高地，但流经降水稀少、蒸发旺盛的广大平原地带，这导致多数支流的中、下游常有断流现象，流量随季节变化较大。 合作探究： (1)地广人稀 (2)人口多分布在东南沿海地区。 (3)该国气候炎热干燥，东南部地区气候温和湿润，适宜人类生存。 学生说出自己对澳大利亚动物的了解情况： 澳大利亚国徽上有袋鼠、鸸鹋、金合欢等。 袋鼠是动物界有“跳远名将”；鸭嘴兽是最原始的哺乳动物之一；鸸鹋是最古老的鸟种之一；考拉是澳大利亚的国宝。 提取信息：因为澳大利亚四面环海，与其他大陆距离较远，长期单一稳定的自然环境减缓了生物进化的步伐。再加上缺少大型食肉动物，种群稳定。此外，这里人口少，且人们重视对环境和古老物种的保护。课堂小结总结归纳，本节课的主要知识框架。板书设计作业布置教材课后作业及能力培养与测试教学反思教学课题第九章 第四节 澳大利亚 第2课时 “骑在羊背上的国家”“坐在矿车上的国家”教学内容“骑在羊背上的国家”“坐在矿车上的国家”教学 目标1.运用地图分析澳大利亚的农牧业分布及形成原因。(区域认知、综合思维) 2.运用地图分析澳大利亚的支柱产业及经济发展特点。(区域认知、综合思维)教学重 难点教学重点联系自然条件简要分析该国因地制宜发展经济的实例。教学难点联系自然条件简要分析该国因地制宜发展经济的实例。教学辅助 材料与手段多媒体课件 读图分析法、合作学习法、综合分析、归纳总结教 学 过 程教学环节教师活动学生活动导入新课视频导入：《剪羊毛》观看视频，说出对澳大利亚农业的认识教学过程探究一：“骑在羊背上的国家” 图片欣赏：粗放牧羊带景观 每年人们都会举办剪羊毛大赛、绵羊赛跑、羊毛产品展览等活动。 1.农业带分布 合作探究： (1)读图找出澳大利亚自东南和西南沿海向内陆依次分布的农业带，并分析影响农业带分布的主要因素。 (2)对比三大农牧业带的差异，分析降水对农业带的影响。 活动： 了解澳大利亚绵羊一小麦混合经营的特点。 (1)分别说出小麦种植、绵羊饲养的农忙期和农闲期。 (2)从农事安排的角度，说说小麦种植和绵羊饲养是如何协调的。 (3)说说开展绵羊一小麦混合经营的好处。 2.经营方式 澳大利亚养羊业产业化、机械化程度高，耗用劳动力少。所产羊肉和羊毛主要用于出口，商品率很高。 3.产业地位 养羊业作为澳大利亚传统优势产业，至今在世界的地位依然重要。 思与学： 澳大利亚为什么能发展大规模牧场 探究二：“坐在矿车上的国家” 景观图：世界上最长的火车 1.特点 2.经营方式 澳大利亚矿产品多出口到日本和中国。因此澳大利亚被称为“坐在矿车上的国家”。 3.地位 思与学：澳大利亚为什么成为我国最大的铁矿石进口国 3.生态保护 矿产资源的开采效率和利用效率很高，而且注重环境保护。 4.经济转型 20世纪70年代以来，澳大利亚的服务业发展迅速，超过工业和农牧业，成为澳大利亚的经济支柱。 活动：以商品贸易为例，说明澳大利亚与其他国家的经济联系 (1)说出澳大利亚进出口商品的结构特点。 (2)说出既是澳大利亚主要的商品进口国又是出口国的国家。 (3)依据澳大利亚商品贸易的特点，说说澳大利亚对外经济联系的特点。 得出结论：澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”。 读图分析： (1)粗放牧羊带分布在降水较少的中部地区；东南部和西南部降水较多，为混合经营带，为集约农牧带和绵羊-小麦混合经营带。影响因素：降水。 (2) 讨论分析： (2) 小麦种植的忙季在秋（播种）春（收割）两季，而冬季则是小麦的生长季节，农事相对清闲。与此同时，冬季恰好是绵羊饲养的忙季，包括绵羊的配种和剪羊毛等活动。 (3)优越性： 可以有效地利用时间安排农业生产活动； 可以根据价格变动，调整小麦与绵羊的比重，保证农业收入； 交替种植小麦、牧草或休耕，以保持土壤肥力，生态系统良性循环。 提取信息： 因为这里地广人稀；牧场多位于平原和盆地，地势平坦开阔，水源充足；除此之外当地农业机械化和信息化水平高，能够为牧场的大规模发展提供技术支持；澳大利亚还实施优惠政策合并小型农场，推动牧场规模化发展。 总结特点：澳大利亚矿产资源丰富，品种多。铁、煤、铝土、锰等矿产的储量居世界前列，品质优，埋藏浅，易开采。 阅读课本内容：经营规模大，采用现代管理方法和机械化、自动化生产方式，矿产资源的开采效率和利用效率很高。 提取信息：澳大利亚铁矿石储量居全球首位，品质优，埋藏浅，开采成本低。在世界主要铁矿石出口国中，澳大利亚距离我国最近，开采后的铁矿石可以直接装船运至我国，运输成本低。 措施：在矿产开采后，通过回填矿坑、改良土壤、补种植被等进行生态修复。 合作探究： (1) 澳大利亚进口主要的工业产品，出口矿产品和农产品。这种结构反映了澳大利亚作为资源丰富国家的特点。 (2) 澳大利亚向中国出口方面：澳大利亚是全球最大的铁矿石、煤炭、液化天然气出口国，而中国是这些资源的主要买家。 澳大利亚从中国进口方面：中国向澳大利亚出口机电、纺织品、玩具、化工产品等 (3) 对外经济联系显著依赖于亚洲市场，中国不仅是澳大利亚最大的服务出口贸易伙伴，也是其最重要的商品贸易伙伴之一。课堂小结总结归纳，本节课的主要知识框架。板书设计作业布置教材课后作业及能力培养与测试教学反思