小学美术人教版（2024）一年级下册（2024）第三单元第1课 致敬平凡教学设计

这是一份小学美术人教版（2024）一年级下册（2024）第三单元第1课 致敬平凡教学设计，共17页。教案主要包含了核心素养目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程，教材分析，作业设计，结语板块等内容，欢迎下载使用。
1.美术表现：引导学生观察身边平凡劳动者的外貌特征、衣着服饰和典型工作姿态，能够运用简单的线条、色彩和形状，以绘画的形式表现出平凡劳动者的形象，初步掌握人物动态的基本表现方法，尝试用色彩表达对劳动者的情感。
2.文化理解：让学生了解身边不同平凡职业的工作内容和价值，感受平凡劳动者为社会、为他人付出的辛劳，体会平凡中的伟大，培养尊重他人劳动成果、热爱平凡劳动者的情感，理解美术作品可以表达对身边人的敬意。
3.创意实践：鼓励学生在观察的基础上，结合自己的想象，对平凡劳动者的形象进行适当的创意加工，比如添加与职业相关的道具、背景等，初步培养学生的观察能力和创意表达能力。
4.审美感知：引导学生感知平凡劳动者外在形象的美感，包括衣着的色彩搭配、工作姿态的动态美等，能够初步评价自己和他人作品中对平凡劳动者形象表现的优缺点，提升审美判断能力。
二、教学重点
1.引导学生准确观察并捕捉身边平凡劳动者的典型外貌特征、衣着特点和工作姿态。
2.指导学生运用线条和色彩，生动表现出平凡劳动者的形象，掌握人物基本动态的绘画方法。
3.帮助学生理解平凡劳动者的工作价值，激发对平凡劳动者的尊重和敬意，并通过美术作品表达出来。
三、教学难点
1.如何引导一年级学生准确把握人物的基本比例和动态，生动表现出平凡劳动者的工作姿态，避免人物形象僵硬。
2.帮助学生将对平凡劳动者的情感融入到美术创作中，使作品具有一定的情感表达力，而不仅仅是简单的形象描绘。
3.引导学生在创作中合理添加与职业相关的道具和背景，增强作品的情境感和表现力。
四、教学方法
1.观察法：通过展示平凡劳动者的图片、视频等资料，引导学生仔细观察其外貌、衣着和工作姿态，积累创作素材。
2.情境教学法：创设“寻找身边的平凡英雄”情境，让学生在情境中感受平凡劳动者的工作场景和辛劳，激发创作情感。
3.示范法：教师通过简单直观的示范，向学生展示人物基本轮廓、动态和色彩运用的方法，帮助学生掌握创作技巧。
4.小组合作法：组织学生小组讨论身边的平凡劳动者，分享观察心得，互相启发创作思路。
5.启发引导法：通过提问、追问等方式，启发学生思考如何表现平凡劳动者的形象，如何融入自己的情感。
五、教学过程
（一）导入新课：情境激趣，引出主题（约5分钟）
1.教师播放短视频：视频内容为清晨街道上的清洁工、校园里的保安叔叔、食堂里的厨师阿姨、教室里的老师等平凡劳动者工作的场景，搭配温馨的背景音乐。
2.教师提问：“同学们，刚刚在视频里你们看到了哪些人呀？他们在做什么呢？”引导学生自由发言，说出视频中的劳动者及其工作内容。
3.教师小结：“这些人就在我们的身边，他们每天默默付出，为我们的生活带来了便利和温暖。他们虽然平凡，但却很伟大。今天，我们就一起来学习《致敬平凡》，用画笔来表达对这些平凡劳动者的敬意吧！”（板书课题：致敬平凡）
（二）探究新知：观察分析，积累素材（约15分钟）
1.认识身边的平凡劳动者
教师提问：“除了视频里的人，在我们的身边还有哪些平凡的劳动者呢？”引导学生列举如快递员、公交车司机、医生、护士、建筑工人等。
教师展示不同职业平凡劳动者的高清图片，依次介绍他们的工作内容和对社会的贡献，让学生进一步了解平凡劳动者的价值。
2.观察平凡劳动者的特征
（1）外貌与衣着特征：教师引导学生观察图片中不同劳动者的外貌，如清洁工阿姨的脸上可能有皱纹，快递员叔叔的皮肤可能比较黝黑；观察他们的衣着，如清洁工的橙色工作服、保安叔叔的制服、医生的白大褂等，强调不同职业有不同的衣着标识。
（2）工作姿态特征：教师重点引导学生观察劳动者的工作姿态，如清洁工弯腰扫地的姿态、厨师翻炒菜肴的姿态、老师批改作业的姿态等。通过动作模仿游戏，让学生亲身体验不同的工作姿态，感受身体的动态变化。
（3）职业相关道具：教师引导学生观察不同劳动者工作时使用的道具，如清洁工的扫帚、簸箕，厨师的锅铲、勺子，医生的听诊器、体温计等，说明这些道具能让人物形象更具职业特点。
3.美术作品中的平凡劳动者
教师展示几幅表现平凡劳动者的儿童美术作品和名家简笔画，引导学生观察：“这些作品是怎么表现平凡劳动者的？用了哪些线条和色彩？”
学生自由发言后，教师小结：“这些作品都抓住了劳动者的衣着、姿态和道具等特征，用简单的线条勾勒轮廓，用鲜艳的色彩表达情感，我们也可以像这样来创作。”
（三）示范讲解：技法指导，明确方向（约10分钟）
1.教师以“清洁工阿姨扫地”为例，进行示范创作：
2.（2）添加细节特征：在头部添加五官，画出清洁工阿姨慈祥的表情；在身体上画出橙色的工作服，注意衣服的褶皱要随着身体姿态变化；细化扫帚和簸箕的形状。
3.（3）涂色：选择合适的色彩，给人物的皮肤、头发、衣服和道具涂色，涂色要均匀，可适当运用对比色让作品更鲜艳。教师强调可以用温暖的色彩表达对清洁工阿姨的敬意。
4.教师小结创作步骤：观察特征→勾勒轮廓→添加细节→涂色完善。
（四）创作实践：动手绘画，表达情感（约20分钟）
1.作业要求：选择一位自己身边的平凡劳动者，用绘画的形式表现出来，要抓住人物的衣着、姿态和职业道具等特征，并用色彩表达对他的敬意；可以适当添加简单的背景，如工作的街道、校园等。
2.学生创作，教师巡回指导：
（五）作品展示与评价：交流分享，提升认知（约8分钟）
1.作品展示：教师选取几幅具有代表性的学生作品，张贴在黑板上的“致敬平凡劳动者”展示区。
2.学生互评：请作品的作者介绍自己画的是谁、为什么画他，然后请其他同学说说这幅作品好在哪里，如是否抓住了人物特征、色彩运用是否恰当等，提出自己的建议。
3.教师评价：教师对学生的作品进行全面评价，肯定学生的创作热情和进步，表扬能够准确抓住人物特征、情感表达真挚的作品；对于存在的问题，如人物比例不当、动态不自然等，进行耐心指导和纠正。
4.教师小结：“同学们都用画笔画出了自己心中的平凡劳动者，每一幅作品都充满了对他们的敬意。这些平凡的劳动者用自己的双手创造了美好的生活，我们都应该尊重他们、感谢他们。”
（六）课堂小结：回顾总结，升华情感（约2分钟）
教师引导学生回顾本节课的内容：“今天我们认识了很多身边的平凡劳动者，观察了他们的特征，并用画笔表达了对他们的敬意。希望同学们在以后的生活中，能够多关注身边的平凡劳动者，尊重他们的劳动成果，用自己的方式向他们表达感谢。”
六、教材分析
《致敬平凡》是2026春小学美术人教版一年级下册第三单元“身边的人”的第一课。本单元以“身边的人”为主题，旨在引导学生关注身边的人，用美术的方式表现身边的人，培养学生的观察能力、表现能力和情感表达能力。
本节课的教材内容紧密联系学生的生活实际，选取了学生熟悉的平凡劳动者作为表现对象，符合一年级学生的认知特点和生活经验。教材通过图片展示、简单的文字说明等方式，引导学生观察平凡劳动者的外貌、衣着和工作姿态，了解不同职业的特点和价值。同时，教材还提供了一些简单的绘画示范和学生作品范例，为学生的创作提供了参考和借鉴。
从美术学科核心素养的培养角度来看，本节课注重引导学生通过观察积累创作素材，运用简单的美术语言表现人物形象，培养美术表现能力；通过了解平凡劳动者的价值，培养文化理解和审美感知能力；鼓励学生在创作中融入自己的情感和想象，培养创意实践能力。本节课的学习为后续《守护生命》《创造奇迹》的学习奠定了基础，帮助学生逐步掌握表现身边人物的方法，提升对身边人的关注和情感表达能力。
七、作业设计
1.基础作业：回家后观察自己的家人（如爸爸妈妈、爷爷奶奶），看看他们的外貌特征和日常的工作或家务姿态，用绘画的形式画一幅“我的家人在忙碌”，要求抓住人物的特征和姿态，涂色均匀。
2.拓展作业：和爸爸妈妈一起讨论，除了课堂上提到的平凡劳动者，还有哪些为社会做出贡献的平凡人，选择其中一位，用绘画的形式表现出来，并在作品旁边用一两句话写下对他的感谢。
3.实践作业：主动为身边的平凡劳动者做一件小事，如给清洁工阿姨递一瓶水、向保安叔叔说一声“谢谢”，并把自己的感受画下来或写下来（可以用图画配文字的形式）。
八、结语板块
平凡的岗位孕育着伟大，平凡的人物散发着光芒。身边的每一位平凡劳动者，都在用自己的坚守和付出，为我们的生活添砖加瓦。通过今天的学习，我们不仅学会了用画笔表现平凡劳动者的形象，更懂得了尊重和感恩。希望同学们在今后的生活中，始终保持对身边平凡人的关注和敬意，用发现美的眼睛去捕捉生活中的温暖瞬间，用美术的方式记录和表达这份美好。让我们一起致敬平凡，感恩付出，让温暖和善意在身边传递。
九、板书设计
致敬平凡
一、观察特征：
1.外貌、衣着（职业标识）
2.工作姿态（动态自然）
3.职业道具
二、创作步骤：
观察→勾勒轮廓→添加细节→涂色
三、情感表达：尊重、感恩