小学科学1.恐龙的故事教案

这是一份小学科学1.恐龙的故事教案，共19页。教案主要包含了教材分析，学情分析，核心素养目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
本课是 “探秘恐龙” 单元的起始课 ，以学生高度感兴趣的恐龙为主题，引导学生从零散印象走向科学认知。教材以恐龙复原图、观察比较、动手分类为核心活动，帮助学生认识常见恐龙的外形、食性、运动方式等关键特征，初步掌握单一标准分类法。内容由具象到抽象，符合低年级学生认知规律，是培养观察、比较、归纳、分类等科学思维的重要一课，也为后续探究恐龙灭绝、史前生物等内容奠定基础。
二、学情分析
二年级学生对恐龙有强烈好奇心，通过绘本、动画、玩具已积累零散、碎片化的恐龙知识，但缺乏科学、系统的认知。他们能说出恐龙名称，但易混淆特征，且不清楚科学分类方法。学生喜欢动手、乐于表达，但注意力持续时间短，需要直观图片、模型、互动游戏维持兴趣；分类时易出现标准不统一、表述不清等问题，需要教师明确规则、分步引导。
三、核心素养目标
科学观念;认识剑龙、三角龙、霸王龙等 6 种常见恐龙，能说出外形、食性、运动方式等典型特征；知道恐龙是已灭绝的史前爬行动物，翼龙不属于恐龙。
科学思维:学会观察 — 比较 — 归纳，能依据单一标准对恐龙进行分类，理解 “分类先定标准”，发展逻辑思维。
探究实践:能在小组内分工合作，完成恐龙观察、分类、记录活动，规范使用记录单，提升动手与交流能力。
态度责任:激发对史前生物的探索热情，愿意阅读科普书籍；尊重科学事实，养成认真观察、如实记录的科学态度。
四、教学重难点
教学重点：认识常见恐龙的关键特征；学会用单一标准对恐龙进行分类。
教学难点：自主确定合理分类标准，并清晰、准确地说明分类依据。
五、教学准备
教师准备
多媒体课件（恐龙短视频、高清恐龙图、分类示范板）；恐龙卡片（6 种）；班级分类汇总表；翼龙科普小贴士。
学生准备（4 人一组）
恐龙卡片套装、分类记录单、铅笔、彩色分类圈。
六、教学过程（40 分钟）
（一）情境导入，激发兴趣（5 分钟）
播放1 分钟高清恐龙短视频，呈现霸王龙、腕龙、三角龙等动态画面。
互动提问：
视频里是什么动物？你认识哪几种？
它们生活在什么时候？现在还能见到吗？
板书课题：恐龙的故事
设计意图：用震撼视听快速吸引注意力，激活已有经验，自然导入主题。
（二）聚焦问题，明确任务（3 分钟）
提问：关于恐龙，你最想知道什么？
聚焦本课任务：
认识常见恐龙的特点。
学习用科学方法给恐龙分类。
设计意图：明确学习目标，让学生带着任务探究。
（三）探究新知，认识恐龙（10 分钟）
教师出示 6 种恐龙高清图，逐一讲解关键特征（突出重点、简单好记）：
霸王龙：肉食、两足行走、牙齿锋利。
剑龙：植食、四足行走、背有骨板、尾有尖刺。
三角龙：植食、四足行走、头有三角、颈有盾。
腕龙：植食、四足行走、脖子很长。
甲龙：植食、四足行走、身披硬甲、尾有尾锤。
翼龙：会飞、肉食 / 鱼食、不属于恐龙（重点强调）。
学生活动：用1 个关键词抢答恐龙特征，强化记忆。
设计意图：直观清晰、降低记忆难度，及时纠正 “翼龙是恐龙” 的常见误区。
（四）动手分类，掌握方法（12 分钟）
教师讲解分类规则：
先定一个标准，再分两类。
小组分工：拿卡片、分一分、说一说、记一记。
小组任务：用恐龙卡片尝试分类，填写记录单。推荐分类标准：
按食性：肉食 / 植食
按运动：两足行走 / 四足行走
按是否会飞：会飞 / 不会飞
教师巡视：指导标准不清的小组，提醒单一标准、不重复、不遗漏。
设计意图：动手实践，让学生在操作中理解分类方法。
（五）研讨交流，归纳提升（7 分钟）
小组上台展示，说明分类标准 + 结果。
教师引导总结：
分类可以有多种标准，但一次只能用一个。
恐龙特征：外形不同、食性不同、运动方式不同。
重要纠正：翼龙不是恐龙，是同时代的飞行爬行动物。
师生共同完成班级分类汇总表。
设计意图：通过交流深化理解，巩固科学概念，突破认知误区。
（六）拓展延伸，课后探究（3 分钟）
布置任务：家庭恐龙小调查
找一找家里的恐龙绘本 / 视频。
思考：恐龙为什么会灭绝？
下节课进行 “恐龙分享会”。
设计意图：课内延伸到课外，保持探究热情。
七、板书设计（简洁、直观、低年级友好）
恐龙的故事
一、认识恐龙肉食：霸王龙植食：剑龙、三角龙、腕龙、甲龙会飞：翼龙（不是恐龙）二、分类方法（单一标准）
食性：肉食 / 植食
运动：两足 / 四足
会不会飞
八、课堂练习（紧扣重点、难度适配）
选择题
下列恐龙中，肉食性的是（）A. 三角龙 B. 霸王龙 C. 腕龙
背上有骨板的恐龙是（）A. 剑龙 B. 甲龙 C. 翼龙
分类时一次要用（）标准A. 一个 B. 两个 C. 随便
判断题
翼龙属于恐龙。（）
恐龙现在还生活在地球上。（）
我们可以按食性给恐龙分类。（）
答案选择：1.B 2.A 3.A判断：1.× 2.× 3.√