专题07 造句、扩句、缩句、续写、连动（课件）2026年小升初语文复习讲练测（通用版）

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本专题是小升初语文句子基础必考核心板块，覆盖造句、扩句、缩句、续写、连动句五大高频考点，全面考查学生词语运用能力、句子结构认知、语言表达规范、逻辑连贯意识四项核心素养。题型以句子改写、仿写、填空、判断、综合运用为主，分值稳定在5–10分，是基础题满分关键，也是作文与阅读表达的底层能力支撑，内容完全匹配统编版六年级教材要求与小升初最新命题趋势。
核心考点：规范使用指定词语、成语、关联词完成造句，辨析词语搭配与句子完整性，题型以填空、仿写、表达为主，占分1–3分。其中，关联词造句、成语造句、情境造句是高频必考，普通词语造句、修辞造句为次高频，需重点掌握造句的完整结构、用词准确、逻辑合理、标点规范及答题要求。
（1）定义：用题目指定的词语、成语、关联词、修辞、固定句式，写成语法正确、意思完整、符合语境、表达通顺的独立句子。核心要求：结构完整：必须有主语+谓语，可带宾语、补语，禁止残缺句、半截句。用词准确：不改变词语本义，不出现搭配错误。语境合理：符合生活常识、人物身份、情感氛围。标点正确：陈述句用句号，疑问句用问号，感叹句用感叹号。字数适中：小学阶段一般8–20字为宜，不冗长、不简略。
（3）造句分类与答题步骤★普通词语造句步骤：①理解词义→②确定主语→③搭配动作/状态→④写成完整句★成语造句步骤：①明含义→②定场景→③嵌成语→④顺表达
★关联词造句（必考）步骤：①辨关系→②成对用→③顺逻辑→④写完整并列关系：一边……一边……、既……又……递进关系：不但……而且……、不仅……还……转折关系：虽然……但是……、尽管……还是……因果关系：因为……所以……、之所以……是因为……假设关系：如果……就……、即使……也……条件关系：只要……就……、只有……才……★修辞造句：比喻/拟人/排比嵌入句子，增强生动性。
（1）定义：在原句主干（主+谓+宾）不变的前提下，添加修饰、限制、补充成分，让句子更具体、形象、丰满。（2）扩句核心公式：（时间/地点）+（什么样的）主语+（怎样地）谓语+（什么样的）宾语+（结果/状态）（3）可添加的成分：定语：修饰名词，用“……的” 例：可爱的、美丽的、金色的、高大的状语：修饰动词/形容词，用“……地” 例：认真地、飞快地、轻轻地、高兴地补语：补充说明时间、地点、数量、程度 例：在教室里、从天上、三次、非常
（4）扩句三步法（满分步骤）找主干：划出谁（主）、做什么（谓）、什么（宾）加修饰：至少加2处，优先加“……的”“……地”查原意：不增删主干、不颠倒语序、不改变意思（5）扩句禁忌禁止加词改变原意 禁止重复啰嗦禁止少于2处（小升初标准） 禁止病句、不通顺
【典例精讲】例题2：扩写句子。（1）月光洒在大地上。 。（2）小鸟飞翔。（至少扩写两处） 。 . .
解析：此题考查句子扩写能力。扩句需保留句子主干，合理添加定语、状语等修饰成分，让句子更具体、生动，符合语境要求。第(2)题严格按照要求，扩充两处及以上内容。答案：(1)皎洁的月光温柔地洒在辽阔的大地上。(2)活泼的小鸟在蔚蓝的天空中自由飞翔。
（1）定义去掉句子中所有修饰、限制、补充的枝叶成分，只保留主干，使句子最简洁且原意不变。（2）缩句核心公式（必背）谁做什么？→主语+谓语+宾语谁是什么？→主语+谓语什么怎么样？→主语+谓语
（3）缩句黄金规则删“的、地”前全部修饰语 删数量词、颜色词、形状词、时间词、地点词保留否定词：不、没、没有、非 保留时态助词：着、了、过保留专有名词：人名、地名、事物名 保留连动/并列主干绝对不改变原意、主语、谓语、宾语（4）缩句判断口诀“的、地”去前，状语全删；留主干，保原意；否定时态，一定要记。
（1）定义：根据题目给出的前文内容、句式结构、修辞特点、情感基调，顺着逻辑往下补充句子或段落，使表达完整连贯。（2）续写四大铁律话题一致：不偏离中心，不换主题句式一致：结构、字数、节奏尽量相同修辞一致：前文用比喻/排比，续写必须匹配情感一致：欢快、赞美、宁静、伤感等基调统一
（3）续写常考类型排比句式续写 比喻句续写 写景语段续写 写事语段续写 哲理句续写（4）续写答题步骤①看句式→②抓中心→③定修辞→④顺逻辑→⑤写通顺
（1）定义：同一个主语，连续发出两个或两个以上有先后顺序、方式目的关系的动作，共用主语，中间不用逗号断开。（2）连动句四大特征（必背）只有一个主语 两个及以上连续动词动作有先后/方式/目的关系 句子紧凑，无逗号分隔
（3）常见结构两个动作的连动句（主语+动作1+动作2）格式：谁+做第一件事+做第二件事 例：我走进教室。三个动作的连动句（主语+动作1+动作2+动作3）格式：谁+做第一件事+做第二件事+做第三件事例：他推开门放下书包拿起笔。（4）连动句判断方法去掉一个动作，句子仍通顺；两个动作同属一个人。
【典例精讲】例题2：判断下列句子中，属于连动句的一项是（ ）。A.我喜欢唱歌和跳舞。 B.妹妹走到桌边拿起笔写字。C.老师和我们一起做游戏。 D.天上的云像棉花。 .
解析：本题考查连动句辨析能力。连动句指同一个主语、有两个或以上连续动作的句子。A是并列谓语；B有“走到、拿起、写字”三个连续动作，主语一致，是连动句；C是伴随动作；D是比喻句。答案：B
造句：①掌握造句基本要求，保证语句通顺、用词准确、表意完整，不写病句、错句；②紧扣指定词语、语境或主题造句，贴合生活实际，内容积极健康；③区分不同句式造句（陈述句、疑问句、感叹句等），灵活运用修饰词，提升句子表达效果，杜绝句式单一。扩句：①明确扩句核心规则，在句子主干基础上，合理添加定语、状语、补语等修饰成分，不改变原句原意、不删减主干；②掌握常用扩句方法，围绕人物、事物、动作添加时间、地点、形态、心情等细节；③规范答题，扩写内容贴合语境，用词恰当，避免重复堆砌词语，做到简洁生动。
缩句：①牢记缩句核心原则，保留句子主谓宾主干，删去多余修饰、限制、补充成分；②熟记缩句禁忌，不改变原句意思、不删掉关键成分，否定词、专用词语需合理保留；③强化易错题型练习，区分修饰成分与核心主干，快速剔除多余内容，保证缩句简洁规范。续写：①把握语段原有句式、结构、修辞与情感基调，保持前后格式统一、风格一致；②紧扣上下文语境，理清行文逻辑，内容衔接自然，语意连贯连贯；③续写内容贴合主旨，想象合理、积极正向，多用排比、比喻等手法，提升语言美感，符合题目要求。
连动句：①理解连动句定义与核心特征，掌握连续两个及以上动作连用的句式特点；②分清动作先后顺序，动作衔接紧密、逻辑清晰，动作围绕同一主语展开；③精准辨析连动句与普通短句的区别，规范仿写、改写连动句，避免语序混乱、逻辑颠倒。
讲.练.测三合一高效备考
在语文学习中，造句、扩句、缩句、续写、连动五大句式考点，看似零散实则有章可循。面对易混句式、相似题型，掌握规范变换技巧，既能避开答题误区、守住基础分值，又能快速理清句子主干与逻辑，提升语言运用能力，精准适配小升初考试，稳稳拿分。
（1）核心辨析原则：结构完整：必须具备主语+谓语，无成分残缺；用词准确：不改变词语本义，搭配符合习惯；语境合理：贴合生活常识、人物身份与情感氛围；标点规范：陈述句、疑问句、感叹句标点正确（2）高频易错辨析多义词造句：不同意思必须对应不同语境，不可混淆；关联词造句：必须成对使用，逻辑关系匹配；修辞造句：比喻有喻体、拟人赋予人的言行，不模糊
【典例精讲】例题：仿照例句，从正反角度评价“蜡烛”。橡皮：①为帮助别人改错，不惜耗尽生命。②一心盯着别人错误，浪费自己青春。蜡烛：①表示味道： 。 ②表示感受： 。
解析：本题考查的是：事物的正反两面评价、拟人修辞运用、语言表达与仿写能力。正面（赞美）抓住蜡烛发光、照亮、奉献的特点，赞美无私奉献的精神。反面（批评）抓住蜡烛燃烧、流泪、消耗自己的特点，表达盲目、消极、浪费生命的意味。答案：①为照亮他人前行，不惜燃烧自己。②一味盲目流泪，最终耗尽一生。
2.扩句辨析技巧（1）核心辨析原则主干不变：主语、谓语、宾语不删不改修饰合理：添加定语（的）、状语（地）、补语，不堆砌满足要求：小升初至少扩写 2 处（2）错误类型辨析改变原意：添加内容偏离原句意思扩写不足：只添加 1 处修饰成分搭配不当：修饰词与中心词不匹配
【典例精讲】例题：按照要求，写句子。（1）小鸟飞翔。（至少扩两处） .（2）春风吹拂大地。（加：温暖、轻柔、郊外） .
解析：本题考查的是：扩句的方法与指定词语运用，保留句子主干，合理添加修饰成分，不改变原意。（1）扩句技巧：给主语（小鸟）加定语，给谓语（飞翔）加状语，至少扩两处。（2）扩句技巧：把“温暖”修饰春风，“轻柔”修饰吹拂，“郊外”修饰大地，词语全部用上且语句通顺。答案：（1）可爱的小鸟在天空中自由地飞翔。（2）温暖的春风轻柔地吹拂着郊外的大地。
3.缩句辨析技巧（1）核心辨析原则留主干：只保留主语+谓语+宾语必保留：否定词（不、没）、时态词（着、了、过）、把/被、专有名词原意不变：不删主干、不换陈述对象（2）快速辨析口诀的地去前，得后删掉；时间地点，数量全抛；否定时态，一定要保；主干留住，原意不跑。
【典例精讲】例题：缩写句子。（1）戴红领巾的小姑娘一片一片地拾起地上散落的彩色碎纸。 .（2）他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍。 . . .
解析：本题考查的是：缩句的方法，保留句子主干（主语+谓语+宾语），删去所有修饰、限制、补充成分，不改变句子原意。（1）删去定语“戴红领巾的、地上散落的、彩色”，删去状语“一片一片地”，保留主干：小姑娘拾起碎纸。（2）删去状语“用怀疑而又惊异的目光、对我、自上而下地”，保留主干：他们望了几遍。答案：（1）小姑娘拾起碎纸 （2）他们望了几遍。
4.续写辨析技巧（1）核心辨析原则话题一致：不偏离中心，不更换主题；句式一致：结构、节奏、格式保持统一；修辞一致：前文用比喻/排比，续写保持相同修辞；情感一致：语境基调统一，衔接自然（2）快速辨析口诀偏离主题：内容与前文中心无关；句式混乱：结构不统一，破坏排比/对仗；逻辑断裂：前后无承接、无递进、无因果
【典例精讲】例题：按照要求续写。（1）续写排比句时间在农民辛勤的耕耘中，结成了金黄的麦穗；时间在画家笔墨的流淌中，绘成了美丽的画卷；时间在 ， 。（2）续写诗歌（保持句式与诗意）做花一样的人，不一定艳丽娇媚，但必芬芳四溢；做树一样的人，不一定枝叶繁茂，但必挺拔秀颀；做山一样的人， ，但必 。
解析：本题考查的是排比句式续写与句式仿写能力，要求严格仿照例句结构，保持句式整齐、语意连贯、意境统一，前后逻辑一致，语言通顺得体。答案：（1）时间在学子刻苦的研读中，凝成了丰硕的成果。（2）做山一样的人，不一定高大巍峨，但必稳重坚实。
3.连动句辨析技巧（1）核心辨析原则单一主语：同一个人/事物发出所有动作连续动作：两个及以上动词，有先后/方式/目的关系无停顿：中间不用逗号，不用关联词（2）易混句式区分连动句：同一主语+连续动作（我推开门走进教室）并列句：两个主语/两个分句（妈妈买菜，我做饭）兼语句：前一动作宾语是后一动作主语（老师叫我读书）
【典例精讲】例题：按照要求，完成练习。（1）判断下列句子是否为连动句①我背起书包去上学。（ ） ②老师叫我打扫教室。（ ）③我打开门，然后走进房间。（ ）（2）仿写连动句例句：他推开门放下书包拿起笔。 . . .
解析：本题考查的是连动句的辨析与仿写。连动句特点：同一个主语，连续发出两个及以上动作，动作紧密衔接、无先后关联词、无兼语。①“背起、去、上”是连续动作，是连动句；②“叫我”是兼语结构，不是连动句；③用“然后”连接动作，属于承接句，不属于连动句。答案：（1）①√ ②× ③× （2）示例：我拿起水杯拧开盖子喝水
4.小升初高频易混点终极辨析总结句式判断要规范：造句完整通顺、扩句不改变原意、缩句不丢主干、续写不偏主题、连动不添关联词，五类题型不混淆。辨析先抓关键词：的/地/得、否定词、连续动词、句式结构、修辞格式，都是快速判断的突破口。结合要求不盲目：所有改写不能只看形式，要贴合题干要求、字数限制、语境逻辑判断。句子改写重原意：优先保主干、再看修饰、最后通读验证，避免丢分、漏点、改题意。
在掌握核心知识点的基础上，针对造句、扩句、缩句、续写、连动五大模块，补充高频拓展内容、延伸答题思路，帮助同学们突破基础瓶颈，拓宽知识边界，熟练应对各类拓展题型，提升语文综合运用能力，为小升初冲刺助力。
核心拓展内容（贴合小升初拓展考点）（1）多义词深度拓展同一个词语在不同语境中有不同含义，除基础造句外，常考查根据语境选义+造句，需结合上下文判断词义，再规范造句。（2）关联词综合拓展常考查多重复句（两层及以上关系）、关联词填空+造句结合，要求先判断逻辑关系，再准确使用关联词完成表达。
（3）修辞+造句综合拓展将比喻、拟人、排比等修辞嵌入造句，使句子更生动，是小升初高分表达的常用技巧。（4）答题拓展造句类赏析题需按“用词+句式+修辞+效果”四步作答，避免只写句子不分析。
【典例精讲】例题：按要求完成练习。（1）用“骄傲”分别写褒义和贬义的句子。褒义： 。贬义： 。 （2）用“不但…… 而且…… 因为…… 所以……”写一句通顺的话。 。
解析：本题考查造句的能力。（1）褒义指自豪、值得夸奖；贬义指自满、看不起别人。（2）先把握递进+因果两层逻辑，再连贯表达。答案：（1）褒义：我为祖国的强大而骄傲。贬义：取得一点成绩就骄傲，迟早会退步。（2）他不但勤奋好学，而且乐于助人，因为平时表现优秀，所以深受老师和同学喜爱。
2.扩句知识拓展 （1）指定要素扩写：题目限定时间、地点、心情、颜色、数量等词语扩写，必须全部用上且搭配合理。（2）多角度扩写：从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度扩写，让画面更立体，提升文采。（3）修辞扩写：扩写时加入比喻、拟人，使句子更有画面感，符合高分标准。（4）答题拓展：扩句检查三步：主干不变→修饰得当→不少于两处，是满分关键。
【典例精讲】例题：按要求扩写句子。（1）加入比喻修辞扩写：月亮挂在天空。 . （2）用上“清晨、河边、欢快地”扩写：小鸟歌唱。 。
解析：本题考查扩句的能力：（1）给月亮加合适喻体。（2）把指定词语自然融入，不生硬、不改变原意。答案：（1）圆盘似的月亮高高地挂在深蓝色的天空。（2）清晨，可爱的小鸟在河边欢快地歌唱。
（1）长难句缩句：多层修饰、并列主语/宾语、连动句式长句，缩句时保留全部主干，不遗漏。（2）特殊句式缩句：把字句、被字句、否定句、疑问句缩句，保留“把、被、不、没、吗、呢”等关键。（3）缩句判断拓展：用“谁干什么/什么怎么样”自我提问，快速验证缩句是否正确。（4）答题拓展：缩句最容易丢分点：删否定词、缩过头、换主语，务必避开。
【典例精讲】例题：缩句。（1）我被眼前这动人的情景深深打动了。 . （2）公园里盛开着五颜六色、形态各异的鲜花。 。
解析：本题考查缩句的能力：（1）保留“被”字与主干；（2）删所有修饰，保留主干。答案：（1）我被打动了。（2）公园里盛开着鲜花。
（1）哲理句续写：围绕道理、成长、品质展开，要求句式整齐、语言简练、有正能量。（2）写景语段续写：按由远及近、由高到低、动静结合顺序续写，画面统一。（3）诗歌续写：保持字数相近、节奏一致、意象统一，贴合诗意。（4）答题拓展：续写用“代入法”：把句子放回原文，读得顺、接得上即为合格。
【典例精讲】例题：按要求续写。（1）续写哲理句：真诚是打开心灵的钥匙，真诚是________，真诚是________。（2）顺着诗意续写：做水一样的人，不一定波澜壮阔，但必清澈明净；做________一样的人，不一定________，但必________。
解析：本题考查的是排比续写与哲理句式仿写。需仿照原句结构，保持句式整齐、修辞一致、主题统一，语言优美、逻辑通顺，贴合语境与积极的思想内涵。答案：（1）真诚是温暖人心的阳光，真诚是沟通你我的桥梁。（2）做石一样的人，不一定耀眼夺目，但必坚韧顽强。
（1）三连动、多连动拓展：三个及以上连续动作，按先后顺序排列，不颠倒、不脱节。（2）连动句与兼语句综合辨析：易混句高频考查，需快速区分：同主语连动，变主语兼语。（3）连动句改写拓展：把几个短句改写成一个连动句，使表达更简洁紧凑。（4）答题拓展：连动句判断口诀：一主多动无连词，动作先后有顺序。
【典例精讲】例题：按要求完成句子练习。（1）我走进书房。 我拿起课本朗读。（把两句话改写成连动句） . （2）判断：下列属于连动句的是（ ）A.妈妈叫我去买酱油。 B.爷爷端起茶杯喝了一口茶。C.小鸟唱歌、跳舞、嬉戏。 D.我和妹妹一起看书。
解析：本题考查的是连动句的改写与辨析。连动句指同一个主语连续发出两个或多个连贯动作，中间不用标点、不用关联词。（1）合并两个连续动作，去掉重复主语，合成一句标准连动句。（2）A为兼语句；B主语一致，动作连贯，是连动句；C为并列短语；D为并列主语，均不是连动句。答案：（1）我走进书房拿起课本朗读。（2）B
造句拓展：重点练多义词、关联词、修辞造句，按“用词准确+语句完整+表达生动”拿高分。扩句拓展：学会指定词语扩写、修辞扩写，保证主干不变、扩两处以上。缩句拓展：攻克长难句、把被字句、否定句缩句，牢记留主干、保原意。续写拓展：把握话题、句式、修辞、情感四统一，做到衔接自然、文采亮眼。连动句拓展：熟练辨析易混句式，会写多动作连动句，表达更简洁流畅。核心原则：所有拓展内容均贴合小升初真题考向，不脱离基础知识点，重点培养综合运用能力与规范答题意识。
1.结合事物的特点，把下面的句子写得生动有趣一些（扩写）。夏夜是迷人的，萤火虫飞来飞去，青蛙呱呱地叫着，风吹着柳树，柳叶摇晃着。 。 。 。
【思路点拨】本题考查如何扩写句子。首先要回忆前面讲扩写句子的方法，然后认真读句子，给句子添枝加叶。【答案】夏夜是迷人的，星星在天空中微笑、眨眼睛；萤火虫打着灯笼飞来飞去，在自己的工作岗位上奋斗着，为人们照亮夜行的路，青蛙唱着欢快的歌曲；微风轻轻地吹拂着柳树，柳叶跳起欢乐的舞蹈……一切是多么的和谐啊！
 2.根据语境,仿照画线句子再写一句,构成语意连贯的一段话。。 我们应该心存感激,感激生活对我们的厚爱。我们没有捕鱼种菜,却能品尝到美味佳肴; ， 。
【思路点拨】本题是考查句子的仿写能力。仿写时先要明确例句的格式,做到语意连贯。例句的格式是“我们没有……,却能……”,意思上要表达出感恩之情。【答案】示例:我们没有耕田绩麻 却能享受到华衣美服
3.读句子体会人物心理活动，根据下面词语的意思写成句段。例：沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。（提示：此句话通过对沃克医生神态的描写，表现出他当时惊疑的心理。）请你选择一种情景进行描写，表现出人物的心理。 ①焦急地等人 ②期待落空 ③梦想成真 。 。 。
【思路点拨】本题考查的是通过动作、神态描写表现人物心理。结合指定情景，运用连续动作、神态细节，不用直接写出心情，就能侧面体现人物内心状态，符合人物心理描写的答题要求。【答案】：①焦急地等人 我不停地在路口来回踱步，时不时抬头望向远方，双手紧紧攥在一起，眉头紧紧皱着，心里万分焦急。
4.按画线句的句式特点续写句子，使之构成排比句。（1）人生的意义在于奉献而不在于索取，如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是 ，就 ；如果你是 ，就 。（2）离别在即，老师，我如何才能报答您？当我靠近您的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天；我原想 ， ；我原想 ， 。
【思路点拨】本题考查的是排比句式仿写与续写。要求仿照原句句式结构，修辞统一、内容对仗、意境连贯，前后逻辑一致，语言优美通顺。【答案】（1）如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一缕阳光，就温暖世间万物。（2）我原想捧起一簇浪花，您却给了我整片海洋；我原想撷取一片红叶，您却给了我整座枫林。
5.照样子，写句子。（1）他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。（写一个这样含有连续动作的句子）___________________________________________________________________ _______________________________________________________________ （2）例：簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。（提示：写出了动静的变化）放学后的校园：_______________________________________________________________________________________________________________________
【思路点拨】本题考查连续动作描写、动静结合描写、围绕景物特点进行场景仿写的能力。解析：（1）仿照例句，运用一连串连贯动词，刻画人物连续动作；（2）先写动态场景，再写静态画面，体现由动到静的变化。【答案】：（1）我俯身弯腰，伸出双手，轻轻捡起地上的落叶，抬手仔细端详，静静欣赏叶片上清晰的纹路。（2）喧闹的同学们陆续离开，操场上渐渐安静下来。风轻轻拂过树梢，整个校园变得寂静又温柔。
一分耕耘，一分收获。快到“专项训练”中一显身手吧！