专题07 扩句 缩句 仿句（讲义+学生版）2025年小升初语文分类讲练 统编版

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一、知识复习
扩写句子
扩写句子就是把内容比较简单的句子，加上一定的修饰、限制和补充说明的成分，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。方法如下：
扩写的方法：
（1）局部扩句法：即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
例：鲁滨逊发现脚印。→鲁滨逊（忽然）发现（海边沙滩上）（有人的）脚印。
（2）整体扩句法：就是把句子的两部分一下子扩充。
整体扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。
例：兄妹俩陶醉了。→（善良的）兄妹俩（在优美的琴声中）陶醉了。
（3）修辞扩句法：就是抓住句子中主要人或事物，想象他们(它们)的形象，用修辞手法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。
例：月亮挂在夜空中。
比喻：月亮像一个美丽的大圆盘挂在夜空中。
拟人：月亮姑娘升起来了，正悄悄地对身边的小星星说话。
扩句步骤：
一读：读懂例句，审清要求。看清扩的内容，在什么位置扩写。
二看：看原句，弄明句子意思，想如何恰当的搭配词语。
三写：按要求扩写句子。
四查：对照原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否同一。
扩句的要求：
（1）要在原句的基础上扩，不能改变句子的基本意思和句型。
（2） 增添上的词语要与原句中词语搭配得当，避免产生病句。
（3）如果扩句有例句就照例句扩展。
（4）还要注意在修饰限制词语后加上的“的+名词”“地+动词”“得+形容词”。
缩写句子
缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。
缩句的方法：
1.去“枝”留“干”法
凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。
例：“我老老实实地坐在草丛里翻看一本旧画报。。”缩为：“我翻看画报。”
2.借助“的”、“地”、“得”法 （去除“的”、“地”前面的词语，去除“得”后面的词语。）
例：①古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。→铜钟挂在枝干上。
②他们争先恐后地跑过来。→他们跑过来。
③我高兴得泪流满面。→我高兴。
3.“着”、“了”、“过”保留法 （缩后的句子不保留“的”“地”“得”，但一定要保留“着”“了”“过”）。
4.自我提问法：（“谁在干什么”、“什么怎么样”）
例：温柔可亲的老师在教室里一丝不苟地讲课。 老师讲课。
缩句时，要先找出句子的主语、谓语、宾语，再逐步删去它们前面的修饰，直至缩干净为止。在上(中、里、下)等表示特定的条件和环境的词语应删去。
缩句的要求：
（1）缩好的句子要保留原句基本意思，句型不变。
（2）要去掉句中所有的附加成分，不能去一点，留一点。
（3）省略附加成分时要保证句子意思不变，“不”、“无”、“没有”等词要保留。
仿写句子
仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。分析例句要从句式、句子用途、句子内涵、修辞等方面进行，仿写时词性要相当，联想要丰富。
仿写题的类型：有嵌入式、命题式、续写式、开放式等。
基本原则:形似意新、形神兼备。所谓“形似”,重在模仿,涉及句式的特点、修辞手法的运用等;所谓“意新”,意在创新,考生可充分发挥联想和想象,营造新的意象,创造新的意境。“形神兼备”即仿写要体现文字表达与语言环境的和谐统一,要做到正确运用修辞手法,使句子连贯流畅。
仿写步骤：
（1）审读题干要求明。审读题干，把握题目中的明确要求，弄清题目中有多少要求，要求什么，仿写题对诸如句式、修辞手法、领头字词、仿句内容等一般都有明确限定，要明确这些具体要求。
（2）分析例句仿点清。分析例句，把握题目的隐含要求，理清仿点。仿点包括：例句的句式特点、语法结构、修辞手法、关键词、语段主题、情境色调等。情境色调指例句的语言风格(冷峻、朴素、典雅、通俗等)和感情基调(忧伤、喜悦、沉重、明快等)。
（3）遣词造句莫大意。在理清仿点的基础上进行仿写，先确定仿写的对象以及语言框架。再把题目中给出的内容或者自己确定的内容连贯成与原文主旨或题干具体要求一致的句子。
（4）明仿格式暗仿情。仿写出句子之后再检查，一是检查仿句与例句格式是否一致，包括句式、结构、修辞手法等，做到“形似”；；二是检查情调韵味是否一致，做到“神似”，检查内容是否一致，看仿句是否符合题目各项要求(包括明确要求和隐含要求)等。
二、课堂练习
一、句子训练
1．他的鞋真大。（将句子写具体）

【答案】他的那双运动鞋码数可真大，看起来就像是专门为巨人准备的，穿在他的脚上显得格外宽敞，似乎还能再塞进几个小朋友的脚呢。
【详解】本题考查扩写句子。
将句子“他的鞋真大。”写得更具体，我们可以从以下几个方面入手：
描述鞋子的类型：首先，可以明确这双鞋是什么类型的，比如是运动鞋、皮鞋、拖鞋还是其他什么款式。这有助于读者在脑海中构建出一个更清晰的画面。
量化大小：使用具体的数字或比喻来量化鞋子的大小，比如“码数可真大，达到了XX码”或者“看起来就像是专门为巨人、大象等准备的”。这样的描述能让读者更直观地感受到鞋子的大小。
对比描述：通过与其他物品或人的脚进行对比，来突出鞋子的大小。比如“穿在他的脚上显得格外宽敞，似乎还能再塞进几个小朋友的脚呢。”这样的描述不仅展现了鞋子的大小，还增加了句子的生动性和趣味性。
添加细节：可以进一步添加一些细节描述，比如鞋子的颜色、材质、设计特点等，但这些细节应与鞋子的大小有直接或间接的关联，以避免偏离主题。
综上所述，将句子“他的鞋真大。”写得更具体，可以是这样的：他的鞋真大，仿佛是为巨人特制的一般，长度几乎有半米，宽度也很惊人。
2．老牛真会说话了！（扩句）

【答案】憨厚的老牛真会语重心长地说话了！
【详解】本题考查扩写句子。
扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
解答本题，可以在“老牛”前面加上修饰语，例如“年迈的”“勤劳的”等；可以在“说话”前面加上修饰语，例如“大声地”“笑眯眯地”等。
可以将原句扩写成：年迈的老牛真会大声地说话了！
3．稻谷成熟了。（扩句）

【答案】田野里的稻谷在阳光下慢慢成熟了。
【详解】本题考查扩句。
扩句就是在主干的基础上添加枝叶，即是根据需要添加定语、状语、补语等成分，让句子更加生动形象。
本题可增加修辞“稻谷”的词，如“金色的”，还可在“成熟了”前面添加修饰词“在秋天的阳光下”“逐渐”等，使得句子更加生动形象。
如：秋天到了，稻谷在阳光的照射下逐渐成熟了。
4．菊花点头。（按要求扩句：什么样的菊花、怎样点头）

【答案】在温暖的阳光下，金黄色的菊花温柔地向过往的行人点头。
【详解】本题考扩句。
本题两个主要的扩展点：一是“什么样的菊花”，这涉及到对菊花特征的描述；二是“怎样点头”，这关注的是菊花点头的具体方式或情状。
什么样的菊花：要求我们对菊花的种类、颜色、形状、生长环境或状态等进行具体的描绘。例如，我们可以选择描述菊花的颜色（如金黄色的、雪白的、紫红的等）、品种（如野菊花、观赏菊、大丽菊等）、生长状态（如盛开的、含苞待放的、随风摇曳的等）。
怎样点头：具体描绘菊花“点头”的动作或状态，可以通过联想和比喻来增强其画面感。比如，我们可以说菊花在风中轻轻摇曳，像是在对过往的行人点头致意；或者说在晨光中，晶莹的露珠让菊花的花瓣微微下垂，仿佛是在向大地母亲点头感谢。
示例：清晨，那丛金黄色的观赏菊在微风中轻地向过往的行人点头。
5．胡子蘸到了果酱。（扩句）

【答案】长长的胡子意外地蘸到了美味可口的果酱。
【详解】本题考查扩写句子。
要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前添加合适的修饰词语。扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的”、“地”、“得”。根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满。
本题中形容“胡子”可以用“长长的”“浓密的”等；修饰“蘸到了”可以用“不小心”“不慎”等；形容“果酱”可以用“诱人的”“香气扑鼻的”“浓郁果香的”等。
示例：浓密的胡子不小心蘸到了香甜四溢的果酱。
6．方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。（缩句）

【答案】怨恨和沮丧化为乌有。
【详解】本题考查缩句。
缩句就是删除句子的修饰成分，保留句子的主干即可。句子的主干包括主语、谓语和宾语。缩句的步骤：第一，识别句子的主干。谁是什么或者谁在干什么。第二，删除修饰的成分。如：“的”“地”前面的修饰成分，“得”后面的补充成分。第三，检查句子的完整性。
本句的主语是“怨恨和沮丧”，没有谓语，宾语是“化为乌有”。故缩句为“怨恨和沮丧化为乌有。”
7．我连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。（缩句）

【答案】我不去惊动它们。
【详解】本题考查缩句。
缩句的方法：1、去掉形容词语，“的”字前面的词语。2、去掉修饰词语，“地”字前面的词语。3、删去“得”后补充说明成分。4、去掉状语，如时间、地点等状语。删去数量短语。5、句中否定词不要去。6、去掉数量词语，保留中心词语。7、抓住主干来缩简。
本句中“连添食加水时也”和“睁大好奇的眼睛”是状语，“去”是趋向动词，表示动作的方向或目的，但在这里与“不”结合后，更侧重于表达一种不进行的状态，可留下。
即：我不去惊动它们。
8．透过大衣的缝隙，我模模糊糊看到了一个高大的背影。（缩句）

【答案】我看到背影。
【详解】本题考查缩句。
缩句的方法：1.去掉“的”字前面的词语。2.去掉“地”字前面的词语。3.删去“得”后补充说明成分。4.删去数量短语。5.句中否定词不要去。6.抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。7.主语前的状语部分。
根据以上方法句子中的修饰语“透过大衣的缝隙”、“模模糊糊地”、“一个高大的”删掉即可。
改为：我看到了背影。
9．我最爱看夜晚密密麻麻的星空。（缩句）

【答案】我爱看星空。
【详解】本题考查缩句。
缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语(主干和必须保留的枝叶)；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。句子缩写后，只保留主谓宾即可。
缩句时应删去句子里的修饰成分“最”“夜晚”“密密麻麻的”，原句应改为：我爱看星空。
10．我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。（缩句）

【答案】我用垂蔓蒙盖在鸟笼上。
【详解】本题考查缩写句子。
缩句的方法：①去掉“的”字前面的词语。②去掉“地”字前面的词语。③删去“得”后补充说明成分。④删去数量短语。⑤句中否定词不要去。⑥抓住主干来缩简。可以借助“谁＋干什么”或“谁＋怎么样”快速抽取句子主干，即“主＋谓（＋宾）”。
根据缩句方法，本句“我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。”中“我”是主语；“便”是修饰谓语“用”的，可以删掉；“吊兰长长的、串生着小绿叶的”是修饰宾语“垂蔓”的，也可以删掉；“蒙盖在鸟笼上”是宾补，保留。缩句为：我用垂蔓蒙盖在鸟笼上。
11．站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连而又井然有序。（照样子，用上两三个叠词描绘一处景物）

【答案】漫步于西湖之畔，杨柳依依，波光粼粼，荷花亭亭，它们相互映衬，构成了一幅清新脱俗而又和谐宁静的画卷。
【详解】本题考查仿写句子。
在给出的例句“站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连而又井然有序”中，作者巧妙地运用了“重重”、“层层”、“道道”这三个叠词，不仅增强了语言的韵律感和节奏感，还生动地描绘出了故宫建筑群错落有致、气势恢宏的景象。同时，“错综相连而又井然有序”则进一步揭示了这些建筑之间复杂而有序的关系，展现了故宫作为古代皇宫的宏大规模和严谨布局。用两三个叠词描绘一处景物。
如：漫步在江南水乡的小巷里，弯弯小桥，悠悠流水，粉墙黛瓦，错落有致而又宁静致远。
12．“每个小水塘都抱着一个月亮！”运用这个例句的修辞手法，以“月亮”为内容写一个句子。

【答案】月亮和星星拉着手，一起在高高的天上发着光。
【详解】本题考查仿写句子。
例句运用了拟人的修辞手法。通过“抱”这个动词，赋予了小水塘人的动作，生动形象地描绘了小水塘倒映着月亮的美丽景象，使得句子更加生动、富有情趣。仿写时要以“月亮”为内容，同时也要用上拟人的修辞手法。
示例：月亮躺在星空妈妈的怀里睡着了，那么恬静、安详。
13．照样子，把句子写具体。
一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。
自习课上，同学们真安静！ 。
【答案】只听见笔尖轻触纸张的沙沙声，偶尔有同学翻动书页的细微声响，连窗外偶尔传来的风声都似乎被这份宁静所感染，变得柔和而遥远
【详解】本题考查补充句子。
观察例句，这句话通过具体的动作描述（前面的抬起脚来，后面的紧跟上去），生动地展现了“一行人走搭石时动作协调有序”的情景。补充时，我们也要通过添加具体的细节或动作来描绘“自习课上的安静”。
示例：只听见笔尖在纸上沙沙作响，偶尔有同学轻轻翻动书页的声音，连窗外偶尔传来的鸟鸣都显得格外清晰。
14．起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。（用相同的修辞手法仿写一句话）

【答案】起初山谷寂静，只听见微弱的蝉鸣声，只听见哗啦哗啦的流水声。
【详解】本题考查仿写句子。
分析所给的句子，“只听见炮声和乐曲声”和“只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音”，这里的两个“只听见”是运用了反复的修辞手法，强调了“全场肃静”。仿写时，要注意用反复的修辞手法强调出事物的某个特点。
如：战斗打响了，只听见战机的呼啸声，只听见炮弹的爆炸声。
15．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（仿写句子）
没有风，湖面荡不起一丝涟漪，犹 。
【答案】如一块镶嵌在广袤大地上的镜子，闪闪发光
【详解】本题考查仿写句子。
例句中将“浪潮”比作“战马”，运用了比喻的修辞手法。仿写句子的时候结合题意运用比喻的修辞，注意本体和喻体的特点，“没有风，湖面荡不起一丝涟漪”突出湖面的平静，组织语言作答即可。
示例：没有风，湖面荡不起一丝涟漪，犹如铺陈展开的缎带一样优美迷人。
三、课后作业
一、句子训练
1．读下面的句子，再照样子写一句。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

【答案】石榴树的样子傻傻的，不像柳树那样有神韵。
【详解】本题考查仿写句子。
“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。”描写了桂花树笨笨的样子，与梅树那样有姿态的模样形成鲜明对比。
仿写要注意运用对比手法写句子。
示例：蜗牛的样子笨笨的，不像兔子那样可爱。
2．那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。（用同样的句式写句子）

【答案】明明走路的时候看书，吃饭的时候看书，做家务的时候也看书。
【详解】本题考查仿写句子。
观察例句可知，这是一个排比句，通过列举狗在不同情绪状态下（高兴、紧张、发怒）的同一行为（叫），采用排比的形式来强调这种行为在这些不同情绪中的一致性或普遍性。在仿写时，我们需要保持这种句式的一致性，即“……的时候……的时候……的时候也……”的结构，同时选择一组相似或相关的情境或状态，并指出在这些情境或状态下，某一行为或现象的一致性或普遍性。
例：弟弟看到老鼠的时候会害怕，看到公鸡的时候会害怕，听到别人大声说话的时候也会害怕。
3．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（写拟人句）

【答案】顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞，最终落入大地母亲的怀抱。
【详解】本题考查句子的仿写。
仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写时要注意题目提供的句子运用了拟人化的手法，同时也要注意模拟例句的形式。示例：鸟儿在树上跳着欢乐的舞蹈，唱着动听的歌曲。
4．在这又冷又黑的晚上，一个穷苦的小女孩，没戴帽子，赤着脚在街上走着。（仿写外貌描写的句子）

【答案】他身着一件淡雅的灰色毛衣，下身穿着一条修身牛仔裤，头发微卷，显得非常自然，举手投足之间尽显温和亲切。
【详解】本题考查仿写句子。
外貌描写指从人物的体貌特征，包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等进行描写。
根据“在这又冷又黑的晚上，一个穷苦的小女孩，没戴帽子，赤着脚在街上走着。”可知，本句侧重对人物的衣着进行描写，学生仿写时也需利用衣着上的描写来突出人物特点。
示例：他穿着一件黑色的皮革外套，下身是一条紧身的牛仔裤，脚踏一双马丁靴，看起来不仅英俊潇洒，而且充满时尚感。
5．照样子，写句子。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

【答案】绿绿的荷叶就像一个美丽的大圆盘。
【详解】本题考查仿写句子。
例句中结构是“描述对象+动作+比喻”，其中“茂密的枝叶”是描述对象，“向四面展开”是动作，“就像搭起了一个个绿色的凉棚”是比喻。使用了比喻的修辞手法，同时使用了“就像”比喻词，故仿写句子应该使用比喻词为“就像”的一个句子。
示例：弯弯的月亮就像一只小船。
6．例：水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 （照样子，写句子）

【答案】秋天的柿子像一个个灯笼。
【详解】本题考查词语造句。
结合题干“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”可知，用“像”来造句即可。
如：太阳像个大火球。
7．雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。（仿写拟人句）

【答案】小草们连连点头，在向我们招手问好。
【详解】本题考查仿写句子。
分析例句，“拉着手”赋予雪松们人的特征，运用了拟人的修辞手法。在仿写时注意运用拟人的修辞手法即可。注意语句通顺。
如：路边的柳树在向我们招手。
8．秋天的雨，是一把钥匙。（仿照着写比喻句）

【答案】弯弯的月亮是一条小船。
【详解】本题考查仿写句子。
首先，仔细观察例句：秋天的雨，是一把钥匙。
其次，看具体仿写要求：使用例句中的修辞手法写一个句子。例句中，使用了比喻的修辞手法，将“秋天的雨”比作“一把钥匙”。故答案也必须是使用比喻的修辞手法才符合要求，还要力求做到比喻生动形象、句子通顺具体！如：妹妹的特别内向害羞，别人夸她两句，脸儿羞得通红，像个熟透了的苹果。
9．用加点词语造句。
例：天是蓝的，海也是蓝的。

【答案】示例：丽丽是女生，红红也是女生。
【详解】本题考查词语造句。
结合例句“天是蓝的，海也是蓝的”可知，本句运用了“……是……，……也是……”的并列句式，描写了两种不同事物的同一特点/特征。结合对句式的了解写一句话即可，答案不唯一。
示例：花是红色的，果子也是红色的。
10．例：公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，五颜六色，美丽极了。
下课了，同学们在操场上活动， ，处处欢声笑语，热闹极了。
【答案】有踢毽子的、跳皮筋的、拍皮球的
【详解】本题考查补充句子。
结合例句可知，通过“有……”结构，使用了列举的手法，列举了三种花的名称，使得描述更为具体和生动。仿写时也要用上列举的手法，如：下课了，同学们都在操场上活动，有跑步的、打羽毛球的、玩游戏的，处处欢声笑语，热闹极了。
11．按要求写句子。
在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。（缩句）

【答案】小麦长势喜人。
【详解】本题考查缩写句子。
缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
本句中去掉修饰语“在农民们的辛勤劳动下、今年的、十分”。
句子缩写为：小麦长势喜人。
12．圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。（缩句）

【答案】圆明园是皇家园林。
【详解】本题主要考查了缩句。
缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“在北京西北郊”“一座举世闻名的”，即：圆明园是皇家园林。
13．微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。（长话短说）

【答案】微风吹拂着柳丝。
【详解】本题考查缩句。
缩句的方法：1、去掉形容词语，“的”字前面的词语。2、去掉修饰词语，“地”字前面的词语。3、删去“得”后补充说明成分。4、去掉状语，如时间、地点等状语。删去数量短语。5、句中否定词不要去。6、去掉数量词语，保留中心词语。7、抓住主干来缩简。
本句中去掉“的”前边的修饰词“千万条才展开带黄色的”和“嫩叶的”，留下主干。
即：微风吹拂着柳丝。
14．一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。（缩写句子）

【答案】搭石联结着小路，联结着情感。
【详解】本题考查缩写句子。
缩写句子的方法：抓住主干“谁做什么”或“什么怎么样”；删去“的”前修饰词语；删去“地”前限制词；删去“得”后补充说明的内容；数量词语可以删；删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。本题中，主语“谁”是搭石，“怎么样”指搭石“联结着故乡的小路”“联结着乡亲们美好的情感”，删掉“的”前的修饰词“故乡的”“乡亲们美好的”，删掉不重要的成分“任人走，任人踏”，剩余部分可缩写为：搭石联结着小路，联结着情感。
15．绿绿的爬山虎爬满了学校北边的院墙。（缩写句子）

【答案】爬山虎爬满了院墙。
【详解】本题考查缩句。
缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
本题去掉修饰语“绿绿的”“学校北边的”，即：爬山虎爬满了院墙。
16．一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。（缩句）

【答案】花跑出来。
【详解】本题考查缩句。
这个句子由“主语、谓语、宾语”组成，缩句时只要正确地找到这三部分内容，并删去多余的修饰语即可。在这个句子中，“花”是主语，“跑出来”是谓语，而“一群一群的”、“从无人知道的地方突然”只是起到修饰作用，因此这些部分在缩句时被删除，只保留了句子的主干部分，即“花跑出来”。这样的处理方式符合缩句的要求，即去掉修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，同时不改变句子的主要意思。
17．普罗米修斯从喷射着火焰的车轮上拿了一颗火星。（缩句）

【答案】普罗米修斯拿了火星。
【详解】本题考查缩写句子。
缩句的方法：①去掉“的”字前面的词语。②去掉“地”字前面的词语。③删去“得”后补充说明成分。④删去数量短语。⑤句中否定词不要去。⑥抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。分析所给句子可知，句中的主语为“普罗米修斯”，谓语为“拿了”，宾语为“火星”，“从喷射着火焰的车轮上”和“一颗”都是修饰成分。
缩写为：普罗米修斯拿了火星。
18．这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。（缩句）

【答案】这是地毯。
【详解】本题考查缩写句子。
缩句方法：①去掉修饰语，即去掉“的”“地”“得”前面的词语以及数量词等。②保留句子的主干，即主语、谓语、宾语。
在这句中“一块”“印着落叶图案的”“闪闪发光的”都是修饰“地毯”的修饰语，去掉这些修饰语后，句子就变成了“这是地毯”。
19．官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。（将此句长话短说）

【答案】官绅跪下来求饶。
【详解】本题考查缩写句子。
长话短说就是缩写句子，缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。
本题可以去掉修饰成分“一个个吓得面如土色，”“磕头”“把头都磕破了，直淌血”。缩写为：官绅跪下来求饶。
20．他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。（缩写句子）

【答案】他们把敌人打了下去。
【详解】本题考查的是缩写句子。
缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分。
找到句子的主语、谓语和宾语，这是关键部分要保留。去掉“的”“地”“得”前的修饰词以及表示时间、地点、数量等的修饰语。
原句中“利用险要的地形”“冲上来的”“一次又一次地” 都是对“打”这个动作的修饰语，去掉后不影响句子的基本意思。
即：他们把敌人打了下去。
21．木地板舒展着身子。（把句子写具体）

【答案】木地板满意地舒展着身子。
【详解】本题考查扩写句子。
根据“木地板舒展着身子。”可知，本句使用了拟人的修辞写法。因此，学生扩写时可给“舒展”这一动作增加修饰语，如“开心”“幸福”“满意”等。
示例：木地板自在地舒展着身子。
22．墙壁光滑。（扩句）

【答案】四周的墙壁十分光滑。
【详解】本题考查扩写句子。
扩写句子，首先要找准句子的主干，像树木的主干一样，然后在此基础上添加枝叶，让句子更加丰满。可以通过添加形容词、副词来修饰主语、谓语和宾语，使句子更加生动形象。
本句中的主语为“墙壁”，可在墙壁前面加上形容词，谓语为“光滑”，可在“光滑”前加上副词，扩写句子。
示例：我家的墙壁特别光滑。
23．眼前是一条清澈的小河。(运用描写景物的方法把画面写具体)

【答案】眼前是一条清澈的小何，透过河水可以看到水底游来游去的小鱼和干净的沙石，蓝蓝的天空也倒映在小河里，美丽极了。
【详解】本题考查句子扩写。
根据“眼前是一条清澈的小河。”可知，可以抓住小河的特点“清澈”来写，具体写出“清澈”的表现有哪些，可恰当运用比喻拟人等修辞手法。示例：眼前是一条清澈得如同明镜的小河，将蓝天白云映入水中，构成一幅天然的水墨画。绿意盎然的水草摇曳着身姿，仿佛在跳着清新的舞蹈。在这片清流中，鱼儿们自由地穿梭，宛如一群小精灵在嬉戏。
24．仿照例句，把画面写具体。
例句：夕阳西下，乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时，点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
早晨推开窗子，面前是一片银装素裹的世界。（请仿照例句，把这个句子的画面写具体）

【答案】早晨，推开窗户一看，好大的雪啊！山川、树木、房顶，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了银装素裹的世界。
【详解】本题考查仿写句子。
例句“夕阳西下，乌鸦归巢”中，将“夕阳西下”扩写成“夕阳斜照西山”，将“乌鸦归巢”增加了细节，扩写成“点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去”。按照该结构进行仿写即可。
在这个句子中，可以对“早晨”“银装素裹的世界”进行具体描写。运用恰当的形容词、动词、修辞手法等，丰富画面内容，使句子更加生动形象。
示例：早晨，轻轻地推开窗子，顿时被眼前的景象所震撼。只见大地仿佛披上了一层洁白的银毯，树木像是穿上了白色的棉袄，屋顶上积着厚厚的雪，整个世界变成了一片银装素裹的梦幻之地。
25．雨点落下来。（扩句，至少扩写两处）

【答案】密集的雨点像断线的珠子一样落下来。
【详解】本题考查句子训练。
扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么)、干什么(或怎么样或是什么)。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。
扩写时增加“晶莹的”和“轻轻地”来修饰雨点的特征和动作，还可以同时增加“打在绿油油的树叶上”来丰富句子的内容。
例：晶莹的雨点轻轻地落下来，打在绿油油的树叶上。
26．运用动态描写，把画面写具体。
傍晚，天空飘起了小雪。

【答案】示例：傍晚，乌蒙蒙的天空飘起了小雪，一片，两片……轻轻的，柔柔的，好像一群小精灵在翩翩起舞。
【详解】本题考查扩写句子。
根据题目要求，把画面写具体，用上动态描写的方法。做到语句通顺，内容充实。
示例：傍晚，昏暗的天空渐渐飘起了小雪，雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英，似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿，忽散忽聚,。
27．风筝飘到了松鼠家门口。→风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。（照样子写句子）
江河流到了大海。

【答案】江河流哇流，流到了大海。
【详解】本题考查仿写句子。
通过参考例子“风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口”，我们可以看到“飘哇飘”这一部分的加入，是由句中“飘”得到，不仅增加了句子的长度，还通过重复和拟声的方式，使得风筝飘动的场景更加生动和具体，仿佛读者可以亲眼看到风筝在风中缓缓飘动的画面。将一个简单的句子“江河流到了大海”扩展为一个更加生动和详细的句子。
如：江河流哇流，流到了大海。
28．树上结满了苹果。树上结满了又大又甜的苹果。（照样子改写句子）
同学们正在做试卷。
【答案】同学们正在认认真真地做试卷。
【详解】本题考查扩写句子。
结合例句“树上结满了苹果”，改写为“树上结满了又大又甜的苹果”包含更多形容词的句子，以丰富描述。
仿写时我们需要在原句的基础上，添加能够描述做试卷的形容词，来使句子更加生动和具体即可。
解答本题，可以在“做试卷”前面加上修饰“认真地、一丝不苟地”等词语。
故句子可改写为：同学们正在一丝不苟地做试卷。
29．照样子，把句子写具体。
例：夕阳西下，乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
夜晚，月亮升起来了。

【答案】夜幕降临的时候，玉盘似的月亮沿着树梢，慢慢地爬上了天空，夜空顿时变得明朗起来。
【详解】本题考查扩写句子。
例句将“夕阳西下”“乌鸦归巢”的情景详细写了出来，尤其是“乌鸦归巢”。在扩写句子“夜晚，月亮升起来了。”时，可以在“月亮升起来了。”这部分增加多些细节。
示例一：夜幕降临的时候，那一轮明月慢悠悠地从天边升起来了，皎洁的月光洒在大地上。
30．用两种说明方法把银杏的特点写具体。
银杏树是成都的市树。瞧，这棵银杏树真高，
【答案】大约有15米，相当于5层楼的高度，它那笔直的树干如同擎天柱一般，巨大的树冠就像一把撑开的大伞。
【详解】本题考查补充句子。
说明方法有：
举例子通过列举实际事例来说明事物特征、解释抽象的道理或概念。
列数字：运用具体的数字来准确地说明事物的特征、大小、多少等。
作比较：将两种或两种以上同类的事物进行比较，以突出被说明事物的特征。
打比方：利用两种不同事物之间的相似之处，用一种事物来比方另一种事物。
分类别：根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。下定义：用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括性的说明。
作诠释：对事物的性质、特征、成因等进行解释说明。
摹状貌：通过描写事物的形状、外貌、声音、色彩等外在特征来进行说明。
例如：银杏树是成都的市树。瞧，这棵银杏树真高，差不多有 18 米，就像一个高耸入云的巨人，它的叶子形状十分奇特，好似一把把迷你的折扇，与其他常见树种的叶子相比，更具独特的古朴之美。