大象版（2024）三年级上册（2024）第一单元 气象观测5 小小气象员表格教学设计

这是一份大象版（2024）三年级上册（2024）第一单元 气象观测5 小小气象员表格教学设计，共3页。教案主要包含了问题导入，学习获取天气信息，认识天气符号，整理信息，学习气象播报稿，模拟播报，单元梳理，实践检测等内容，欢迎下载使用。

课题
5、小小气象员
单元
第一单元
学科
科学
年级
三年级上册
教学目标
1. 知识目标：知道获取天气预报的多种途径；认识常见天气符号；了解天气预报的主要内容（云量、气温、风向、风力、降水量）。
2. 能力目标：能规范整理天气信息；能按照播报稿完整、清晰地播报天气；能根据天气提出合理生活建议。
3. 情感目标：体验气象播报的乐趣，培养科学表达能力；感受天气预报与生活的密切联系，增强服务他人的意识。
教学重点
认识天气符号，会整理、播报天气信息。
教学难点
规范、清晰、准确地进行气象播报，并给出合理提示。
教学方法
情境教学法、模拟实践法、小组合作法、表达训练法
教学准备
教师：PPT、天气符号图、气象播报稿、气温统计图。
学生：记录本、提前查询当日天气。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、问题导入：怎样当好气象员（3 分钟）播放天气预报片段，提问：如何清晰、准确地播报天气？
观看、思考、发言。
激发兴趣，明确学习任务。
讲授新课
二、学习获取天气信息（5 分钟）
讲解三种途径：气象网站、电视天气预报、手机 APP。
三、认识天气符号，整理信息（7 分钟）
出示常用天气符号，指导学生用符号记录天气：云量、气温、风向、风级。
四、学习气象播报稿（8 分钟）
出示播报模板，指导播报要素：日期、地点、云量、气温、风向风力、温馨提示。
五、模拟播报：我是小小气象员（10 分钟）
组织分组上台播报，评价：声音洪亮、语速适中、用词准确、提示合理。
六、单元梳理：天气的基本特征（5 分钟）
带领梳理本单元要点：气温、风、云量、降水量。
七、实践检测：绘制气温统计图（5 分钟）
出示气温数据，指导绘图，得出结论：气温先升后降。
知道查询方式，了解信息来源。
认识符号，学习简洁记录。
朗读、熟悉播报稿格式与语言。
小组练习、上台展示。
回顾单元知识，形成体系。
绘图、分析变化规律。
教会学生获取真实气象资料
学会规范记录气象数据。
建立规范播报结构。
实践表达，提升科学语言能力。
单元总结，巩固知识结构。
数据处理，培养分析能力。
课堂小结
1. 天气预报内容：云量、气温、风向、风力、降水量。
2. 播报要求：声音洪亮、语速适中、用词规范、提醒合理。
3. 天气影响生活，做好气象员，服务大家。
板书设计
小小气象员
一、获取信息：网站、电视、APP
二、记录：天气符号（云、风、温、雨）
三、播报要素：时间→地点→天气→气温→风向风力→提示
四、要求：准确、清晰、洪亮、实用
课后作业
1. 连续 3 天做家庭气象播报员，向家人播报天气。
2. 收集一周天气信息，绘制一张简易天气记录表。
3. 根据天气预报，为家人提出穿衣、出行建议。
课后反思
优点
以 “模拟播报” 为主线，课堂生动、参与度高。
格式清晰、模板实用，学生容易掌握。
单元梳理到位，知识系统化。
重视表达训练，符合科学素养要求。
缺点
部分学生播报时语速过快、遗漏要素。
天气符号容易混淆。
统计图绘制时间略紧。
改进建议
播报前增加小组内互练环节。
制作天气符号小卡片随身携带记忆。
统计图提前给出横轴纵轴提示，提高效率。
4. 强化温馨提示，让播报更贴近生活。