大象版（2024）三年级上册（2024）第一单元 气象观测3 测量风力大小表格教案

这是一份大象版（2024）三年级上册（2024）第一单元 气象观测3 测量风力大小表格教案，共16页。教案主要包含了问题与假设，探究新知，学习使用仪器，户外实测，交流结果，巩固评价，拓展与应用等内容，欢迎下载使用。

课题
3、测量风力大小
单元
第一单元
学科
科学
年级
三年级上册
教学目标
1. 知识目标：知道风力是风吹到物体上的力量大小；了解风力共18 级（0—17 级）；能根据风力等级歌估测风力；知道风杯式风速表是测量风力的专业仪器。
2. 能力目标：会正确使用风杯式风速表测量风力；能根据物体状态对照风力等级表判断风力；能如实记录、交流观测结果。
3. 情感目标：乐于参与户外观察测量，培养严谨、实事求是的科学态度；知道准确判断风力对生产生活的重要意义。
教学重点
认识风力等级，会用风力等级歌估测风力，会用风速表测风力。
教学难点
正确使用风杯式风速表并读取数据；理解同一时间不同地点风力可能不同。
教学方法
问题导入、演示法、户外观测法、小组合作、对比归纳
教学准备
教师：PPT、风杯式风速表、风力等级对照表、测量记录表、自制风力计材料。
学生：记录本、铅笔，分组分工（观测员、记录员、计时员）。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、问题与假设：激趣导入（3 分钟）
出示大风、微风图片，提问：风有时大有时小，怎样判断风力大小？
结合生活经验回答，提出猜测。
联系生活，引出课题。
讲授新课
二、探究新知：认识风力与等级（8 分钟）
1. 讲解：风力是风表现出的力量大小。
2. 介绍：风力分为18 级（0—17 级）。
3. 教读风力等级歌，结合图片理解每级风的现象。
三、学习使用仪器：风杯式风速表（7 分钟）
1. 介绍仪器：风杯式风速表。
2. 示范四步操作：开机→调至瞬时风级→测量 1 分钟→关机记录。
3. 强调：读取最大风级。
四、户外实测：测量与记录（12 分钟）
1. 分组到不同地点（升旗台、校门口、田径场）测量。
2. 指导填写记录表：地点、时间、风力等级。
3. 提醒：如实记录、注意安全。
五、交流结果：分析发现（5 分钟）
组织各组汇报，引导发现：
① 风的大小不断变化；
② 同一时间不同地点风力可能不同。
六、巩固评价：反思总结（4 分钟）
出示评价表，让学生自评：会不会测风力、会不会估等级、能否如实记录。
七、拓展与应用（4 分钟）
1. 讲解：风力对气象、航海、飞行很重要。
2. 介绍自制简易风力计。
跟读风力歌，根据现象判断风力等级。
观察操作步骤，牢记使用方法。
分工合作，测量、读数、记录数据。
展示记录表，交流发现。
完成自评与互评。
了解应用价值，激发课后探究兴趣。
掌握估测风力的方法。
学会正确使用测量工具。
在真实环境中实践测量，培养实证精神。
培养数据分析与表达能力。
及时梳理学习效果。
联系生活，拓展视野。
课堂小结
1. 风力：风的力量大小，共18 级（0—17 级）。
2. 估测：看物体状态，用风力等级歌。
3. 测量：用风杯式风速表。
4. 风力随时、随地可能变化。
板书设计
测量风力大小
1. 风力：风的力量大小
2. 等级：共 18 级（0—17 级）
3. 估测：风力等级歌
4. 测量：风杯式风速表
发现：风力随时变化，不同地点可能不同
课后作业
1. 背会风力等级歌，连续 2 天观察并记录家里或学校附近的风力。
2. 和家人一起看天气预报，说说风力是几级。
3. 尝试用简单材料制作一个简易风力计。
课后反思
一、优点
1. 课堂结构完整，从 “问题 — 知识 — 仪器 — 实测 — 结论” 完全符合科学探究流程。
2. 风力等级歌朗朗上口，学生易记易用。
3. 户外观测真实有效，能让学生体会到风力的变化特点。
4. 小组分工明确，培养合作与记录习惯。
二、缺点
1. 风速表操作步骤稍多，个别学生按错键。
2. 户外风力不稳定时，数据记录容易不一致。
3. 部分学生不能快速根据景象判断风力等级。
三、改进建议
1. 把风速表步骤简化成口诀：一开机、二选风级、三测量、四关机。
2. 户外观测前先在教室模拟风力等级，统一判断标准。
3. 给每组打印风力等级小卡片，方便随时对照。
4. 强调：测量时取1 分钟内最大风级，减少误差。