人教部编版（2024）八年级下册（2024）第六单元阅读24 唐诗三首石壕吏教案配套课件ppt

这是一份人教部编版（2024）八年级下册（2024）第六单元阅读24 唐诗三首石壕吏教案配套课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了古典诗歌，格律诗，茅屋为秋风所破歌，比较阅读，古体诗是古代的自由诗，石壕吏，感知大意，听读再悟情感等内容，欢迎下载使用。
古体诗：诗经、乐府近体诗
绝句：五绝 七绝（四句）律诗：五律 七律（八句）排律 （十句以上）
古体诗是指唐代格律诗产生以前的诗歌形式，古体诗又称古诗或古风，主要形式有“诗经”、“楚辞”、“汉乐府”、“南北朝乐府”等。
古体诗不受近体诗的格律的束缚，形式比较自由，有三言、四言、五言、七言等，即使在唐代也有很多诗人喜爱用古体写诗，像陈子昂的《登幽州台歌》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》、李贺的《李凭箜篌引》中的 “歌”“行”“吟”“引” 即是古诗的一种形式。
“歌”指歌行体，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。
近体诗也叫今体诗，是相对于古体诗而言的格律诗。近体诗在南北朝的齐梁时期就已发端，到唐初成熟。
绝句共四句，每句五字的叫五绝，每句七字的叫七绝，二四句押韵，首句可入韵，也可不入韵，没有对仗要求。
律诗共八句，每句五字的叫五律，每句七字的叫七律，偶数句押韵，首句可入韵，也可不入韵。律诗每两句为一联，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，颔联和颈联必须对仗。
石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
送友人李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
卖炭翁白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。   满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。   翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。   半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
古体诗特点：1、句数没有限制，可多可少，可奇可偶；2、各句字数也没有严格限制；3、用韵灵活，可押平声韵也可以押仄声韵，可中途换韵；4、不讲究平仄、对仗。
古体诗虽然在篇章长短、句子字数、遣词组句方面比较自由，基本上没有什么格律要求，但它毕竟是诗不是散文，因而也具有古代诗歌不可或缺的文体特点，如：
1、句式基本上是由四言、五言、七言句组成，因而具有大体的整齐美；2、讲究用词的精当、语言的精炼；3、押韵，必须讲求音顿等。……
望岳(唐)杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
春望 (唐)杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
石壕吏（唐）杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
吏(lì) 逾(yú) 邺(yè) 戍(shù) 妪(yù) 衰(shuāi) 炊(chuī) 咽(yè)
石壕吏（唐）杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
读出深沉、悲愤、担忧……
“诗史”：找出记史要素， 尝试讲述这段历史。
默读圈画P124注释①中历史背景
诗歌题材；用诗的形式刻画人物，通过写人叙事来抒发情感；有故事有人物等小说的内容，而且情景交融，兼有抒情诗的特点；情节完整而集中，人物性格突出而典型，有浓厚的诗意，又有简练的叙事，有层次清晰的生活场面。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。
【尝试补白】演读还原 剖析人物
【情境演绎】 我们看出老妇不是一气呵成的独白，而是在官吏步步紧逼下断断续续说出的实情。 请大家发挥想象，补充“吏呼”部分，还原当时对话场景，同桌合作表演出来，再现官吏的“一何怒”和老妪的“一何苦”。
“藏问于答”明写妇人暗写官吏，无一处不在写官吏的凶狠蛮横。
吏：“汝家男丁何在？”妇：“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！”吏：“大胆刁民！分明闻得有啼哭声！家中尚有何人？速速交出！”妇：“室中更无人，惟有乳下孙。”吏：“有乳儿必有乳母，速速交出此妇！”妇：“有孙母未去，出入无完裙。”吏：“管不了那么多，今夜必征得一人随我军赴河阳！”妇：“老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。”吏：“行吧，别啰嗦，赶紧跟我们走！”
【深入探究，小组讨论】诗人为什么只是旁观而不说话？请推测他的态度。
读出杜甫的情感态度：百姓疾苦与正义之战的两难全
方法点拨：细读诗歌，找出暗含诗人情感态度的词句并结合背景，说明你们的判断依据。
细读寻情 品评作者
759年(唐肃宗乾元二年)春，郭子仪等九节度使率军平定安史之乱，由于指挥不统一，为叛军安庆绪所败，十万大军溃于邺城之下，郭子仪退守洛阳。朝廷因此紧急征兵拉夫。 这时四十八岁的杜甫由左拾遗贬为华州司功参军，他离开洛阳赶往华州任所，途中投宿石壕村，遇到吏卒深夜捉人，于是实录所见所闻成此名篇。 杜甫一路上亲见世事沧桑而作组诗： 《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》 《新婚别》、《垂老别》、《无家别》
“三吏”、“三别”中杜甫暗藏的矛盾情感态度
1.《新安吏》中征丁的残酷无情与因正义之战而倍感欣慰两相矛盾：
客行新安道，喧呼闻点兵。借问新安吏：“县小更无丁?”“府帖昨夜下，次选中男行。”“中男绝短小，何以守王城?”
况乃王师顺，抚养甚分明。送行勿泣血，仆射如父兄。
客走在新安县的大路上，听到人声喧哗，原来是吏役点名征兵。于是便问新安：“新安是个小县，人口不多，连年战争，还会有成丁青年可入伍吗?”“兵府的文书昨夜才下达，命令没有壮丁就依次抽未成丁的男子。”“抽来的中男实在太小了，怎能守住王域呢?”（译文参考）
何况这一场战役里朝廷官军是正义之师，一切必然顺利。主将对于战士的爱护，也一目了然。送行战士的人们，不要哭得那么悲伤，郭子仪像你们的父兄一样爱着这些士卒。
2.《新婚别》中人之常情的不舍与深明大义的爱国两相矛盾
暮婚晨告别，无乃太匆忙!君行虽不远，守边赴河阳。妾身未分明，何以拜姑嫜?
誓欲随君去，形势反苍黄。勿为新婚念，努力事戎行！
昨晚成亲，今早便告别，也太匆忙了吧，你到河阳去作战，离家虽不远，可已经是边防前线。我们还没有举行拜祭祖先的大礼呀，怎么好去把公婆拜见?（译文参考）
你今天就要上战场，我只得把痛苦埋藏在心间；乡想跟你一块儿去呀，只怕是形势紧急。你不要为新婚离别难过啊，要在战争中多多出力。
“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”——郭沫若评诗圣杜甫
石壕吏（唐）杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
感受“诗圣”笔下真正的“诗史”：
赏读方法：我们不仅要读出历史事实、历史背景，还要在无声处读出蕴藏在诗中的历史细节与所含的历史情感。
《旧唐书·郭子仪传》对于安史之乱时期的记载：“宫室焚烧，十不存一，百曹荒废，曾无尺椽。中间畿内，不满千户，井邑榛荆，豺狼所号。既乏军储，又鲜人力。东至郑、汴，达于徐方，北自覃、怀经于相土，为人烟断绝，千里萧条。”
对比本诗与正史中对于安史之乱的记载，杜甫的“诗史”更关注什么？
1.加深理解并背诵《石壕吏》；2.用本节课所学来赏读《茅屋为秋风所破歌》中明写或暗藏的历史、情感与情怀，明天课前以诵读的形式展示自己的赏读成果。