初中商务星球版（2024）俄罗斯教案

这是一份初中商务星球版（2024）俄罗斯教案，共5页。教案主要包含了基本信息，设计思想，学习者特征，教学内容与任务，教学目标，教学策略设计，信息资源与教学环境设计，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、基本信息
教师姓名
课名
俄罗斯
课时
第 1 课时
课型
新授课
年级
七年级
二、设计思想
俄罗斯是初中地理商务星球版七年级下册第八章“认识国家”中的第三个国家，教材中包含 “面积最大的国家 ”、“得天独厚的自然资源 ”、 “横贯东西的交通”三个部分，从俄罗斯的自然环境特点到人文经济的发展，体现自然环境与自然资源对农业、工业、人口、城市、交通等人文经济发展的影响。本次课程基于课程标准，以教材为基准，以“沿着西伯利亚大铁路去旅行之——俄罗斯 ”为主题，结合“畅言智慧课堂 ”软件中的课堂活动，对本堂地理课程进行设计。
本节课程受本节教材最后一个实践活动——“沿着西伯利亚大铁路区旅行”启发，从激发学生学习兴趣出发，确定课程主题“沿着西伯利亚大铁路去旅行之——俄罗斯”；跟随西伯利亚大铁路沿线的“所见”、“所闻”，对俄罗斯的自然环境、自然资源、农业、工业、城市与人口等自然和人文地理进行学习了解。
三、学习者特征（学情分析）
经过七年级上学期的地理学科学习，学生对于初级中学学习生活有了一定的适应性，对于地理学科有了一定的了解，学习掌握了地理学科学习的方法、工具和地理学科的各基础要素等；经过了本学期前两章节的学习，从“认识大洲”、“认识地区”到“认识区域”，从宏观到微观的区域地理学习过程，学生已基本掌握区域地理学习的方法、具备一定的自主学习能力。
由于本章节的内容主要为六个国家，学生对于不同国家的认知相对较缺乏，采取合适的教学方式帮助学生建立对不同国家的认识和理解尤为重要。
四、教学内容与任务
本节教学内容包括“面积最大的国家”、“得天独厚的自然资源”、“横贯东西的交通”三目，从俄罗斯的自然环境特征到人文经济发展，突出自然环境对人口和城市的分布、社会经济发展的影响，以及其与其他国家在经济等方面的关联。
通过对俄罗斯自然地理环境和人文经济发展的学习，掌握俄罗斯突出的自然地理特征，了解俄罗斯人文经济发展的特点及其与自然地理环境的联系，了解能源出口对俄罗斯经济发展产生的影响以及中俄能源合作对中国能源安全的意义。促进学生对认识区域方法的掌握，培养学生从地理视角看待、探究现实世界的能力，初步建立全球视野，培养学生的社会责任感。
五、教学目标
区域认知：运用俄罗斯地形图，概况俄罗斯的地形地势特征，分析俄罗斯的气候类型分布图，分析俄罗斯的气候分布特征，培养学生的区域认知能力。
综合思维：对比俄罗斯地形图、气候类型分布图、农业分布示意图，分析地形对俄罗斯气候类型分布的影响、影响农业分布的因素有哪些（地形、气候影响农业分布的原因）；运用俄罗斯矿产资源和主要工业区分布示意图，分析自然资源的种类和分布对工业区分布、工业发展的影响；培养学生的综合思维。
人地协调观：分析俄罗斯铁路交通与主要城市示意图，分析俄罗斯城市和交通分布的主要特点；结合俄罗斯地形图、气候类型分布图、农业分布示意图、矿产资源和主要工业区分布示意图，分析自然要素和人文经济要素对基础设施建设、城市和人口分布等的影响；培养学生的人地协调观。结合“了解中俄能源合作的意义”探究互动，分析国家间的能源合作对双方国家不同的意义和影响，培养学生运用地理视角看待、探究现实世界的能力，培养学生的全球视野和社会责任感。
地理实践力：结合“沿着西伯利亚大铁路去旅行”探究活动，将俄罗斯的自然地理、人文经济及两者相互影响融入，引导学生自主学习思考、分析实际问题；培养学生的地理实践力。
六、教学策略设计
课程之前，学生自主预习俄罗斯的地形地势特点，自主学习成果通过智慧课堂的“课堂活动”呈现；课程导入，设计“沿着西伯利亚大铁路去旅行”为情景，激发学生学习兴趣，运用智慧课堂平板投放西伯利亚大铁路沿线风光视频，促进学生快速融入课堂学习；课程讲授，以沿着西伯利亚大铁路旅行的“所见”、“所闻”为主题，讲授俄罗斯的自然环境与资源、人文经济发展的特点、自然环境与人文经济的影响与关联等，结合智慧课堂“课堂活动”中的一些活动设计、“课堂互动”的功能，丰富课堂内容、提高课堂效率、提高学生课堂参与度、加深学生知识理解，设计相关活动，以小组为单位进行讨论分析，加深学生对知识点和相关问题的理解、分析和应用，培养学生自主学习能力、问题分析能力、团队合作能力；课后，结合教材实践活动，智慧课堂平板推送相关资料，学生通过课后实践与讨论分析对知识点进行巩固和应用，在提高学生知识素养的同时培养学生的劳动实践能力、自主学习能力等，提高学生的综合素养。
七、信息资源与教学环境设计
运用智慧课堂平板教学，学生每人连接一台学生平板电脑机，教师使用一台教师平板电脑机，再连接并借助教室中一体机，进行课堂教学。课前推送课程资料，供学生自主学习预习；课中推送课堂课件、分布相关实践活动，对学生的自主学习成果进行检测、促进学生对知识点的学习和理解、加深相关知识点的掌握，帮助学生理解、掌握、运用课程重难点；课后推送课后实践活动相关资料，引导学生课后进行知识点的巩固和运用、实践活动的顺利进行。
八、教学过程
教学环节
起止时间（“-”） （按照完
整视频的
时间点）
环节目标
教师活动
学生活动
媒体作用及分析
情景导入视频欣赏
0,00 ″-5,00 ″
情景导入，用西伯利亚大铁路沿线风光实景视频让学生真切感知俄罗斯，更快融入课堂。
“沿着西伯利亚大铁路去旅行”背景导入，播放西伯利亚大铁路沿线风光实景视频。
讲述自己旅行的出行方式，观看西伯利亚大铁路沿线风光视频。
一体机播放课程课件及导入视频，学生平板投放，学生对视频的观看更加清晰。
预习成果呈现
5,00 ″-8,00 ″
检查学生预习成果，对于俄罗斯地形地势掌握程度。
投放俄罗斯主要地形类型连线活动，分析学生作答情况，对知识点进行总结。
结合课前预习情况和教材俄罗斯地形图，完成俄罗斯主要地形类型及分布连线。
投放提前设置好的预习成果呈现连线题，并对学生作答情况进行统
计，直观展现学生预习成
果，教师对于学生预习情况掌握更迅速直接。
任务一 ：气候与农业
阅读课本分析图表合作探究把握重点
8,00 ″-24,00 ″
学习俄罗斯的气候类型及分布特点、俄罗斯的农业特点以及气候对种植业的影响，学会分析自然环境影响农业的原因。
通过沿线不同位置的植被图片展示引出俄罗斯植被的南北差异，引导学生思考影响植被及农业的因素。指导学生根据阅读俄罗斯气候类型分布图并总结分布特点及影响因素；指
自主阅读教材俄罗斯气候类型分布图，结合老师推送连线，分析总结俄罗斯的气候类型分布特
点；阅读课本探究活动材
料，分析俄罗斯农业分布示
展示西伯利亚大铁路沿线不同地区的植被图片，让学生更直观看到俄罗斯东西部自然景观差异；推送提前设置好的气候类型分布连线，辅助学生学习、
导学生阅读俄罗斯农业分布示意图，设置小组活动，引导学生思考分析俄罗斯农业分布特点及影响因素；指导学生分析莫斯科和雅库茨克气温和降水量资料图，结合俄罗斯地
形、位置特点分析两地气候差异的原因。
意图，小组合作，讨论俄罗斯农业种类和分布的特点、影响俄罗斯种植业分布的因素等问题；小组合作，对比分析莫斯科和雅库茨克气温和降水量资料图，结合俄罗斯地形图、气候类型分布
图，分析两地气候差异及原
因。
掌握知识点；在讨论环节结束后使用随机点名功能，提高学生活动专注度和效率；增加课堂趣味性，提高学生课堂参与率。
任务二：
矿产资源与
工业
分析地图归纳总结
24,00 ″-26,00 ″
学习俄罗斯矿产资源分布、工业发展特
点，分析影响工业发展的原
因。
引导学生阅读俄罗斯矿产资源和主要工业区分布示意图，分析俄罗斯矿产资源特点、工业分布特点；结合提前设置的分类活动，复习交通种类、学习俄罗斯不同矿产资源运输的方式。
自主阅读矿产资源和主要工业区分布图，总结俄罗斯矿产资源特点、工业特点；完成分类活动，掌握俄罗斯不同种类矿产资源的运输方
式。
提前设置的趣味分类活动，帮助学生总结掌握俄罗斯能源运输方式的差异，提高课堂专注度及学习效率，增加趣味性。
任务三：城市与人口
分析图表
对比分析
归纳总结
26,00 ″-37,00 ″
学习俄罗斯的
城市与交通的分布特点，分析自然资源与环境对交通建设、城市发
展、人口分布
展示西伯利亚大铁路沿线不同火车站图片，给出俄罗斯外贸商人不同城市商品销量差异的情景，引导学生思考出
根据教师给出的资料和图
片，思考铁路站点和商品销量存在差异的原因；结合俄罗斯铁路交通
通过一体机展现俄罗斯城市图片、不同城市车站图片、相关文字资
料，学生平板投送，学生接
的影响。
现这些差异的原因；引导学生阅读俄罗斯铁路交通与主要城市示意图，分析俄罗斯铁路交通分布特点；联系俄罗斯地形与气候，综合分析影响俄罗斯城市与人口分布等人文经济发展的原因。
与主要城市示意图，联系前面学习的俄罗斯地形地势与气候；以小组为单位，总结俄罗斯铁路交通分布的特
点，讨论分析总结影响城市与人口等人文经济发展的因素，并选择小组代表总结发言。
收到的信息与问题更加清晰明确；使用
“随机抽人功能”选取学生回答问题，增加学生课堂专注度，提高课堂效率。
课后总结作业布置
37,00 ″-40,00 ″
总结本节课课堂知识，梳理课堂重难点；布置课后任务并进行引导。
引导学生总结梳理本节课程知识点，对课程重难点进行把握，在学生回答后进行总结；布置学生课后实践作业，并对学生进行一定的引导。
对本节课程内容进行整理总结并回答。
通过一体机展示、学生平板投放课后实践活动相关材料和问题，学生对问题的把握更明确