商务星球版（2024）七年级下册（2024）俄罗斯第1课时教学设计

这是一份商务星球版（2024）七年级下册（2024）俄罗斯第1课时教学设计，共5页。教案主要包含了课标和素养解读，教学目标和要求，教学策略，教学设计等内容，欢迎下载使用。
一、课标和素养解读
二、教学目标和要求
（一）教学目标
1.读图指出俄罗斯的地理位置，知道俄罗斯是世界面积最大的国家。
2.分析归纳俄罗斯的地形、河流和气候等自然地理特征。
3.认识俄罗斯人口分布、农业生产与自然环境的关系。
（二）教学重难点
【重点】
1.在地图上指出俄罗斯的地理位置、范围、领土组成。
2.运用图文资料归纳俄罗斯突出的自然特征;
【难点】
分析俄罗斯位置、地形、气候、河流、等地理要素的相互联系
（三）课时安排
面积最大的国家：1课时
三、教学策略
本节教学根据教材内容设计分为两课时，第1课时为“面积最大的国家”，第2课时为“得天独厚的自然资源”“横贯东西的交通”。教学流程整体采用了“问题驱动—新知感悟—探究挑战—小试牛刀—思维梳理”方式展开。每个环节设计意图如下：
▷ 问题驱动：认识北半球寒极，思考俄罗斯为什么如此寒冷而导入——激发兴趣；
▷ 新知感悟：认识俄罗斯的地理位置、领土组成和自然地理环境特征——突出重点，为下一步探究提供知识或理论基础；
▷ 探究挑战：先比较俄罗斯与印度的地理位置差异及对农业的影响，再分析气候对俄罗斯种植业的影响——以学生为主体，小组合作探究，突破本节难点，培养探究能力；
▷ 小试牛刀：本节知识相关考题练习——解题能力提升；
▷ 思维梳理：知识梳理——理清知识脉络，强调重点知识，查漏补缺；
通过整个流程，辅以若干图片、影像资料、文字材料，使学生理解主要知识点，提升关键能力及学科核心素养。
四、教学设计
）
课程标准
素养目标
●运用地图和相关资料，说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都；选择与该国地理位置差异明显的国家，比较它们纬度位置和海陆位置的差异。
●运用地图和相关资料，描述某国家突出的自然地理特征。
区域认知：读图指出俄罗斯的地理位置，知道俄罗斯是世界面积最大的国家。
综合思维：（1）分析归纳俄罗斯的地形、河流和气候等自然地理特征；（2）认识俄罗斯人口分布、农业生产与自然环境的关系。
地理实践力：（1）通过对俄罗斯自然地理特征的全面学习,能够正确评价一个区域地理环境的优劣；（2）对比其它地理区域，认识区域差异，了解研究区域差异的基本方法。
人地协调观：通过分析俄罗斯自然、人文要素的相关联系,树立正确的人地观和可持续发展理念。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
问题驱动
【播放视频】小学生零下51度坚持上学
【展示材料】北半球寒极——奥伊米亚康
【提出问题】俄罗斯为什么如此寒冷？
观看视频
思考回答
通过视频导入，思考问题，激发学生学习兴趣。
过渡
冰雪之国--俄罗斯，你知道在哪吗？
环节二
新知感悟
环节二
新知感悟
一、面积最大的国家
【展示图片】展示俄罗斯在世界中位置图
【提出问题】你能说出俄罗斯的地理位置吗？
阅读地图
独立思考
培养区域认知核心素养。
归纳总结：俄罗斯国土面积1700多万平方千米，是世界上面积最大的国家。
【展示图片】俄罗斯地形图
【自主探究】认识俄罗斯的地理位置和范围
（5分钟）
【提出问题】读俄罗斯地形图，独立思考并完成下列问题：
1.指图说出俄罗斯濒临的海洋和陆上邻国，描述其地理位置。
2.描画50°N纬线和北极圈，比较俄罗斯与印度的纬度位置差异。
阅读地图，提取信息
归纳总结，回答问题
提取有效地理信息，提升读图分析能力。
培养区域认知和综合思维的地理核心素养。
归纳总结：
俄罗斯主要位于50°N—70°N，北极圈穿过俄罗斯北部，全部位于北半球。
俄罗斯主要位于30°E向东至170°W，主要位于东半球。
俄罗斯主要位于北温带、北寒带，印度主要位于热带。
俄罗斯横跨亚欧大陆的北部。俄罗斯陆上与芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜等国为邻。
俄罗斯东临太平洋，北靠北冰洋，西濒波罗的海，西南临黑海。
【展示图片】俄罗斯印度年降水量与主要农作物分布示意图
【提出问题】推测俄罗斯与印度农业的差异
阅读地图
独立思考
提取有效地理信息，提升分析与总结能力。
归纳总结：俄罗斯纬度高，对农业生产会有怎样的影响呢？
二、自然地理特征
【提出问题】如何分析某国家自然地理特征？
归纳总结，回答问题
引导学习正确分析区域地理特征
归纳总结：自然地理特征可从地形、河流、气候等方面概括
俄罗斯的地形
【展示图片】俄罗斯地形图
【自主探究】认识俄罗斯的地形特点（3分钟）
【提出问题】读俄罗斯地形图，独立思考并完成下列问题：
1.找到东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地及其分界线。
2.描述俄罗斯的地形、地势特点。
阅读地图，提取信息
归纳总结，回答问题
提取有效地理信息，提升读图分析能力。
培养区域认知和综合思维的地理核心素养。
归纳总结：（1）俄罗斯地形以叶尼塞河为界，以西主要是平原，以东主要是高原和山地。
（2）地势：西低东高
俄罗斯的气候
【展示图片】俄罗斯气候类型和1月平均气温分布图
【自主探究】认识俄罗斯的气候特点（3分钟）
【提出问题】读俄罗斯气候类型和1月平均气温分布示意图，思考完成下列问题：
1.对照图例，说出俄罗斯主要气候类型。
2.依据莫斯科与雅库茨克的气温和降水量资料图，比较两地气温和降水量的差异。
阅读地图，提取信息
归纳总结，回答问题
提取有效地理信息，提升读图分析能力。
培养区域认知素养和地理实践力素养。
归纳总结：
俄罗斯气候类型以温带大陆性气候为主，冬季寒冷而漫长，夏季凉爽而短促。
北冰洋沿岸为寒带气候，终年严寒。
太平洋沿岸属于温带季风气候，夏季温和多雨。
俄罗斯的河流
【展示图片】俄罗斯地形图
【自主探究】认识俄罗斯的河流特点（2分钟）
【提出问题】读俄罗斯地形图，独立思考并完成下列问题：
1.指图说出俄罗斯的主要河流和贝加尔湖。
2.判断各条河流的流向。
阅读地图，提取信息
归纳总结，回答问题
提取有效地理信息，提升读图分析能力。
培养区域认知素养和地理实践力素养。
归纳总结：
过渡
伏尔加河的河水浇灌了两岸的土地，这里是俄罗斯最重要的农业区。
环节三
探究挑战
【播放图片】俄罗斯农业分布示意图
【合作探究】分析气候对俄罗斯种植业的影响（计时5分钟）
1.布置任务：
（1）分析俄罗斯种植业分布在东欧平原和西伯利亚南部的狭长地带的原因。
（2）分析俄罗斯农作物以喜温凉、耐寒品种为主的原因。
（3）分析俄罗斯成为世界主要粮食出口国的原因。
2.在教室巡视，观察学生完成情况，实时指导。
【组织总结】
5分钟后，让学生上台总结。
及时评价并表扬活动中表现较好的同学。
同桌合作，结为学习小组，共同完成
小组明确分工，选出记录员和汇报人
归纳总结讨论结果，由汇报人进行汇报
培养学生分工合作能力、分析数据能力、归纳总结能力、当众表达自己观点的勇气；培养地理实践力
归纳总结：
（1）狭长地带温暖湿润，热量较充足，水源充足，土壤肥沃。
（2）俄罗斯纬度高，热量不足，适合农作物生长的时间短，以喜温凉、耐寒品种为主。
（3）耕地辽阔，土壤肥沃，粮食单产高；地广人稀，大规模专业化经营；重工业发达，农业机械化水平高。
【拓展延伸】俄罗斯粮食出口潜力大
展现俄罗斯的粮食生产状况。
观看视频，了解情况
扩展学生视野
环节四
小试牛刀
一起答题
验收学生学习成果，根据答题情况在课堂小结环节查落补缺
环节五
思维梳理
一起总结
巩固知识、查漏补缺
环节六
布置作业
基础挑战：绘制本节课思维导图
（回顾所学内容，绘制思维导图，要尽量包含所有所学知识，重点内容请突出，下节课展示）
探究挑战：设计“冰雪之国”手抄报
（请同学们参阅俄罗斯的相关资料，做一期关于“冰雪之国”为主题的手抄报，详细介绍俄罗斯气候的特点与分布，认识俄罗斯气候的深远影响。）
记录作业
设置分层作业，供有兴趣的或学有余力的学生选做