英语一年级上册（2024）Unit1 Hello!第四课时教案

这是一份英语一年级上册（2024）Unit1 Hello!第四课时教案，文件包含单元测试三整式的乘法2025-2026学年冀教版七年级数学下册docx、单元三参考答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共13页， 欢迎下载使用。

单 元
课 题
《新人教版一年级上》
Unit 1 Hell
学校： 教师：
备课时间
上课时间
单元主题
“人与社会”范畴，涉及打招呼，问候语
单元大概念
际交往中的基本问候用语
单元大问题
Hw d we get t knw each ther?
单元教学提示
单元学习目标
学生能学会的语言知识
学生能养成的语言素养
能听懂、会说 hell、hi、bye、name 等核心词汇，发音清晰，能准确对应词汇与语义。
能熟练运用 “Hell! / Hi! I’m + 姓名” 进行自我介绍，能在情境中用 “Bye” 表达告别，语言表达自然。
能辨认 Sarah、吴斌斌等主要人物形象及姓名，能跟随音频模仿人物对话语气。
能跟唱单元歌谣与歌曲，配合简单肢体动作（如挥手、微笑）传递语义。
了解英语国家 “初次见面礼貌问候” 的交际习惯，对比中西方 “打招呼” 方式的异同（如英语常用 “Hell”，中文常用 “你好”），建立跨文化交际意识。
能在校园场景中主动用英语问候同学、老师，养成礼貌交际的行为习惯。
3.能通过观察人物表情、动作，判断交际场景（如微笑挥手对应 “问候”，摆手对应 “告别”），发展初步情境判断能力。
4.能归纳 “问候语” 与 “告别语” 的使用场景差异，形成简单的语言分类思维。
单元学习任务
总任务
分任务
课时分配
课时内容
在校园中，以 “小小问候员” 的角色，用英语向老师和同学问好，并制作问候卡片。
【分任务1】能听读核心词汇与句型
第1-2课时
Listen,pint and repeat/listen and say
【分任务2】能用核心词汇进行简单的打招呼
第3-5课时
shw and say/name tree
【】【】
【分任务3】能完成小组合作的内容
第6课时
Fun time
单元任务评价
评价方式
评价标准
语言知识评价：纸质化评价
根据纸质测评分数划分等级
语言素养评价：表现性任务-听读指令评估
在任务过程中观察、收集和记录
单元内容分析
Listen and chant 以节奏明快的歌谣 “Hell, hell! Hi, hi!” 引入主题，配合挥手动作帮助学生初步感知问候语；Let's sing 通过简单旋律强化 “Hell t yu” 的表达，降低学习门槛。
Listen, pint and repeat 围绕 Sarah 与吴斌斌的初次见面场景，集中呈现 “Hell! / Hi! I’m + 姓名” 核心句型；Listen and say 拓展 Jhn 与 Chen Jie 的课堂互动，新增告别语 “Bye”，完善 “问候 - 介绍 - 告别” 的交际闭环。
Rle-play 提供人物头饰，让学生模拟教材场景对话；Shw and say 引导学生制作姓名牌，结合句型进行个性化介绍；Let's play 设计 “问候接龙” 游戏，强化语言运用熟练度。
Fun time 以 “校园一日” 漫画故事，串联 “早晨问候”“课堂互动”“放学告别” 场景，让学生在情境中理解语言的实际应用场景。
单元主题：Hell
语篇
核心词汇
核心句式
技能与策略学习要点
Listen ,pint and repeat
Hell，（你好）、hi（嗨）、bye（再见）、name（名字）
Hell, I’m...
借助音视频理解其含义。
Rle play
Hell,hi
Hell,I’m Hua Mulan.Hi,I’m Sun Wukng.
通过角色扮演操练句型。
Listen and say
Hell,hi,bye
Hell,I’m jhn.Hi,I’m Chen Jie.
借助音频理解对话含义。
Shw and say
Hell,hi
Hell,I’m Li dng.Hi,I’m Binbin.hell,I’m Chen Jie.Hi,I’m Sarah.
通过视频理解对话含义
Make a name tree
制作名字树

通过做卡片，再巩固打招呼的知识。
Fun time

Hell,I’m Li dng.Hi,I’m Binbin.hell,I’m Chen Jie.Hi,I’m Sarah.
通过视频理解故事含义。
课 题
Uint1 Hell!
课型
新授课
课时
40 mins
第4课时
本课时学习目标：能完成 “小小问候员” 的总任务，在校园中用英语向老师和同学问好。
能对本单元的学习内容进行总结和复习。
能在评价活动中正确认识自己的学习成果。
教学过程
导教过程
复习回顾
教师带领学生回顾本单元学习的主要内容，包括问候语、自我介绍句型、字母 H、h 等，通过提问和游戏的方式进行复习
学习任务
学习活动
效果评价
【任务1】 小小问候员
Activity 1: “小小问候员” 任务准备
1. 教师再次明确 “小小问候员” 的任务要求：在校园中以 “小小问候员” 的角色，用英语向老师和同学问好，并制作问候卡片。
2. 学生分组讨论，制定任务执行计划，包括问候的时间、地点、对象以及问候卡片的设计。
【教师评】小组讨论积极，计划制定合理得★★★，小组讨论较积极，计划制定基本合理得★★，小组讨论不积极，计划制定不合理得★
Activity 2:问候卡片制作
1. 学生根据小组讨论的结果，开始制作问候卡片，在卡片上用英语写上问候语，如 Hell! 、Hi! 等，并进行装饰。
2. 教师巡视指导，提供必要的帮助和建议。
【评价量表】 卡片制作精美，问候语使用正确得★★★，卡片制作一般，问候语使用基本正确得★★，卡片制作粗糙，问候语使用错误得★
板书设计
问候卡
教学反思