北师大版（2024）三年级下册（2024）整理与复习教学设计及反思

这是一份北师大版（2024）三年级下册（2024）整理与复习教学设计及反思，共10页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。
教材第64～66页的内容。
【教学目标】
1.系统回顾本单元除法相关知识，包括除法运算(含有余数除法)、乘除混合运算，以及用除法解决实际问题的方法，能正确进行计算与应用。
2.通过回顾、交流、练习等活动，经历知识整理与巩固的过程，培养归纳总结、解决问题的能力。
3.感受数学知识的系统性，激发学习数学的信心，培养认真复习、查漏补缺的学习习惯。
【教学重点】
系统梳理本单元除法知识，巩固除法运算与实际问题解决的方法。
【教学难点】
灵活运用除法知识解决复杂实际问题。
一、我的收获
1.回顾除法运算。
师：同学们，本单元我们学习了除法，涵盖三位数除以一位数(商有两位数、三位数，还有有余数的情况)。大家回忆下，怎么判断三位数除以一位数的商是几位数？
生：看被除数的百位上的数字，若百位上的数字大于或等于除数，商是三位数；若百位上的数字小于除数，商是两位数。
师：那有余数的除法要注意什么呢？
生：余数必须比除数小，验算时用“商×除数＋余数＝被除数”。
2.回顾除法解决问题。
以 “学校新买 406 本书，要平均分给 8 个班，每个班分到多少本？还剩多少本？” 为例，让学生用 “406÷8＝50(本)……6(本)” 解决，巩固有余数除法的应用。
3.回顾解决实际问题。
师：回顾本单元的学习，有哪些让你印象深刻的内容或方法？
小组讨论，指名学生回答。
小结：解决问题时，画图和列表可以帮忙理清思路。
二、我的问题
1.教师引导学生提出问题。
如：还有哪些问题能用画图的方法解决呢？
2.分小组讨论，教师总结归纳。
三、巩固与应用。
1.看图列式计算(第1题)。
引导学生观察图形，分析数量关系，用除法或乘除混合运算列式计算。
2.除法估算与计算(第2题)。
先根据被除数首位与除数的大小关系估算商的位数，再进行除法计算，巩固除法运算。
3.乘除混合运算应用题(第3题)。
先由3个蓝色小正方形表示120，用除法算出1个小正方形表示的数，再用乘法算绿色、黄色小正方形表示的数，考查乘除混合应用。
4.有余数的除法实际应用题(第4题)。
因为一个星期有7天，用183除以7，计算几个星期零几天，是有余数除法的实际应用。
5.乘除、除加除减混合运算题(第5题)。
按照乘除混合，除加、除减混合运算的顺序(从左到右，先算乘除后算加减，有括号先算括号里的)计算，巩固运算顺序。
6.乘除混合运算实际应用题(第6题)。
先算稿件总字数(2页，每页120字，用乘法)，再除以行数8，用乘除混合运算解决实际问题。
7.乘车问题(第7题)。
(1)先算总人数，再除以车辆数9，用除法求平均每辆车坐的人数；(2)结合每批不超200人，合理安排年级批次，考查除法与实际安排。
8.购物问题(第8题)。
(1)用钢笔单价乘 10，算买 10 支的钱；(2)先算买钢笔后剩下的钱，再除以圆珠笔单价，算可以买的数量；(3)结合文具价格，设计 100 元的购买方案，考查乘除、加减混合应用与方案设计。
9.促销问题(第9题)。
分析促销规则(买4本送1本)，用除法等运算算400元最多买的本数，考查有余数除法与促销问题结合的应用。
四、课堂小结
师：说一说通过这节课的学习，你学会了什么？
(学生自由发言，老师补充)
五、课后练习
完成学生用书相应练习。