小学数学北师大版（2024）三年级下册（2024）总复习图形与几何第2课时教学设计

这是一份小学数学北师大版（2024）三年级下册（2024）总复习图形与几何第2课时教学设计，共10页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。
教材第93～94页的内容。
【教学目标】
1.学生能准确识别生活中的平移、旋转现象和轴对称图形，掌握周长的概念及长方形、正方形周长的计算方法，能正确计算图形周长，理解长方体展开图的特点。
2.通过回顾交流、巩固练习、动手操作等活动，提升学生的空间想象能力、动手实践能力与问题解决能力。
3.感受数学与生活的紧密联系，培养学生的观察能力与探究精神。
【教学重点】
识别平移、旋转现象和轴对称图形，掌握周长计算方法并能正确计算。
【教学难点】
运用周长知识解决实际问题，理解长方体展开图的多种形式。
一、回顾与交流
1.平移、旋转与轴对称图形。
教师提问：生活中有哪些平移、旋转现象和轴对称图形？请同学们举例说一说。
学生思考后回答，如“电梯上下移动是平移，风扇叶片转动是旋转，正方形是轴对称图形”。
教师结合学生回答，用多媒体展示相关示例，加深学生印象。
2.周长的概念与计算方法。
教师提问：什么是周长？用什么办法能测量或计算出长方形的周长？
学生回答：封闭图形一周的长度就是周长。计算长方形周长可以用(长＋宽)×2，也可以把四条边的长度相加。
教师结合长方形模型，演示周长计算方法，强调长方形对边相等的特点。
3.长方体展开图。
教师引导：找一个盒子，先想一想拆开后盒子的各个面都在哪，再动手做一做。
学生拿出长方体盒子，动手拆一拆，观察展开图的形状，小组内交流不同的拆开方法，教师巡视指导，展示不同的长方体展开图，让学生体会“同一个盒子有不同的拆开方法”。
二、巩固与应用
1.轴对称图形判断(第1题)。
引导学生结合轴对称图形“沿一条线对折后，两侧的部分能完全重合”的特点进行判断。
教师巡视批改，针对错误进行讲解。
2.图形连线(第2题)。
引导学生根据平移(物体沿直线移动，形状、大小、方向不变)的特点，进行连线，教师指名学生分享判断思路。
3.平移与旋转现象判断(第3题)。
引导学生观察图片进行判断，教师总结平移和旋转的区别。
4.图形周长计算(第4题)。
引导学生通过数方格(每个方格边长1厘米)或平移线段的方法，计算图形的周长，如图形①可通过平移转化为长方形，再计算周长。
5.实际问题中的周长应用(第5～6题)。
第5题：引导学生明确计算三块草地四周护栏的长度，就是求图形的周长。正方形草地周长为12×4＝48(米)；长方形草地周长为(15＋12)×2＝54(米)；三角形草地周长为13＋15＋12＝40(米)。
第6题：先计算长方形的周长(5＋3)×2＝16(厘米)，因为铁丝长度不变，所以正方形的周长也是 16 厘米，正方形边长为16÷4＝4(厘米)。
教师总结：同一根铁丝围成不同图形，周长相等。
6.用小棒摆长方形(第7题)。
引导学生用16根同样长的小棒摆长方形，学生动手操作验证，教师巡视指导。
因为长方形周长＝(长＋宽)×2，所以长＋宽＝16÷2＝8(根)小棒，进而得出长和宽的可能组合：长7根、宽1根；长6根、宽2 根；长5根、宽3 根，共3种摆法。
三、课堂小结
师：说一说通过这节课的学习，你学会了什么？
(学生自由发言，老师补充)
四、课后练习
完成学生用书相应练习。