人教部编版（2024）七年级下册（2024）驿路梨花获奖课件ppt

这是一份人教部编版（2024）七年级下册（2024）驿路梨花获奖课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了寻主人，探妙处，悟梨花，悬念一，误会一，悬念二，误会二，解放军为什么建茅屋，为了方便路人，回顾对比等内容，欢迎下载使用。
同学们，学校“美德故事展”正在筹备。今天，我们要为《驿路梨花》设计一个展区。这是一个关于“小茅屋”的故事——深山里的一间小屋，到底是谁的？为什么路过的人都会主动照料它？
任务一：寻主人·理情节
寨 撵 扛 驿路 陡峭 露宿 竹篾 简陋 修葺 折损
梳理事件，完成“主人探寻表”
解放军——盖茅屋梨花——照料茅屋瑶族老人——送粮食、修葺哈尼小姑娘——照料茅屋“我”和老余——修葺茅屋
小茅屋的主人不是一个人，而是所有帮助过小茅屋的人——解放军、梨花、瑶族老人、哈尼小姑娘、“我”和老余。他们都在用自己的行动，传递着助人为乐的精神。人人都是主人，人人都在传承美德。
任务二 探妙处·析曲折
瑶族老人是小茅屋的主人
老人也是借住者，主人是谁
我和老余在深山里发现小茅屋
我和老余在深山发现小茅屋
结构上：层层推进，环环相扣，使文章波澜起伏阅读上：吸引读者，引人入胜，让人欲罢不能主题上：层层揭示，深化主旨，让“雷锋精神代代传”的主题自然显现
讨论“一波三折”的表达效果
这种“悬念+误会”的写法有什么好处？
与第三单元对比，一波三折有何异同
任务三 悟梨花·明主旨
精读课文，圈画“梨花”出现的句子，并解释各自的含义（从副词、联想与想象、语气词等角度）
白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
用“开满”“一片”等词，描绘洁白、繁密的梨花，营造出优美的意境
人物出场，梨花由花及人
一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上
借助视觉、触觉等多种感官，描写新月下纯洁、轻柔的梨花，渲染了静谧、祥和的氛围。
这天夜里，我睡的十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林中漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱。
通过穿着花衫歌唱的哈尼小姑娘和香气四溢的梨花融为一体、相映生辉的梦境，感受小姑娘的美丽活泼、朝气蓬勃和梨花的美好，体会景与人交融的和谐、温馨的氛围。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由的想起了一句诗：“驿路梨花出处开”
既是自然之花，又是人名之花，更是精神之花。它告诉读者：雷锋精神的种子已经播下，正在每个人的心中生根、发芽、开花。
结合以上内容，解释标题“驿路梨花”丰富内涵。
“驿路梨花” 是盛开在边疆驿路上的梨花，在作者笔下，这既是自然界的梨花，开满枝头、洁白如雪、香气四溢；又是梨花姑娘，即助人为乐、充满朝气、淳朴热情；还是雷锋同志助人为乐精神的象征：朴实无华、生生不息、代代相传；也是边疆人民优良民风的体现：朴实热情、知恩图报、见贤思齐。
结合“梨花”的四次出现，说说以“驿路梨花”为题有什么妙处？
结构上：“梨花”是全文的线索，贯穿始终，使文章结构严谨内容上：一语三关：自然梨花、人名梨花、精神梨花，意蕴丰富意境上：“驿路”点明边疆环境，“梨花”象征美好，诗情画意主旨上：象征雷锋精神处处开放，代代相传，深化主题
标题《××》的妙处体现在以下几个方面：？
① 结构上，它是全文的线索，贯穿始终，使文章结构严谨。② 内容上，它概括了……（或：一语双关，既指……又指……）。③ 手法上，运用了……的修辞/象征手法，增强了表现力。④ 主旨上，揭示了……的主题，深化了中心。⑤ 效果上，设置了悬念，引人入胜（或：营造了……的氛围）。
“台阶”这个标题有什么妙处？请用今天学到的方法分析。
结构上：“台阶”是全文的线索，贯穿父亲的一生——从盼台阶到造台阶到失台阶。内容上：点明文章的核心事件——父亲用大半辈子造一栋有高台阶的新屋。手法上：象征手法——台阶象征着地位、尊严、父亲的人生追求。主旨上：通过台阶的建造与失落，揭示物质追求与精神追求的错位，引发读者对“尊严”的深层思考。效果上：引发读者思考：为什么台阶高了，父亲反而失落了？
本文通过记叙“我”和老余在深山小茅屋投宿，围绕“谁是主人”层层设疑、误会迭起，最终揭示小茅屋是解放军建造、梨花姑娘照料、后来者不断维护的故事，赞美了助人为乐的雷锋精神，表现了雷锋精神代代相传的主题。
这节课，我们不仅读懂了文章，更学会了一种“读法”：悬念误会法：设置悬念吸引读者，层层误会推进情节，结局揭示深化主题标题分析法：从结构、内容、手法、主旨、效果、意境六个角度理解标题妙处象征解读法：抓住核心意象，理解其表层含义和深层象征《驿路梨花》告诉我们：在人生的路上，每个人都可以成为“梨花”。不一定惊天动地，只要在别人需要时伸出援手，你的光就能照亮他人前行的路。雷锋精神，不是遥不可及的口号，而是藏在每一次“我来帮你”的行动里。