统编版（2024）二年级下册（2024）揠苗助长教案及反思

这是一份统编版（2024）二年级下册（2024）揠苗助长教案及反思，共21页。教案主要包含了学习任务单一，学习任务单二等内容，欢迎下载使用。
1. 认识“焦、筋”等 5 个生字，会写“筋、疲”2 个生字。
2. 正确、流利地朗读课文，读好重点句子，读好人物说话的语气。
3. 通过朗读，比较句子的不同，能体会句子加上“焦急地”后的好处。
4. 能用自己的话说说“揠苗助长”的意思，体会寓意，能联系生活谈谈自己简单的看法。
教学重点
正确、流利地朗读课文，读好重点句子，读好人物说话的语气。
教学难点
能用自己的话说说“揠苗助长”的意思，体会寓意，能联系生活谈谈自己简单的看法。
教学过程
任务一：聚焦寓言，引入办法。
1.由寓言导入：寓言，小故事，却蕴含着生活的大智慧。
2.引入办法：学过的寓言《乌鸦喝水》告诉我们遇到困难要想办法解决，上节课学习的《亡
羊补牢》告诉我们想办法及时补救为时不晚。今天的寓言故事也与“办法”有关，增长我们
解决问题的智慧。（出示课题）
3.解题：图片有助于理解词语的意思，看看图片，猜一猜“揠苗助长”中的“揠”是什么意
思？齐读课题。
4.质疑课题：学贵有疑，读完课题，你有什么疑问呢？（起因、经过和结果）带着思考走进
课文，寻找答案。
任务二：梳理文脉，读懂故事。
1. 初读课文，出示【学习任务单一】。
①读一读：借助拼音，读准生字新词，读通课文，难读的地方多读几遍。
②想一想：想一想：故事的起因、经过和结果。可以在你找到答案的地方做上记号。
2.出示词句（生字注音）：这些词句你们能读好吗？
一点儿也没有长高 焦急
一棵一棵地往高里拔 筋疲力尽
长高了一大截 总算没白费
都枯死了
3.师生合作读词句 ，并引导学生观察词句的特点。（左边的这些词句都是写禾苗的变化，右
边是写农夫的。）
4.借助这些关键词句，按照起因、经过和结果的顺序，指导学生把故事大致讲清楚。
任务三：品词析句，找寻办法。
1.禾苗长得好好的，为什么要拔呢？请学生读一读故事的起因部分，圈画出相关词句。
聚焦第一自然段，交流阅读感受，抓住“巴望”“天天”“焦急”等词语，读好人物的特点，了解农夫想办法的原因。（联系生活实际理解“巴望”等词。）
2.通过字理识字认识“焦”，理解“焦急”，比较句子的不同，能体会句子加上“焦急地”后的好处。
他在田边转来转去。
他在田边焦急地转来转去。
3. 按照抓住关键词句帮助我们理解故事内容的方法，继续品读课文 2-4 自然段，看看拔禾苗这种办法可行吗？做到一读、二圈、三说，完成学习单，并进行自评。
出示【学习任务单二】：
默读课文 2～4 自然段，看看拔禾苗这种办法可行吗？
全班交流反馈。聚焦农夫的办法“一棵一棵地往高里拔”和“筋疲力尽”，指导朗读，体会农夫这个办法可笑之处。
5.聚焦“筋疲力尽”，体会相机教学生字“筋”“疲”。出示评价标准，生生互评：
书写正确
书写正确，结构紧凑
书写正确，结构紧凑、疏密均衡
6.指导读好重点句子，读好人物说话的语气，思辨农夫的办法一点都不可行。
任务四：辨析办法，共生智慧。
1. 创意表达：如果你就是故事中农夫的儿子，看到这样的结果会对农夫说些什么呢？通过跨学科知识链接科学知识之禾苗生长的过程，揭晓寓意。
2. 联系生活实际，体会寓言故事的智慧：出示两幅漫画图，我们的生活中，还可以用上“揠
苗助长”告诉我们的道理去思考和判断。看看图上的家长和女孩，他们的方法对吗？你能劝
一劝他们吗？
3. 学了《揠苗助长》这则寓言，可以告诉生活中的“农夫”其中的道理，帮助他们解决生活的难题，变得更聪明！齐读这则寓言故事。
任务五：拓展阅读，传递智慧。
1.传递寓言智慧：课后，把这个故事讲给有需要的人听，相信一定会传递寓言故事的智慧。
2.拓展阅读：在历史的长河中，像《亡羊补牢》《揠苗助长》这些经典的小故事还有很多，并且衍生成了今天的成语。
出示：画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠
刻舟求剑 南辕北辙 滥竽充数
这些成语都取自《中国古代寓言故事》，建议学生课后去读读这些故事，每个故事背后都蕴含哲理，充满智慧！