小学统编版（2024）第五单元・阅读11 寓言二则揠苗助长教学设计

这是一份小学统编版（2024）第五单元・阅读11 寓言二则揠苗助长教学设计，共7页。教案主要包含了激趣导入，学习课文，板书设计，作业等内容，欢迎下载使用。
1. 认识“焦、筋、疲、喘、截 ”5个生字，会写“筋、疲”2个生字。
2. 有感情地朗读课文，用自己的话说出“揠苗助长”这个成语的意思。
3. 比较句子的不同，能体会词语“焦急”在句子中的作用。
教学重点：
识字写字
有感情地朗读课文
教学难点：
用自己的话说出“揠苗助长”这个成语的意思，体会“焦急”在句子中的作用。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、激趣导入
1.小朋友们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）请大家准备好，我们一起来做个游戏——看图猜故事。
播放幻灯片1-2 亡羊补牢 狐假虎威 坐井观天 刻舟求剑
你们真厉害，这么快就猜出来了。这几个都是寓言故事，这节课我们再来学习一则寓言《揠苗助长》
（这一环节抓住学生好奇，天真的特点，以游戏的方式激发学生学习兴趣，同时也为学生创造一个愉快的学习氛围。）
2.出示课题：《揠苗助长》读准“揠”字
请同学们仔细看图，结合形声字的特点猜一猜“揠”的意思。（提手旁表意，与手有关，图上那个人正在用手拔禾苗。我猜到了“揠”就是拔的意思）播放幻灯片3
哪位小朋友能说说揠苗助长的意思？（就是拔高禾苗帮助它生长）
师：说的非常正确，大家把掌声送给他！因此这个故事也叫拔苗助长。
（这一环节通过观察图片，进一步认识形声字的特点，教会学生识字解词方法。）
初读课文，自主识字
（一）听课文朗读，完成练习
师：接下来，我们一起来听听这个故事吧！你们要认真听，听完后用自己的话告诉大家故事的内容。播放课文朗读
播放幻灯片4，完成填空： 有个种田人，巴望（ ），就把禾苗一棵一棵（ ）， 结果禾苗都（ ） 。
（这一环节重点培养学生倾听的良好习惯和大胆当众表达的勇气和信心。）
（二）自由朗读课文，自主识字
你们喜欢这个故事吗？赶紧打开书翻到58页来读一读吧！
不动笔墨不读书，有两个任务需要同学们完成：
1.标出自然段序号；
2.借助拼音读准字音
开始吧。
生自由朗读课文回答文章有几个自然段。
出示生字， 播放幻灯片
要想读好课文，离不开字宝宝的帮助。瞧，字宝宝们带着新鲜的草莓来了，如果大家能记住它们的名字，草莓就送给你们了。小朋友们加油吧！
1.借助拼音自由朗读5个生字，要求读准字音
2.指名认读 教师评价
3.齐读
你们记住这些字的名字了吗？现在我们就开始摘草莓
指名认读
师：你是第一个摘走草莓的小朋友，请大家把掌声送给他。
谁还愿意试试
师评价:你也摘到了草莓，老师为你点赞。
同桌互读 齐读
小朋友们这么快就记住了这些汉字，太了不起了！老师想知道你们是怎么记住的呀？
学生交流识字方法：加一加认识了“筋、疲、焦”三个字；
结合字理重点讲“焦和疲”
换偏旁认识了“喘”
师指导学生通过动作演示理解喘的意思是急促呼吸
组词认识了“截”
指导书“疲、筋”写这个字
筋：竹字头占上半格，月和力要相互靠拢；疲：左上包，皮字要写在里边，注意皮字的笔顺 （强调写字姿势）
大家的办法可真多！这些汉字去掉拼音组成词语，你们还会读吗？出示词语（幻灯片6 ）
自由朗读 选小组读 师适时评价
齐读词语
（低年级识字教学是重点，这一环节注重识字方法的指导，尤其是通过动作演示识字这种方法，把枯燥的识字过程变得生动有趣。这样设计激发了学生识字的兴趣和欲望。）
三、学习课文
四个词语哪个是描写心情的？（焦急）什么意思呢？
你真聪明，会用找近义词的方法理解词语意思。这是一种很好的学习方法，值得大家学习。
请同学们找出焦急这个词语所在的句子。出示幻灯片9
他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
自由朗读句子，说说哪个词语最能表现种田人焦急的心情（转来转去 ）请同学们在这个词语下边点上小圆点。
指导朗读，标注的词语要重读
学生尝试读 评价再读，师范读 学生反复练习，分小组赛读
通过朗读大家已经从种田人的动作和语言体会到他焦急的心情。
种田人为什么会这么焦急呢？出示幻灯片10
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
师讲解“巴望”的意思。（希望、渴望、盼望）
这句话中哪些词语能表现种田人巴望的心情呢？
天天 一天 两天 三天 一点儿
请同学们在这些词语下面加上小圆点。指导朗读 “一天 两天 三天”语速要加快
同桌互读 个别学生朗读 男女生轮读
播放视频，再次体会种田人焦急的心情。
种田人想了一个什么办法呢？请同学们用横线画出来。
出示幻灯片11
把禾苗一棵一棵往高里拔。
齐读句子，理解一棵一棵的意思是很多棵，感悟种田人很累。这么多禾苗种田人从早上一直拔到天黑，累得筋疲力尽。
学生表演精疲力尽。
尽管很累，种田人心里却很高兴，这是为什么？出示幻灯片12
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”讲解“一大截”一大段，
男女生轮读这句话。指导朗读，读出种田人高兴的心情。
禾苗真的长高了吗？（没有）禾苗到底怎样了呢？（枯死了）出示幻灯片13
禾苗为什么会枯死呢？学生回答后出示幻灯片14
这件事说明急于求成、违反事物的发展规律，反而会坏事
师板书： 急于求成 违反规律 反而坏事
种田人怎么做才能让禾苗快点长呢？
（浇水、施肥、锄草、除害虫、耐心等待）出示幻灯片15
（学习课文采取“以读为主，读中感悟”的学习方式，读、思、议结合，抓住重点词句反复朗读，对重点内容进行感悟，突破难点。让学生在读中积累语言，感悟寓意，体验情感。）
四．总结
通过这个故事你明白了什么？
出示幻灯片16-17
（这一环节重在巩固、加深学生对寓意的理解）
拓展（复述课文）
1、故事讲完了，同学们再把课文有感情地朗读一遍。
用上下面的词语讲故事
巴望 焦急 自言自语 筋疲力尽 喘气 一大截 枯死
（1）看着词语讲故事
（2）边观看视频边讲故事
（复述课文对二年级学生来讲是难点，为学生提供关键词起到了搭桥引路的作用，再配上学生喜爱的动画视频，大大降低了复述故事的难度，可以更有效的完成教学目标，突破重难点。)
六、板书设计
揠苗助长
违反规律 急于求成 反而坏事
（这样设计板书既简单明了又能揭示寓意。）
七、作业：把这个故事讲给爸爸妈妈听。