主题三 生物与环境（复习课件）2026年中考生物二轮复习讲练（全国通用）

这是一份主题三 生物与环境（复习课件）2026年中考生物二轮复习讲练（全国通用），共50页。PPT课件主要包含了析·考情目标，筑·专题框架，攻·高频考向，测·预测闯关等内容，欢迎下载使用。
命题动向 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充考向一 生态因素及影响★★★ 知识1 环境与生态因素 知识2 生物与环境的关系 知识3 生物与生物的关系考向二 生态系统及食物链★★★★★ 知识1 生态系统的结构与功能 知识2 食物链的结构与功能 知识3 碳循环考向三 生物圈与生态安全★★★ 知识1 生物圈 知识2 生态保护（新教材增减改动）
解读中考考情，研究命题规律，预测考试方向
构建专题框架，强化整体感知，建立系统思维
多种多样的生态系统湿地生态系统——地球之肾海洋生态系统——产氧量最高淡水生态系统草原生态系统森林生态系统——绿色水库、地球之肺农田生态系统——角色单一城市生态系统——环境污染严重
命题动向 洞察中考命题情境，探究命题内在规律核心提炼 提炼必备知识技能，筑牢应试能力根基教材新内容、难点剖析及特例补充
考向一  生态因素及影响★★★
1.【新情境】（2025广西）肾脏的髓质部分越发达，其重吸收水分的能力就越强，形成的尿液越少。已知狸鼠生活在淡水湖、河的岸边，棕鼠广泛分布，红袋鼠生活在半干旱的沙漠边缘地区。则图示甲乙丙三个肾脏分别来自（    ）A．棕鼠、红袋鼠、狸鼠B．狸鼠、红袋鼠、棕鼠C．红袋鼠、棕鼠、狸鼠D．狸鼠、棕鼠、红袋鼠
棕鼠广泛分布，其肾脏髓质发达程度和重吸收水分能力处于两者之间，对应图中的甲；红袋鼠生活在半干旱的沙漠边缘地区，其肾脏髓质发达程度最高，对应图中的乙；狸鼠生活在淡水湖、河的岸边，水源充足，不需要很强的重吸收水分能力，其肾脏髓质最不发达，对应图中的丙。
2.【跨学科·语文】（2025河北）下列句子能体现生物适应环境的是（   ）A．旱天田裂缝，雨多蛙声密B．近水楼台先得月，向阳花木易为春C．近水知鱼性，近山识鸟音D．五月不热，稻谷不结
2.“近水知鱼性，近山识鸟音” 是指长期生活在水边的人，通过观察和了解，熟悉了鱼的生活习性；属于生物适应环境，故C正确。3.螳螂捕食蝉，黄雀捕食螳螂，均体现一种生物捕食另一种生物的行为，体现生物间的捕食关系，故A符合题意。
3.【跨学科·语文】（2025山西）下列古语描述的现象，能体现生物间捕食关系的是（　　）A．螳螂捕蝉，黄雀在后B．花多果少，疏花保果C．种豆南山下，草盛豆苗稀D．落红不是无情物，化作春泥更护花
知识1 环境与生态因素
知识2 环境与生态因素
知识3 生物与生物的关系
生态因素及影响→教材新内容、难点剖析及特例补充
1.【新情境】（2025河北）水族箱是一个小型生态系统，其组成如下图所示。下列相关叙述错误的是（　　）A．①代表非生物环境B．植物是该生态系统的生产者C．②包含细菌和真菌D．动物、微生物都属于生态系统的消费者
1.图中：①代表非生物部分；②代表微生物。动物不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食，属于消费者；但微生物中的细菌和真菌，多数是分解者，能将动植物遗体和排泄物中的有机物分解成无机物，归还给环境，供生产者再利用，并非都属于消费者，故D错误
考向二  生态系统及食物链★★★★★
2.【新情境】（2025安徽）“稻在水中长，虾绕稻边游”。下图是“稻虾共作”原理示意图，据图分析，说法不正确的是（    ）A．该稻虾田是一个生态系统B．该稻虾田中的腐生细菌和真菌属于分解者C．若该稻虾田里的野生青蛙被大量捕捉，不会影响其自我调节能力D．若该稻虾田受到重金属污染，则可能通过食物链不断积累
2.在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统。因此若该稻虾田里的野生青蛙被大量捕捉，会影响其自动调节能力，C错误。
【名师点睛】生态系统为统一整体，任何一部分的改变，都会影响到整个生态系统
3.【经典题型】（2025江苏宿迁）某生态系统中的四种生物可以构成一条食物链，下图表示一段时间内它们的相对数量关系，下列说法正确的是（　　）A．该食物链可表示为丙→丁→乙→甲B．甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统C．甲和乙是消费者，丁是分解者D．该食物链中丙体内有毒物质积累最多
3.食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。在生态系统中能量沿着食物链流动逐级递减，营养级越低，获得的能量越多，生物的数量也越多。所以，图中四种生物可以构成一条食物链：丙→丁→乙→甲，故A正确
4.【经典题型】（2025山东临沂）图1为生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙分别为该生态系统的组成成分，a、b、c是三种生物，1、2、3、4表示甲、乙、丙的某些生理过程。图2表示某海洋生态系统部分食物网示意图。据图答题。(1)在图1所示生态系统中，碳在生物与无机环境之间循环的主要形式是__________。
（1）在图1所示生态系统中，碳在生物与无机环境之间循环的主要形式是二氧化碳。 大气中的二氧化碳通过生产者（乙）的光合作用被固定为含碳有机物，进入生物群落；生物群落中的生物通过呼吸作用（过程1、3、4）以及分解者的分解作用，将有机物分解为二氧化碳，释放回大气中.
4.【经典题型】（2025山东临沂）图1为生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙分别为该生态系统的组成成分，a、b、c是三种生物，1、2、3、4表示甲、乙、丙的某些生理过程。图2表示某海洋生态系统部分食物网示意图。据图答题。(2)写出图2所示食物网中鲨鱼获得能量最多的一条食物链：_____________________。图2中鲨鱼和带鱼之间是____________关系。(3)图2要构成完整的生态系统，需要补充非生物环境和图1中的________（填“甲”“乙”或“丙”）。
（2）在图 2 的食物网中，“海洋藻类→海牛→鲨鱼” 是最短的食物链，能量在传导过程中散失的也就最少，因此鲨鱼通过这条食物链获得的能量最多。 鲨鱼和带鱼均以乌贼为食，二者还存在竞争关系。（3）图2的食物网中只包含生产者（海洋藻类）和消费者（海贝、大黄鱼、鲨鱼等），缺少分解者
4.【经典题型】（2025山东临沂）图1为生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙分别为该生态系统的组成成分，a、b、c是三种生物，1、2、3、4表示甲、乙、丙的某些生理过程。图2表示某海洋生态系统部分食物网示意图。据图答题。(4)若图1中的a、b、c代表图2中具有捕食关系的三种生物，则c代表________。(5)核污染水排放后，图2中体内含核物质最少的生物是___________。
（4） 图1中a、b、c的有机物含量关系为c > a > b，说明c是生产者或处于较低营养级的生物。在图2中，海贝以海洋藻类为食，处于第二营养级，有机物含量相对较高，因此c代表海贝。（5）海洋藻类是生产者，处于第一营养级，因此其体内含核物质最少。
5.【经典题型】（2025江西一模）图1为某生态系统中部分生物间的关系图，图2表示各生物体内有毒物质的相对含量，请据图分析回答。(1)图1共有__________条食物链，其中蛇获得能量最多的一条食物链是：____________。(2)若图1要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是________________。
（1）草→鼠→蛇，草→昆虫→食虫鸟→蛇，草→昆虫→蛙→蛇，共3条。最短的一条食物链是草→鼠→蛇。（2）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者；图1中只有生产者、消费者和分解者，要表示一个完整的生态系统，还需补充的组成成分是非生物部分。
5.【经典题型】（2025江西一模）图1为某生态系统中部分生物间的关系图，图2表示各生物体内有毒物质的相对含量，请据图分析回答。(3)若该生态系统受到重金属污染，则图2中的甲代表图1中的生物是__________，此生物与蛙的关系是__________。(4)即使该生态系统气候适宜、草木繁茂，鼠的数量也不会无限增加，这是因为生态系统具有一定的___________能力。
（3）营养级越高有毒物质积累越多。图中营养级最高的是蛇。由食物链可知，蛇以蛙为食，故此生物与蛙的关系是捕食关系。（4）在一个生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态叫生态平衡，因为生态系统具有一定的自动调节（自我调节）能力。。
知识1.生态系统的结构与功能
知识2 食物链的结构与功能
生态系统及食物链→教材新内容、难点剖析及特例补充
1.【新考点】（2025江西）以下不属于生态系统服务的是（     ）A．湿地生态系统净化污水调节气候B．暑假期间学生选择去海边度假C．工厂生产的汽车为人们出行提供便利D．海洋生态系统提供充足的氧气
1.工厂生产的汽车为人们出行提供便利，汽车是工业产品，其生产过程不属于生态系统直接为人类提供的服务，而是人类通过工业生产制造出来的交通工具，不属于生态系统服务，C符合题意。2.不同生态系统的生物种类和结构差异显著（如森林生物多样性高于沙漠），自我调节能力不同，故D符合题意。
考向三  生物圈与生态安全★★★
2.【新考点】（2025河南）“山水林田湖草沙是一个生命共同体”“人与自然是生命共同体”。下列说法错误的是（     ）A．山水林田湖草沙代表不同的生态系统B．生命共同体指的是生物圈C．保护生物圈就是维护生态安全D．山水林田湖草沙代表的生态系统有相同的自我调节能力
3.【新考点】（2025河南）阅读资料，回答下列问题。资料一 ：近年来，黄河流域通过实施水土保持、退耕还林还草、湿地保护与修复等综合治理工程，流域生态环境持续改善：黄土高原入黄泥沙量显著减少，黄河三角洲湿地鸟类种类已达370余种。当前，黄河流域仍面临水资源短缺、生态系统脆弱等挑战，需持续推进“山水林田湖草沙”系统治理，统筹自然恢复与科学修复，全面提升生态系统稳定性。资料二 ：在黄河三角洲的生态修复实践中，技术人员种植了大量耐盐碱的本地植物柽柳。柽柳不仅能够固土护岸，其根系还能改良盐碱土壤，进而吸引蟹类、水鸟等生物前来栖息，逐步形成了更完整、健康的湿地生物群落。这一案例表明，科学的生态修复能有效改善环境，促进生物多样性恢复，增强生态系统的服务功能。(1)资料一中，黄河流域坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复，其原因是山水林田湖草沙是________________。
（1）黄河流域坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复，原因是山水林田湖草沙是生命共同体。它们相互依存、相互影响，共同构成一个复杂的生态系统，任何一部分的变化都会对其他部分乃至整个生态系统产生连锁反应，所以需要进行一体化保护与修复。
3.【新考点】（2025河南）阅读资料，回答下列问题。(2)资料二中，柽柳不仅能够固土护岸，其根系还能改良盐碱土壤。这说明生物能够_____________（填“适应”或“影响”）环境。(3)两则资料中的一系列保护和修复措施增加了生物多样性，增强了生态系统的____________能力，改善了生态环境，有助于维护_________安全。(4)上述材料也体现了______________是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。(5)假如你要参与黄河流域生态保护宣传活动，请提出一条面向公众的具体建议：_______________________________________________________________________________________________________________________。
（2）柽柳通过自身的生长活动改变了周围土壤的盐碱状况。（3）生物种类越多，生态系统的营养结构越复杂，自我调节能力就越强（4）体现了生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统（5）从公众角度出发，可提出多种合理建议
不向黄河丢弃垃圾，减少水污染；绿色出行，减少碳排放；参与植树活动，保护沿岸植被
❶生态系统服务及生态安全
❷人类对生物圈的影响及保护
生物圈与生态安全→教材新内容、难点剖析及特例补充
立足考情考法，聚焦热点难点，强化知识记忆
1.【新情境】黑龙江省五常稻田，正逐步完善可持续发展生态系统，部分稻田运行稻—鱼—鸭生态种养模式，提高经济效益。下列说法正确的是（　　）A．该地物种互利共生，提高了生态系统的自动调节能力B．五常稻田生态系统可持续发展的关键是土壤C．其他地区均可按照五常稻田生态系统的模式进行建设D．鱼、鸭等作为消费者，可加快物质和能量的循环流动
2.【新考点】习近平总书记提出“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念，下列叙述不正确的是（     ）A．“山水林田湖草沙”属于不同类型的生态系统B．各种类型的生态系统是相互联系的C．生态系统中生物的种类和数量保持不变D．保护生物圈就是维护生态安全
3.【经典题型】在学习中，通过模型制作、调查研究、实验活动、动手实践等方式能帮助学生更好地理解生物的结构和功能及构建生物学概念。同学们按如图所示的示意图制备生态瓶，要使生态瓶中的各种生物能存活较长时间，下列操作错误的是（　　）A．选择无色透明的瓶子B．放在光照充足的环境中C．不放入河泥D．放入水草的数量比鱼多
4.【新热点】习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告中强调：坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理。下列相关理解正确的是（　　）A．围湖造田可改善生态环境，增加经济收入B．我国坚定不移推进长江“十年禁渔”工作可有效保护生态安全C．草原生态系统自我调节能力最强，沙漠生态系统无自我调节能力D．“山水林田湖草沙”属于不同的生态系统，各生态系统之间没有联系5.【新情景】毁林毁草开荒和陡坡种粮一度造成我国水土流失、土地沙化和沙尘暴。为改善生态环境，促进经济社会可持续发展，党中央、国务院作出实施退耕还林还草工程的重大决策。下列说法错误的是（　　）A．“山水林田湖草沙”属于生物圈中不同的生态系统类型B．生物圈中生物进行生命活动需要的能量最终来源于太阳能C．生物圈中各个生态系统没有明确的界限，它们共用阳光、水等非生物环境D．生物圈包括整个大气圈、岩石圈、水圈
6.【经典题型】下列选项中，正确的是（　　）A．食物网中的成分要想构成一个生态系统还需补充非生物部分B．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”反映了光照对生物的影响C．生物圈指的是地球上所有的生物及其他们所生活的环境D．人的口腔上皮细胞与洋葱内表皮细胞相比，少了细胞壁、液泡、叶绿体
7.【传统文化】生物圈包括多种类型的生态系统。下列关于生态系统和生物圈叙述错误的是（　　）A．生物圈是地球上所有生物的共同家园B．生物圈是地球上最大的生态系统，其范围包括大气圈的底部水圈和岩石圈的表面C．生态农业属于人工生态系统D．生态系统的范围越大，如海洋生态系统，其在生物圈中的地位就越重要，而小型生态系统如池塘生态系统则不重要，因此，小型生态系统没有自我调节能力
8.【新情景】下图为甜甜同学调查并绘制的崂山某林地中能量流动情况示意图，虚线方框内表示该林地的生物部分。下列分析错误的是（　　）A．图中有三条食物链B．图中的B是分解者C．生态系统中的能量是单向流动的D．“碳”在A、B、C、D之间以有机物的形式进行流动
9.【经典题型】下图为某农田生态系统中几种生物之间的关系图，下列相关说法正确的是（    ）A．图中最长的食物链是麦苗→蝗虫→田鼠→蛇→蚯蚓B．若田鼠的数量减少，则在较短时间内蛇的数量会随之增多C．麦苗作为生产者，为图中各种生物的生活提供物质和能量D．在该农田生态系统中，能量随食物链不断循环
10.【新考法】如图是生物圈中碳循环示意图，甲乙丙代表动物，植物，微生物三种不同的生物，据图回答问题(1)甲是__________，它的__________作用可将有机肥中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等，图中能产生二氧化碳的有______________（填序号）(2)丙是________，②④分别代表了丙的________作用、________作用，丙在维持生物圈中的__________平衡方面具有非常重要的作用。其中____________（填序号）有利于实现“碳中和”。
11.【经典题型】图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。据图回答：(1)在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为____________。(2)若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充______________。该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有_______________能力。(3)该生态系统中有________条食物链，请写出该食物网中鹰获得能量最多的一条食物链：________________________________。(4)图二中的丙对应图一中的生物是___________，此生物与蛇的关系是____________________关系。
草→鼠→鹰/草→兔→鹰
11.【经典题型】图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。据图回答：(5)图三中的A在生态系统中表示的组成成分是___________，它通过生理过程[   ]____________，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，有效地维持了生物圈中的碳氧平衡。
12.【经典题型】阴那山省级自然保护区位于梅县区雁洋镇，人称粤东群山之祖。生态特色是保护亚热带常绿阔叶林森林生态系统和珍稀濒危野生动植物。生物资源丰富，维管束植物1161种，野生动物337种，列入重点保护的珍稀濒危野生动植物74种，包括云豹、蟒蛇、穿山甲、苏门羚、白鹇等。请阅读资料并结合下图回答问题。(1)分析图一，在生物学上，把空气、水、植物和动物等影响蝗虫生活和分布的因素统称为____________。(2)由于不法分子捕抓青蛙的违法行为，使蝗虫数量短时间内会______________，但未对整个生态系统造成太大影响，其原因是生态系统具有一定的________________能力。图一中青蛙生命活动所需的能量最终来源于__________。(3)分析图三，可见图中的_____________可以利用大气中的二氧化碳来制造有机物，因此被称为生态系统中的生产者。
12.【经典题型】阴那山省级自然保护区位于梅县区雁洋镇，人称粤东群山之祖。生态特色是保护亚热带常绿阔叶林森林生态系统和珍稀濒危野生动植物。生物资源丰富，维管束植物1161种，野生动物337种，列入重点保护的珍稀濒危野生动植物74种，包括云豹、蟒蛇、穿山甲、苏门羚、白鹇等。请阅读资料并结合下图回答问题。(4)图二表示图一某食物链中各生物体内有毒物质的含量，则c代表的生物是___________。(5)图一中蛇与鹰之间存在着_________和________关系。请写出鹰获取能量最多的一条食物链：______________________________________。
草→田鼠→鹰/草→喜鹊→鹰