小学语文统编版（2024）四年级上册一只窝囊的大老虎精品表格教案及反思

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册一只窝囊的大老虎精品表格教案及反思，共10页。教案主要包含了前序回顾，复习导入，走进“我”的心理变化，交流批注，梳理“我”的心理变化，分析原因，情景模拟，开展“小练笔”等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学语文
年级
四年级
学期
秋季
课题
《一只窝囊的大老虎》第二课时
教科书
书 名：义务教育教科书 语文 四年级 上册 教材
出版社：人民教育出版社 .6月
教学目标
1.结合文中描写 “我”动作、语言、神态的语句，说出“我”心情的变化及变化的原因。
2.联系自己生活实际，体会因这场演出而耿耿于怀的“我”的心情，试着用合适的方式开导“我”，并尝试将自己类似的经历写出来。
教学内容
教学重点：
1.回顾前序学习中作批注的阅读方法，体会描写 “我”动作、语言、神态的语句，从而感受“我”的心情变化。
2.通过深入理解课文内容，对整个故事中“我”的心情变化的原因进行分析，完成表格。
教学难点：
1.真切地体会作者的经历，认识到窝囊背后的启示，评价“我”的演出是否窝囊。
2.能够从自身生活经验出发，尝试运用合适的方式进行开导。
教学过程
一、前序回顾，复习导入
1.回顾方法：边读边批注。
上节课，同学们边读边批注，在不理解的地方提出了很多问题。同学们通过自己学、小组学以及大家共同讨论、交流，学习用查字典、联系上下文、结合生活实际等方法解决了一些不理解的问题，明白了多角度地去思考问题能让我们更好地理解课文内容。今天，我们也将继续用“边读边批注”的好方法深入课文内容。
2.回顾课文内容：课文写了一件什么事?
课文写的是作者在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳而遭到同学嘲笑，最后表演砸锅，却一直不明其中原因的事。
3.难忘经历，引向新学。
二、走进“我”的心理变化，交流批注
1. 学生自主完成学习任务：划找出能体现“我”心理活动的动作、语言、神态描写等语句，在旁边空白处作批注——此时，“我”是怎样的心情？
2. 汇报交流：合作交流，分享批注：我画了第 自然段的第 句话，感受到“我”的心情是 。
小结学法：找相关语句—抓关键词—批注心情
三、梳理“我”的心理变化，分析原因
结合相关语句，提取关键词，思考作者的心情发生一系列变化的原因，填写下面的表格。
“我”的心情
原因
期待表演
想在台上露脸，获得大家的掌声。
充满自信
紧张、狼狈
疑惑不解
1.学生自主完成学习任务。
2.交流、展示学生的表格，并适当引导、点拨。
3.整合梳理表格，弄清“我”的心情变化的原因。
四、小组合作讨论，深入“窝囊”的背后
1.四人一小组，围绕话题讨论。
2.尝试在课文中找到想法依据。
3.师生交流。
五、情景模拟，开展“小练笔”
1.情境设置：如果叶至善是我们的同学，此时面对着情绪低落的他，我们要如何开导他？
2.师生交流讨论，梳理开导的关键要点。
3.小练笔。
4.学生展示，鼓励写类似的经历。
5.总结：我们运用批注的方法来阅读，抓住文章当中描写动作、语言、神态等这样的语句，感受了作者起伏变化的心情，也解答了我们心中一个又一个疑惑。