小学统编版（2024）鲁滨逊漂流记表格教学设计

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课程基本信息
学科
小学语文
年级
六年级
学期
春季
课题
5.鲁滨逊漂流记（节选）
教科书
书 名：统编小学语文六年级下册
出版社：人民教育出版社 .12月
教学目标
1.会写“惧”“凄”等15个生字，会写“流落”“凄凉”等20个词语。
2.通过圈画重点词句，概括小标题，学习梗概，了解小说的主要内容。
3.能就印象深刻的情节交流感受，能对鲁滨逊作出简单的评价，产生阅读原著的兴趣。
教学内容
教学重点：能借助作品梗概，了解名著的主要内容。
教学难点：能就印象深刻的情节交流感受，能对鲁滨逊作出简单的评价，产生阅读原著的兴趣。
教学过程
一、概览篇章，引出主题
1.引出单元主题与要素。同学们，今天这节课，我们将开启第二单元的学习之旅，跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。喜欢阅读的你，是否很期待呢？这个单元，我们将一起借助作品梗概，了解名著的主要内容，就印象深刻的人物和情节交流感受。习作中，咱们还要学习写作品梗概。
2.概览篇章，整体感知。
（1）概览篇目，发现特点。这个单元都编排了哪几篇课文呢？对了，它们是《鲁滨逊漂流记（节选）》《骑鹅旅行记（节选）》《汤姆·索亚历险记（节选）》，有没有发现，这些题目有个共同的特点？对了，后面都有一个“节选”，这样的题目你曾经见过吗？（录音：老师，在四年级的时候，我们就学过——《小英雄雨来》（节选），节选是指从完整的文章或著作中节取部分段落、章节）。是啊，这些都是从外国文学名著中选取的部分。看着这些题目就很想读一读吧？不着急，在接下来的学习之旅中，我们不仅能跟随着主人公一起游历，尽情感受各国的风土人情，更能够跟随主人公一起成长，体验其中的欢乐与艰辛。
（2）链接“交流平台”，初步了解阅读方法。那么读名著时我们要注意些什么呢？看——“交流平台”的学习伙伴们为我们提供了不错的建议：（录音）
◆读名著时，可以对书中的人物作出自己的评价；
◆要特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，能从中看出一个人的性格；
◆还要注意评价人物时角度不能太单一，因为每个人都是立体的、多面的。看到这几条建议，相信同学们一定对读名著有了头绪。
3.引出主题，揭示课题。
同学们，那就让我们一起开启漫步世界名著花园之旅吧，首先让我们一起走进第一篇精读课文《鲁滨逊漂流记（节选）》。它是英国作家丹尼尔·笛福创作的一部冒险小说。你们知道吗？这部小说一经出版，立即风靡全球，在世界各地拥有一代又一代的读者。有人把它拍成电影，有人把它编成连环画，成为了人们最喜爱的冒险小说之一。也许，有同学会问了：为什么它有如此大的魅力呢？那就让我们去一探究竟吧！
二、初读课文，整体感知
1.请同学们快速默读课文，用自己喜欢的方式自学生字新词，再想一想，这篇课文和我们以往学过的课文有什么不一样？
学习提示一：
①快速默读课文，用自己喜欢的方式自学生字新词。
②这篇课文和我们以往学过的课文有什么不一样？
2.交流反馈。
这篇课文中的词语比较多，你都会读了吗？我们来听听这位同学读一读。
①出示本课词语：（录音读词语）
流落 凄凉 寂寞 恐惧 倒霉 忧伤 书籍 处境 理智 控制 心平气和
抛弃 重见天日 防御 侵袭 倾覆 宽慰 深重 困境 焉知非福
相信你一定也会读了吧，圈出来的这些字是本课要求会写的字，（俱、凄、寞、霉、籍、控、袭、覆），注意不要将“籍”和“藉”混淆，“覆”字笔画较多，字形较复杂，上面部分不要写成“西”，下面部分要写紧凑。
②这篇课文和我们以往学过的课文有什么不一样呢？
聪明的你，一定发现了，它由“梗概”和“节选”两个部分组成。什么是“梗概”呢？梗概是原著的大略内容，是对作品的浓缩和概括。了解梗概能帮助我们把握名著主要内容；而“节选”是从书中选取出来的精彩内容。
三、聚焦梗概，把握内容
1.首先，我们来学习梗概部分。
学习提示二：
默读这一部分内容，思考这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事？并照样子用小标题的方式列出情节，完成下面的思维导图。
2.反馈交流。细心的你一定发现这个情节图把主要分内容分为了五个部分，那你是怎么补充的呢？是呀，借助梗概中的一些时间词能帮助我们概括事件，比如：从前、有一次、等到潮水退了、鲁滨逊在岛上定居下来、很多年过去了、又过了几年、有一天清晨。我们可以根据这些时间节点来概括事件。概括时，抓住每个部分的关键信息，合并、归纳，就能很快的列出小标题了。我来听听这位同学是怎么概括的：（录音：第2、3自然段讲了鲁滨逊流落荒岛的事情；第4自然段讲了他建房定居；第5、6自然段在写他畜养山羊、种收麦子，可以用养牧种植来概括；第7、8自然段都跟野人相关，我们可以概括成救“星期五”；第9、10自然段写他回到英国）如果概括得不够完整，你可以修改一下。
3.同学们，鲁滨逊二十八年的荒岛生活，给你留下了怎样的印象呢？相信，鲁滨逊的敢于冒险和不怕困难一定打动了你。我们接着往下读。
四、聚焦节选，走进人物
1.快速浏览，找到对应部分。同学们，接下来，请你快速浏览节选部分，看看这部分内容对应的是梗概中的哪个部分呢？是的，节选讲的是鲁滨逊初到荒岛的部分。
2.内容梳理，完成表格。
学习提示三：读节选部分，思考鲁滨逊遇到了哪些困难？他是怎么克服的？完成下面的这张表格。
鲁滨逊遇到的困难
克服困难的方法
3.同学们，都完成了吧！大家在做这张表格时，有没有特别棒的方法呢？其实，我们可以从文中关键性的句子中快速提取到有用的信息，有些可以直接进行归纳、概括。好，一起来交流一下。（录音）
鲁滨逊没有办法估算日子，于是他用刀刻痕记录时间。
由于缺乏物资，他从船上收罗了很多东西。
没有住的地方，他就通过砍木材、加工、打桩的方法建住所。
当恐惧、沮丧时，他记录下遇到的幸与不幸，尽可能安慰自己。
4.现在，你能概括节选部分的主要内容了吗？
录音：节选部分主要讲了鲁滨逊流落荒岛，用刀刻痕记录时间，从船上收罗东西，开始修建住所，并对自己目前的情形和环境进行思考。
根据表格内容的梳理，我们就能很好地概括了。学到这里，相信不少同学已经推测到了，节选的片段在小说的开头部分。
5.你有没有觉得鲁滨逊特别的聪明能干呢？在这个过程中，鲁滨逊的心态发生了什么变化？请你再来读读节选部分，找一找。
学习提示四：再读节选部分，思考：鲁滨逊在荒岛上克服了重重困难，他的心态发生了怎样的变化？你觉得鲁滨逊是个怎样的人？
你一定找到了这些表示心态的词语：忧伤、沮丧、可怕，心平气和、宽慰。从这些词语的变化上，我们可以感受到鲁滨逊的心态在逐渐变好。
6.在品读精彩片段的过程中，随着故事情节的发展，我们也仿佛跟随着鲁滨逊一起去经历重重的生存挑战，内心也在不断的变化，就像他告诉世人那样：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。从这句话中，你对鲁滨逊又有了哪些新的认识？（预设：他有一颗强大的内心，拥有积极乐观的心态，能够理智、客观地看待问题。）
五、对比阅读，探究写法
同学们，这节课我们学习了梗概和节选的内容，你们发现它们之间有什么不同？
学习提示五：对比阅读梗概和节选，想想它们之间有什么不同？
（录音）
梗概用了第三人称，叙述性的语言；节选是用第一人称，描述性的语言。
梗概还对原著进行了改写、压缩和删减，让我们可以快速了解全书的内容。
拓展延伸，激发阅读
1.联系实际，拓展提升。在生活和学习中，你遇到了什么困难和烦恼呢？课后，不妨也像鲁滨逊一样把它列出来，客观地分析分析，我们一定会发现，事物都是具有两面性的，我们要学会全面地看待问题并解决问题。
2.结合学习，推荐阅读。同学们，学到这儿，相信大家一定对阅读《鲁滨逊漂流记》充满了期待。不少名著，人们之所以喜欢，是因为其中的故事常常能给人们很好的启示，给人精神力量，《鲁滨逊漂流记》是给处于逆境中的绝望者的一剂良药。课后我们不妨来完整地读一读这本书整本书。
3.回顾学习，梳理小结。这节课，我们通过抓时间词和关键信息，用小标题的形式梳理了鲁滨逊历险的过程，了解了这部名著的主要内容；其次，我们用抓关键词句、简要概括的方法梳理了节选中鲁滨逊遇到的困难和解决的方法，并体会了他内心的变化过程；最后，通过对比，我们发现了梗概和节选的不同。