中图版（2024）七年级下册（2024）第6章 第二节 应对自然灾害的防护技能教学设计

这是一份中图版（2024）七年级下册（2024）第6章 第二节 应对自然灾害的防护技能教学设计，共32页。教案主要包含了课标和素养解读，教学目标和要求，教学策略，教学设计等内容，欢迎下载使用。

二、教学目标和要求
（一）教学目标
熟练掌握针对不同自然灾害的有效防护技能与应对措施，明白不同气象预警信号代表的含义，并能根据预警做出初步反应。
深刻认识自然灾害对人类生命和财产造成的巨大威胁，增强对自然灾害的敬畏之心，树立主动关注灾害、积极防灾减灾的意识。
（二）教学重难点
【重点】
主要地质灾害和气象灾害的避防措施。
【难点】
在模拟场景中正确运用。
（三）课时安排
1课时
三、教学策略
自然灾害与人类生活息息相关，学会应对自然灾害的防护技能，是培养学生地理实践力与生存能力的关键环节。它不仅是对自然地理中气象灾害、地质灾害等知识的延伸应用，还能增强学生的防灾减灾意识，树立正确的人地协调观。通过这部分学习，学生能将理论知识与实际生活紧密联系，提升应对突发灾害的能力，为未来生活和社会发展奠定基础。本节课整体采用“问题驱动—新知感悟—探究挑战—小试牛刀—思维梳理”方式展开。每个环节目的如下：
问题驱动：介绍桑枣中学在“512汶川地震”中创造的逃生奇迹，提出问题“我们为什么要学习防震减灾知识？”——讲述成功脱险的案例，引发学生的情感共鸣，同时使学生意识到学习防震减灾知识是对自己和他人生命负责的体现，从而从内心深处增强防灾减灾意识，激发学生学习知识、掌握技能的内在动力；
新知感悟：讲解地质灾害和气象灾害在不同场景下的避防措施——从不同场景出发讲解避防措施，使地理知识与学生日常生活紧密相连。学生能将课堂所学直接应用到实际生活中，提高知识的实用性，培养学生的综合素养和社会责任感；
探究挑战：以小组为单位，为家庭设计灾害应急包——学生在为家庭设计应急包的过程中，需要深入了解各类灾害特点，这促使学生回顾课堂所学的灾害知识，包括灾害发生机制、可能造成的危害等，将抽象知识具象化，深化对不同灾害的认知，提高地理实践力；
小试牛刀：紧贴课堂所学，设计题目——解题能力、图文阅读能力提升，引导学生思考回答问题；
思维梳理：知识梳理——强调重点，查漏补缺。
通过整个流程，辅以若干图片、影像资料、文字材料，使学生理解主要知识点，提升关键能力及学科核心素养。
四、教学设计
）
课程标准
素养目标
运用地图和相关资料，描述中国主要的自然灾害；针对某一自然灾害或环境问题提出合理的防治建议；掌握一定的气象灾害和地质灾害的安全防护技能。
区域认知：了解我国不同地区的主要自然灾害类型。
综合思维：从个人自救、多人互救等方面多角度提出全方面综合防护措施。
人地协调观：理解遵循自然规律对降低灾害风险的意义，树立正确人地关系。
地理实践力：学会常见自然灾害的防护技能，增强应对灾害的能力。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
问题驱动
【提出问题】请同学们观看视频，说一说我们为什么要掌握防灾技能？
结合视频内容回答问题：可以保护自己、帮助它们，降低损失。
以桑枣中学逃生奇迹为切入点，吸引学生的注意力。
过渡
地震灾害固然可怕，但是只要我们认真学习减灾知识，就能在真正面临危险时大大提高生存几率。
环节二
新知感悟
一、地震与地质灾害的避防
【教师讲解】地震灾害具有突发性强、破坏性大、次生灾害多、防御难度大等特点。我国的地震带主要分布在：西北地震带、青藏高原地震带、喜马拉雅地震带、滇西地震带、南北地震带、华北地震带、东南沿海地震带和环太平洋地震带。由于地震灾害的突发性很强，因此做好灾害预防工作极为重要。
【提出问题】预防地震灾害的具体做法有哪些？
1.组织抗震减灾专题知识讲座，定期进行地震逃生演练。
2.了解居住区附近的应急避难场所，提前规划安全撤离线路。
3.提前做好防灾物资储备，如地震应急包。
4.在手机设置中提前打开地震预警功能。
【教师讲解】当地震来临时，一定要保持冷静，不要惊慌失措，采取正确的应对措施可极大提高逃生率。
【提出问题】假如发生地震时你正在教室上课/卧室休息/户外街道，分别应该如何避震？如果不幸被埋压又应该如何做？
【教师讲解】每年夏秋季节，我国大部分山区降水集中，极易引发泥石流和滑坡灾害。
【提出问题】请同学们阅读课文，说出滑坡发生前的征兆以及逃生方法。
谨记各种防震减灾措施，回答问题。
设身处地思考当地震来临时应如何做，与同学分享自己的想法，纠正其他同学错误的做法。
注重理论与实践结合，学生通过学习不同场景避灾措施，能将所学知识运用到实际生活中。
培养学生的实践能力，体现地理学科的实践价值。
过渡：与地质灾害不同，大部分气象灾害是可以提前预知和预防的。
二、洪涝与气象灾害的避防
【教师讲解】气象灾害多数情况下可以通过相应的灾害预警提前获知，因此应及时关注预警信息，提前做好防灾准备。
【提出问题】你知道我国气象灾害预警信号有哪些颜色等级吗？分别代表什么含义？
【播放视频】请同学们观看视频，了解台风预警信号。
【教师讲解】除了观看天气预报获取灾害信息，我们还要掌握相关知识，提前储备防灾物资等。
当洪涝灾害发生时，要及时向山坡、屋顶等高处转移；若无法转移，要尽力抓紧漂浮物体，避免身体下沉，保持冷静，等待救援。
【提出问题】在暴雨、雷雨以及台风天气分别有哪些注意事项？
回答问题：我国气象灾害预警信号有蓝色、黄色、橙色和红色四个等级，严重程度越来越高，当出现橙色、红色预警信号时一定要引起重视。
通过学习能在日常出行、居家生活中时刻留意气象变化，提前做好准备。避免在暴雨天前往山区等危险地带，让地理知识切实服务于生活。
环节三
探究挑战
【探究活动】以小组为单位，选择你所在地区频发的一种自然灾害进行研究，为你的家庭设计能够有效应对该自然灾害的应急包，讨论应急包中必备的物品以及纳入该物品的原因。
（限时10分钟）
与小组同学互相讨论，提出自己的观点，并整理成表格形式在班级进行展示。
以小组为单位开展活动，学生需分工合作，学生学会倾听他人意见，发挥各自优势，共同完成任务，提升团队协作能力。
环节四
小试牛刀
布置班级PK题目。
思考答题。
验收学生学习成果，根据答题情况在课堂小结环节查漏补缺。
环节五
思维梳理
以思维导图形式对本节课重难点、易错点进行总结。
总结梳理。
巩固知识、查漏补缺。
环节六
布置作业
基础探究：为家庭准备灾害应急包。
要求：运用本节课所学知识，为自己和家人准备灾害应急包，并制作防灾卡片向家人介绍灾害防护技能。
挑战探究：撰写防灾调查报告。
要求：调查你所在地区自然灾害的主要防治措施，查找居住地附近的应急避难场所，规划逃生路线，并撰写一份防灾报告。
记录作业。
设置分层作业，供有兴趣的或学有余力的学生选做。