第二单元复习 教案 小学语文统编版（2024）三年级下册教案

这是一份第二单元复习 教案 小学语文统编版（2024）三年级下册教案，共6页。
第二单元复习教案 【教学目标及重难点】 1.熟练掌握本单元重点生字、词语，确保能够正确、流利地朗读课文，并背诵相关内容。（重点） 2.巩固课文内容，领悟其中所蕴含的道理，能够用自己的话语表达对道理的理解和体会。（重点， ） 3.深入理解课文说明道理所采用的方法，比喻、象征等，能够识别和分析作者的表达手法。（难点） 4.学会动脑，通过对课文内容的思考和分析，运用科学的方法解决问题，提升思维能力和创造能力。 【教学过程】 一、情景任务 传说中，寓言魔法城藏着智慧的宝藏，但要抵达最终的“寓言魔法城”，必须闯过五座由寓言精灵守护的关卡。每一关都藏着寓言世界的核心秘密，只有掌握对应的知识魔法，才能获得通关徽章，解锁下一段旅程。 过渡语：今天的复习课要勇闯五个关卡，分别是寓言生字乐园、词语魔法城堡、寓言句式乐园、寓言故事大回放、寓言写作小天地，下面让我们一起努力，搜寻知识大宝藏。 二、第一关：寓言生字乐园 过渡：在关卡一里面，我们将巩固对汉字的认识，特别是那些有趣的多音字和形近字。 活动一：我会认字词 耕种 解释 希冀 作为 因为 驯良 善良 丝毫 犹豫 狡猾 凶恶 狠心 猎人 匀称 皱眉 配合 逼迫 一贯 农妇 垫子 忧愁 考虑 凭借 哲理 遵循 安逸 尊重 衰败 拉扯 滔天 点拨：同学们刚才读得都不错，不过有几个易错的字老师还是要提醒大家注意，“耕”是一个后鼻音，“释”是翘舌音，“驯”的声调是四声，“扯”在这里读轻声。现在请同学们大声地读出老师特别标注的这些字，让我听到你们自信的声音吧！ 活动二：我会认多音字 wéi作为wèi因为 mó模糊mú模样 xiāng相信xiàng丞相 chèn相称chēng称呼 sā撒谎sǎ撒下 活动三：我会写词语 守护、株距、等待、宋朝、耕种、折断、脖颈、解释、其中、复习、服装、驯良 良好、善良、伸展、感谢、尘土、凶恶、狠心、猎人、捡拾、口渴、喝水、匀称 称呼、精致、约束、配合、甩开、丧气、追赶、拉扯、叹气、逃跑 活动四：我会积累近义词 奚落﹣挖苦 傲慢﹣高傲 谦虚﹣虚心 懦弱﹣怯懦 恼怒﹣愤怒 羞耻﹣可耻 荒凉﹣荒芜 覆灭﹣毁灭 欣赏﹣观赏 匀称﹣均匀 精美﹣精巧 抱怨﹣埋怨 机灵﹣机智 犹豫﹣迟疑 疲劳﹣疲倦 活动五：我会积累反义词 懦弱﹣坚强 羞耻﹣光荣 凶猛﹣温顺 厚厚﹣薄薄 覆灭﹣崛起 漂亮﹣丑陋 精美﹣粗糙 开始﹣结束 蜿蜒﹣笔直 柔软﹣坚硬 安闲﹣忙碌 尊敬﹣鄙视 三、第二关：词语魔法城堡 活动一：我会积累四字词语 AABC 源源不断 津津有味 井井有条 恋恋不舍 蒙蒙细雨 格格不入 无X无X 无忧无虑 无边无际 无法无天 无边无际 无穷无尽 无拘无束 活动二：我会写四字词语 邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影 活动三：我会选择填空 1.我们要多学习，多实践，不要像 （ 井底之蛙）一样目光短浅。 2.今非昔比，你总是用老方法来解决新问题，和（刻舟求剑）有何不同？ 3.南郭先生在皇宫乐队里（滥竽充数 ），最后落荒而逃。 4.我们做事要有自己的主见，不能（邯郸学步 ），否则任何事情都不会成功！ 5.事情状况未明，大家先别（ 杞人忧天 ）乱了阵脚！ 6.一个人做了坏事，还编出一套理由来掩饰，那就是 ( 掩耳盗铃 ），自欺欺人。 7.他胆子很小，经常（ 杯弓蛇影 ），自己吓自己。 8.你刚才的发言前后（ 自相矛盾 ），别人不知道该怎么理解。 9.这幅画已经很完美了，你就不要再（画蛇添足）了。 活动四：我会词语搭配 两（ ）角 一（ ）镜子 一（ ）清风 四（ ）腿 一（ ）狮子 一（ ）小溪 活动五：我会词语补充 （清清）的池水 （柔软）的泥土 （有力）的长腿 （悄悄）地逼近 （傲慢）地问 （谦虚）地回答 （惊讶）地说 （高兴）地叫 （兴奋）地说 （荒凉）的废墟 （厚厚）的尘土 （精美别致）的角 （美丽）的珊瑚 （痛快）地喝水 （无精打采）地离开 四、第三关：寓言句式乐园 活动一：我会改写句子 （1）你怎么敢和我相提并论！ 改成陈述句：你不敢和我相提并论。 （2）唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！改成陈述句：唉，这四条腿太细了，不能配得上这两只美丽的角。 （3）鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来。 改为“被”字句：鹿用尽全身力气，使劲一扯，两只角才被从树枝中挣脱出来。 活动二：我会填写句子 1.他涨红了脸，急得直跺脚，“你急死我了！” 2.“这次我终于可以好好玩儿啦！”姐姐高兴得一蹦三尺高 。 3.小女孩嘟着嘴，带着哭腔，“我真的没有偷吃糖果。” 活动三：我会写通知 今天是4月5日，学校决定于4月8日上午8:30在舞蹈室排练节目，所有舞蹈社团的同学都要参加。请你帮学校少先队大队部写一份通知。 通知 请舞蹈社团的同学于6月8日上午8:00到舞蹈室排练节目。 少先队大队部 6月5日 五、第四关：寓言故事大回放 活动一：我会背 宋人 ，田中 。 ，折 而死。因 其耒而守株，冀复得兔。兔 ，而 。 1.写出下列带有横线的字的解释 (1）田中有株： （2）兔走触株： （3）因释其耒而守株 因： 释： 耒： (4）冀复得兔： 2.《守株待兔》是一篇 ，这则寓言故事告诉我们做事要靠自己的 ，不要心存 。 活动二：我知道 《会摇尾巴的狼》 1.情节梳理：狼掉进陷阱后，是怎样欺骗老山羊的？老山羊最后有没有上当？ 狼假装成一只善良的狗，摇着尾巴，用温和的语气请求老山羊帮忙救它出去。老山羊没有上当，从狼的尾巴和眼神识破了它的伪装。 2.人物分析：这只狼具有怎样的性格特点？老山羊又表现出怎样的品质？ 狼：狡猾、虚伪、善于伪装。 老山羊：聪明、警惕、善于观察和思考。 3.拓展思考：生活中如果遇到像 “摇尾巴的狼” 一样的人，你会怎么分辨和应对？ 我会观察对方的言行是否一致，不轻信甜言蜜语；如果发现对方有可疑之处，会及时远离并寻求帮助。 《鹿角与鹿腿》 1.情节梳理：鹿在池塘边欣赏自己的角时是什么心情？后来狮口逃生的经历，让它对自己的角和腿有了什么新的认识？ 鹿一开始非常欣赏自己美丽的角，觉得很骄傲，但嫌弃自己的腿太细。逃生时，美丽的角挂在树枝上差点让它丧命，而它原本嫌弃的腿却帮它快速逃脱了狮子的追捕。它认识到：好看的东西不一定有用，有用的东西不一定好看。 2.手法分析：文中运用了 “对比” 的写作手法，请举例说明。 鹿对自己角和腿的前后态度形成对比（从 “欣赏角、嫌弃腿” 到 “感激腿、反思角”）；角和腿在逃生中的作用也形成对比（角带来麻烦，腿带来生机）。 3.拓展练习：如果让你给鹿写一句忠告，你会写什么？ 不要只迷恋美丽的外表，真正的价值在于实用。 《池子与河流》 1.角色对比：池子和河流的生活态度有什么不同？它们的最终结局分别是什么？ 池子贪图安逸，生活清闲，最终完全枯干； 河流奔流不息，愿意为他人带来利益，最终长流不断。 2.寓意理解：“才能不利用就会衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。” 谈谈你对这句话的理解。 这句话告诉我们，才能需要通过不断运用和努力才能保持和提升，如果一味懒惰、贪图安逸，才能就会慢慢消失，最终一事无成。 3.联系生活：在学习和生活中，你要做 “池子” 还是 “河流”？为什么？ 我要做 “河流”。因为只有不断努力、为他人和社会做贡献，生命才会更有意义，才能让自己的价值得到体现。 六、第五关：寓言写作小天地 活动一：我来说一说 口语交际： 课间同学该不该在走廊上奔跑？ 首先，注意说话的语气，不要用指责的语气。 其次，多从对方角度着想，这样对方更容易接受。 示例：同学，课间走廊里到处都是走动的小伙伴，还有摆放的桌椅，你跑起来的话，万一没看清撞到别人，你自己会感到不好意思，对方也会疼；要是你自己不小心滑倒磕到，玩的心情都没啦，咱们慢慢走，既安全又能好好看看周围，这样好不好？ 小练习： 1.同学课间在走廊里踢毽子，碰到路过的同学？ 2.家人吃饭时爸爸一直低头刷手机，不怎么吃饭？ 3.同桌写作业时边写边玩，半天写不完一道题？ 活动二：我来记录 过渡语：最后一站，我们将进行写作的练习，在这里，我们先认真观察图画。 习作 ①整体识图，了解画面的主要内容和事件。（时间 地点 人物 事件） ②观察图片主要内容。 （画面最突出的是什么？给主要人物取个名字吧） ③观察图片次要内容。（画面角落还有什么？） ④观察图片细节内容。（表情、动作……） ⑤根据动作表情，发挥想象。（心情、语言、心理…） 为了让同学们更好地掌握习作方法，老师还找来了习作例文，让我们一起来看看吧。 七、结束语 恭喜亲爱的同学们，成功完成了挑战！在这场妙趣横生的寓言魔法堡探险里，你不仅解锁了一则则藏着智慧的寓言故事，读懂了故事里的是非曲直，更在思考与感悟中收获了照亮成长之路的锦囊妙计，为我们这段奇幻的寓言探秘之旅画上圆满的句号。请你带着这份珍贵的启迪，继续前行！我们下次再会！ 八、课堂激励 寓言不是简单的故事堆砌，而是启迪心灵的明灯 —— 点亮它，你能看清世间的万千道理。