人教部编版（2024）八年级下册（2024）送杜少府之任蜀州课堂检测

这是一份人教部编版（2024）八年级下册（2024）送杜少府之任蜀州课堂检测，共3页。试卷主要包含了填出空缺的字，写出本文的主旨，理解性背诵默写，赏析，对比赏析等内容，欢迎下载使用。
城（ ）（ ）三秦，风烟望五（ ）。与君离别意，同是（ ）游人。
海内存知己，天（ ）若比邻。无为在（ ）路，儿女共（ ）巾。
二、写出本文的主旨。


三、理解性背诵默写
1.《送杜少府之任蜀州》中，打破传统离别诗伤感基调，表达诗人豁达胸襟和真挚友谊的千古名句是：________________，________________。
2.《送杜少府之任蜀州》中，点明送别地点、环境，营造开阔意境的诗句是：________________，________________。
3.王勃在《送杜少府之任蜀州》中，用“________________，________________”两句，将送别时的不舍与彼此同为漂泊之人的共鸣结合，拉近了心灵距离。
4.诗人在《送杜少府之任蜀州》中，劝慰友人不必为离别伤感，不必像小儿女一样流泪的诗句是：________________，________________。
5.《送杜少府之任蜀州》中，以“风烟”“五津”勾勒出蜀地遥远、迷蒙的景象，烘托离别氛围的诗句是：________________，________________。
6.《送杜少府之任蜀州》中，“________________， ”则以劝勉之语，彰显出两人友谊的深厚与诗人的豁达。
四、赏析
1.首联“城阙辅三秦，风烟望五津”两句中，一个“辅”，一个“望”，各有什么妙处。


2.如何理解“海内存知己，天涯若比邻”这两句诗？请结合诗句分析。


五、对比赏析：
（一）甲： 《送杜少府之任蜀州》王勃
乙： 《送友人》 李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，弧蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1.下列对甲诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.首联“城阙辅三秦，风烟望五津”，写景气势开阔，既点明了送别地点，也暗示了友人前路的遥远。
B.颔联“与君离别意，同是宦游人”，诗人将自己与友人的处境相连，表达了“同病相怜”的伤感之情。
C.颈联“海内存知己，天涯若比邻”，是全诗的核心，突破了离别诗的伤感，体现了诗人的豁达胸襟。
D.尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”，以劝慰的口吻，叮嘱友人不必伤感，展现了两人深厚的友谊。
2. 甲诗的“豁达”与乙诗的“惆怅”，均体现了真挚的友情，请结合尾联，分析两首诗表达友情的方式有何不同？


甲： 《送杜少府之任蜀州》王勃
乙： 茅屋为秋风所破歌（杜甫）
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，
雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
1.下列对甲诗的文学常识和情感分析，正确的一项是（ ）
A.这首诗是唐代诗人王勃写给友人杜少府的赠别诗，王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。
B.全诗以“伤感”为情感主线，从写景到抒情，层层递进，表达了诗人对友人离别后的思念与担忧。
C.诗中“宦游人”指的是被贬谪的官员，诗人与友人同为贬官，因此全诗充满了愤懑与不平之气。
D.尾联是全诗的主旨句，直接抒发了诗人对友人的祝福，与颈联相比，情感更显伤感低沉。
2. 两首诗都体现了诗人超越“小我”的情怀，请结合诗句，分析这种“超越”在两首诗中的具体体现。