2025年中考语文备考之八年级重点古诗文梳理：《送杜少府之任蜀州》（试题＋解析）

这是一份2025年中考语文备考之八年级重点古诗文梳理：《送杜少府之任蜀州》（试题＋解析），共20页。试卷主要包含了作者简介，创作背景，重点字词，诗句赏析，试题等内容，欢迎下载使用。

一、作者简介
王勃（约650年-约676年），字子安，唐代诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。他自幼聪慧过人，六岁便能写文章，文笔流畅，被赞为“神童”。王勃的诗歌题材广泛，风格清新自然，代表作有《送杜少府之任蜀州》《滕王阁序》等。
二、创作背景
这首诗创作于王勃在长安任职期间，豪气满怀、积极向上、努力求仕是王勃此时的思想核心。当时，他的朋友杜少府即将到蜀州赴任，在古代，交通不便，朋友这一去，相聚无期，于是王勃写下此诗为朋友送行。此诗突破了一般送别诗的哀伤情调，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。
三、重点字词
之：到、往。
任：赴任。
辅：护卫。
宦游：外出做官。
海内：四海之内，即全国各地。
比邻：并邻，近邻。
无为：无须，不必。
歧路：岔路。
沾巾：泪水沾湿衣服和腰带，意思是挥泪告别。
四、诗句赏析
城阙辅三秦，风烟望五津。
雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。
首联通过描写送别之地长安的雄伟壮丽以及友人即将前往的蜀地的情景，营造出一种开阔、苍茫的意境。“城阙”点明送别的地点是长安，“三秦”描绘出长安雄浑的地势，突出其作为都城的重要地位；“五津” 则点明友人杜少府赴任的地点蜀州。“望”字将相隔千里的两地联系起来，营造出开阔的意境，表达出对友人远行的牵挂，同时也为全诗奠定了深沉的情感基调。
与君离别意，同是宦游人。
和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉的人。
颔联由写景转入抒情。“与君离别意”直接点明离别，“离别意”概括了两人之间的依依惜别之情。“同是宦游人”，强调了两人都是为了仕途漂泊在外，命运相似，更增添了彼此之间的惺惺相惜之感。此联将离情别绪与两人的身世境遇相结合，使情感更加深沉真挚。
海内存知己，天涯若比邻。
只要在世上还有你这个知己，纵然我们远在天涯也如近邻一般。
颈联是全诗的名句，意境开阔，一改以往送别诗的黯然伤神，用理性的思考和豪迈的情怀，表达出真正的友谊不受时间和空间的限制。此句既表现出诗人乐观豁达的人生态度，也给友人以莫大的精神鼓舞，成为了表达友情的千古名句。
无为在歧路，儿女共沾巾。
请不要在分别的路口像小儿女那样哭哭啼啼，让泪水沾湿衣襟。
尾联承接上句的豁达情感，“无为”体现了诗人对友人的安慰和鼓励，劝慰友人不要像小儿女那样悲伤落泪，应保持豁达的心态面对离别。“儿女共沾巾”描绘出小儿女分别时的啼哭悲伤之态，与诗人的劝慰形成鲜明对比，进一步强化了诗人旷达的人生态度。此联既点明了送别的主题，又回扣了前文的情感，使全诗首尾呼应，浑然一体。
五、试题（共11小题）
1．王勃（650﹣676），字 。绛州龙门（今山西万荣）人。唐代诗人。唐高宗时应举及第，曾任虢州参军。后往海南探父，不幸溺水而死。年仅25岁。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王号称“ ”。
2．理解型默写：
（1）《送杜少府之任蜀州》中写送别的地点和友人要去的地方的诗句是： ， 。
（2）《送杜少府之任蜀州》中把对朋友的真挚感情升华为哲理，说明知心朋友声息相通的两句诗是： ， 。
（3）唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒别离间。”由此我们可以联想到《送杜少府之任蜀州》中的两句诗： ， 。
（4）《送杜少府之任蜀州》中与欧文的：“志同道合的人是不需要永远在一起的”意思一致的句子是： ， 。
（5）王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达胸怀的诗句是： ， 。
（6）人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“ ， ”，表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。
（7）《送杜少府之任蜀州》诗中劝勉友人不要像青年男女那样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对的句子是： ， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（8）王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是： ， 。
（9）《送杜少府之任蜀州》中道出千山万水也隔不断朋友情谊的诗句是： ， 。
（10）秦观的《鹊桥仙》中说：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”王勃《送杜少府之任蜀州》一诗与此意境相似的两句诗是： ， 。
（11）王勃《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”与高适《别董大》“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意境相似。
3．赏析古诗《送杜少府之任蜀州》，完成下列各题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
（1）下列对这首诗每联（每两句）大意的理解不正确的一项是
A、首联：在掌控着三秦大地的煌煌京城啊，望不见你要去的风烟迷蒙的巴山蜀水。
B、颔联：与你握手离别时心意相通啊，你我都是被贬将要远离故土出外做官的人。
C、颈联：四海之内只要有了你这位知己啊，就是远隔在天涯海角我们也像是邻居。
D、尾联：依依惜别在分手的岔路口啊，我们就像多情的少男少女彼此都泪落衣襟。
（2）请概括说说这首送别诗与常见的古人送别诗的不同之处。
4．阅读下面这首诗，完成第7题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（1）诗句“城阙辅三秦，风烟望五津”描绘了怎样的面面？
（2）“海内存知己，天涯若比邻”是千古传颂的名句，请简要分析它的妙处。
5．下面王勃的古诗，如果把首联“风烟望五津”的“望”改成“看”，好不好？请谈谈你的看法。
送杜少府之任蜀州
[唐]王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
6．阅读下面的古诗词，完成下列各题。
送李侍御赴安西①
【唐】高适
行子对飞蓬，金鞭指铁骢②。
功名万里外，心事一杯中。
虏障③燕支④北，秦城太白东⑤。
离魂莫惆怅，看取宝刀雄！
【注释】①安西：即安西都护府，治所在今新疆维吾尔自治区库车县。②骢（cōng）：毛色青白相间的马。③虏障：类似碉堡的防御工事。④燕支：山名，在今甘肃。⑤太白东：指秦岭太白峰以东的长安。
（1）下列对这首词理解不正确的一项是
A.从题目中的“送”字可看出本诗与《送杜少府之任蜀州》均为送别之作，两首诗的情感基调也相似。
B.首联以“金”“铁”饰“鞭”“骢”，平添力度，“行子”意气昂扬的英姿如在眼前。
C.颈联连用地名尽显广阔意境，使人联想到安西与长安万里之遥，抒发作者归乡无望的愤懑。
D.尾联看宝刀的动作，让人联想到挥刀奋击的战斗场面，表现了豪迈的英雄气概。
（2）请结合全诗，说说颔联的“心事一杯中”中饱含诗人的哪些“心事”。
7．阅读唐代许浑的《赠别》，完成问题。
赠别
唐许浑
眼前迎送不曾休，相续轮蹄似水流。
门外若无南北路，人间应免别离愁。
苏秦六印归何日，潘岳双毛①去值秋。
莫怪分襟衔泪语，十年耕钓忆沧洲②。
【注】①双毛：头发黑白二色相杂。②沧州：滨水的地方，常用以称隐士的居处。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.首联中用“轮蹄”指代眼前如川流不息迎来送往的车马。
B.诗的颔联把人间离愁归咎于门前有路，看似毫无道理，却十分巧妙地表现了离愁难熬的感情。
C.无论权倾一时的苏秦，还是美貌盖世的潘安（即潘岳）都避免不了别离之痛，诗人用他们两人的事例来说明宦海浮沉，终归离去。表达了对归隐生活的向往。
D.全诗以回忆与友人耕钓的美好时光作结，显得洒脱自然。
（2）这首诗与王勃的《送杜少府之任蜀州》都表现了相同的离别之情，但其感情基调不相同，请结合诗句分别说说。
8．阅读下面的古诗，回答后面的问题。
[甲]
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
[乙]
饯别王十一①南游
刘长卿
望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。
长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白苹②。
【注释】①王十一：名不详，排行十一。②白苹：水中浮草，花白色，故名。
（1）请发挥想象，描绘[乙]诗颈联所呈现的画面。
（2）王勃的“无为在歧路，儿女共沾巾”与刘长卿的“望君烟水阔，挥手泪沾巾”，你更欣赏谁送别时的状态？请阐述理由。
9．
临江仙•送钱穆父①
苏轼[宋]
一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井③，有节是秋筠④。
惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。樽前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。
[注]①北宋1091年苏轼55岁在杭州作。钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州。②改火：指年度的更替。③古井：枯井。这里指情感不为外界事物所动。④筠：竹。
（1）“无波真古井，有节是秋筠”句运用了 、 的修辞手法，赞扬了友人 、 的品格。
（2）这首词和王勃的《送杜少府之任蜀州》都写送别，词中的“人生如逆旅，我亦是行人”与王诗中“海内存知己，天涯若比邻”在抒发的情感上有何异同？
10．阅读下面这首古诗，完成问题。
送友人
唐•薛涛
水国蒹葭①夜有霜，月寒山色共苍苍。
谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。
（注）蒹葭：芦苇。
（1）用生动的语言描绘开头两句诗的的画面。
（2）这首诗抒发了作者送别友人时的 之情。薛涛的“离梦杳如关塞长”和王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”，表达的感情有什么不同？
11．阅读下面的古诗，完成小题。
江亭夜月送别二首（其二）
王勃
乱烟笼碧砌①，飞月向南端。
寂寞离亭掩，江山此夜寒。
【注】①碧砌：青石台阶。
（1）这首诗通篇写景，诗人将乱烟、碧砌、 、 等意象组合在一起，描绘了一幅江亭夜月图。
（2）古人说：凡景语，皆情语。请对诗中的“乱”“寒”二字作简要分析。
参考答案与试题解析
1．王勃（650﹣676），字 子安 。绛州龙门（今山西万荣）人。唐代诗人。唐高宗时应举及第，曾任虢州参军。后往海南探父，不幸溺水而死。年仅25岁。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王号称“ 初唐四杰 ”。
【答案】见解答。
【分析】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。
【解答】答案：
子安 初唐四杰
2．理解型默写：
（1）《送杜少府之任蜀州》中写送别的地点和友人要去的地方的诗句是： 城阙辅三秦 ， 风烟望五津 。
（2）《送杜少府之任蜀州》中把对朋友的真挚感情升华为哲理，说明知心朋友声息相通的两句诗是： 海内存知己 ， 天涯若比邻 。
（3）唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒别离间。”由此我们可以联想到《送杜少府之任蜀州》中的两句诗： 无为在歧路 ， 儿女共沾巾 。
（4）《送杜少府之任蜀州》中与欧文的：“志同道合的人是不需要永远在一起的”意思一致的句子是： 海内存知己 ， 天涯若比邻 。
（5）王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达胸怀的诗句是： 海内存知己 ， 天涯若比邻 。
（6）人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“ 海内存知己 ， 天涯若比邻 ”，表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。
（7）《送杜少府之任蜀州》诗中劝勉友人不要像青年男女那样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对的句子是： 无为在歧路 ， 儿女共沾巾 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（8）王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是： 无为在歧路 ， 儿女共沾巾 。
（9）《送杜少府之任蜀州》中道出千山万水也隔不断朋友情谊的诗句是： 海内存知己 ， 天涯若比邻 。
（10）秦观的《鹊桥仙》中说：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”王勃《送杜少府之任蜀州》一诗与此意境相似的两句诗是： 海内存知己 ， 天涯若比邻 。
（11）王勃《送杜少府之任蜀州》中“ 海内存知己 ， 天涯若比邻 ”与高适《别董大》“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意境相似。
【答案】见解答。
【分析】本题考查学生对古诗词名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）城阙辅三秦 风烟望五津（注意“华”的书写）
（2）海内存知己 天涯若比邻（注意“涯”的书写）
（3）无为在歧路 儿女共沾巾（注意“歧”的书写）
（4）海内存知己 天涯若比邻（注意“涯”的书写）
（5）海内存知己 天涯若比邻（注意“涯”的书写）
（6）海内存知己 天涯若比邻（注意“涯”的书写）
（7）无为在歧路 儿女共沾巾（注意“歧”的书写）
（8）无为在歧路 儿女共沾巾（注意“歧”的书写）
（9）海内存知己 天涯若比邻（注意“涯”的书写）
（10）海内存知己 天涯若比邻（注意“涯”的书写）
（11）海内存知己 天涯若比邻（注意“涯”的书写）
3．赏析古诗《送杜少府之任蜀州》，完成下列各题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
（1）下列对这首诗每联（每两句）大意的理解不正确的一项是 D
A、首联：在掌控着三秦大地的煌煌京城啊，望不见你要去的风烟迷蒙的巴山蜀水。
B、颔联：与你握手离别时心意相通啊，你我都是被贬将要远离故土出外做官的人。
C、颈联：四海之内只要有了你这位知己啊，就是远隔在天涯海角我们也像是邻居。
D、尾联：依依惜别在分手的岔路口啊，我们就像多情的少男少女彼此都泪落衣襟。
（2）请概括说说这首送别诗与常见的古人送别诗的不同之处。
【答案】见试题解答内容
【分析】《送杜少府之任蜀州》是唐代诗人王勃的作品。此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀。首联描画出送别地与友人出发地的形势和风貌，隐含送别的情意，严整对仗；颔联为宽慰之辞，点明离别的必然性，以散调相承，以实转虚，文情跌宕；颈联奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界；尾联点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，也是自己情怀的吐露。此诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达，堪称 送别诗中的不世经典，全诗仅仅四十个字，却纵横捭阖，变化无穷，仿佛在一张小小的画幅上，包容着无数的丘壑，有看不尽的风光，至今广泛流传。
【解答】（1）本题考查的是对诗句大意的理解。
ABC．正确；
D．有误，尾联的大意应该是：绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。
故选：D。
（2）本题考查的是诗歌的比较。解答此类题，首先要明确一般的送别诗的特点，然后分析这首送别诗的特点，再将两者加以比较，选择其不同点即可。一般的送别诗都会充满离愁别绪，而这首诗中，作者却说“海内存知己，天涯若比邻”，并在尾联规劝友人在岔路口上分手之时，不要像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。整首诗的感情基调都是积极向上的，这就与一般的送别诗不同了。
答案：
（1）D。
（2）常见的古人送别诗多给人悲戚之感，这首诗却一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量。或：常见的古人送别诗多给人悲戚之感，这首诗却抛开了伤感的情绪，唱出了一曲高亢嘹亮的别离之歌，给人以积极向上的力量。
参考译文：
雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。
4．阅读下面这首诗，完成第7题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（1）诗句“城阙辅三秦，风烟望五津”描绘了怎样的面面？
（2）“海内存知己，天涯若比邻”是千古传颂的名句，请简要分析它的妙处。
【答案】（1）我送即将迁谪调动的友人到都城外，回望长安城，它被辽阔的三秦之地所护卫，遥想杜少府即将赴任的蜀川，也一定被茫茫烟雾所笼罩，烽烟弥漫，路途遥远，此一去不知何时才能相见!
（2）自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤，基调低沉，这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意境，一洗往昔送别中悲苦缠绵之态，字里行间体现出了积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀，能给友人以安慰和鼓励。
【分析】《送杜少府之任蜀州》是王勃在京城长安送别一位姓杜的朋友到蜀地任县令时所作的抒情诗。朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的。虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，表现了友人间真挚深厚的友情。
【解答】（1）本题考查诗句画面的描绘。作答时，需正确理解诗句的意思，然后自己的联想和想象，用生动形象的语言描绘诗中画面即可。此类题目不要求统一答案，言之成理即可。根据句意“雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津”来描述诗人眼中的景象即可。注意运用第一人称，写出诗人的感受。
（2）本题考查诗句的赏析。解答此题，首先要了解诗歌的内容，然后用自己的语言描绘诗歌的意境，根据意境来分析诗歌的特点。“海内存知己，天涯若比邻”一句写远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。这两句因此成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。
答案：
（1）我送即将迁谪调动的友人到都城外，回望长安城，它被辽阔的三秦之地所护卫，遥想杜少府即将赴任的蜀川，也一定被茫茫烟雾所笼罩，烽烟弥漫，路途遥远，此一去不知何时才能相见!
（2）自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤，基调低沉，这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意境，一洗往昔送别中悲苦缠绵之态，字里行间体现出了积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀，能给友人以安慰和鼓励。
译文：
送杜少府之任蜀州
雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。
5．下面王勃的古诗，如果把首联“风烟望五津”的“望”改成“看”，好不好？请谈谈你的看法。
送杜少府之任蜀州
[唐]王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
【答案】不好。“望”字从空间着眼，写作者自长安遥望千里之外朋友即将宦游的巴蜀之地，流露出对朋友的深情厚意；“看”则距离较近，表达不出作者的这种情感。
【分析】《送杜少府之任蜀州》是唐代诗人王勃的诗篇之一，也是送别诗中的名作。全诗构思巧妙，以送别而不伤别为主题，层层围绕这个主题，从不同角度展示这个主题。虽角度不同，但处处扣住别意，扣住友情，没有悲伤，只有乐观和豁达，没有儿女般的依恋，只有真诚的激励。一扫一般送别诗的惆怅悲伤的情绪，真实反映了初唐时期人们的精神境界。而“海内存知己，天涯若比邻”也成为表达深厚友情而广为传诵的名句。
【解答】本题考查赏析关键词。
诗人巧用一个“望”字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，这就暗寓了惜别的情意。“望”字不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离，使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤。这一开笔创造出雄浑壮阔的气象，使人有一种天空寥廓、意境高远的感受，为全诗锁定了豪壮的感情基调。“看”则距离较近，表达不出作者的这种情感。
答案：
不好。“望”字从空间着眼，写作者自长安遥望千里之外朋友即将宦游的巴蜀之地，流露出对朋友的深情厚意；“看”则距离较近，表达不出作者的这种情感。
译文：
巍巍长安，雄踞三秦之地；渺渺四川，却在迢迢远方。你我命运何等相仿，奔波仕途，远离家乡。只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。岔道分手，实在不用儿女情长，泪洒衣裳。
6．阅读下面的古诗词，完成下列各题。
送李侍御赴安西①
【唐】高适
行子对飞蓬，金鞭指铁骢②。
功名万里外，心事一杯中。
虏障③燕支④北，秦城太白东⑤。
离魂莫惆怅，看取宝刀雄！
【注释】①安西：即安西都护府，治所在今新疆维吾尔自治区库车县。②骢（cōng）：毛色青白相间的马。③虏障：类似碉堡的防御工事。④燕支：山名，在今甘肃。⑤太白东：指秦岭太白峰以东的长安。
（1）下列对这首词理解不正确的一项是 C
A.从题目中的“送”字可看出本诗与《送杜少府之任蜀州》均为送别之作，两首诗的情感基调也相似。
B.首联以“金”“铁”饰“鞭”“骢”，平添力度，“行子”意气昂扬的英姿如在眼前。
C.颈联连用地名尽显广阔意境，使人联想到安西与长安万里之遥，抒发作者归乡无望的愤懑。
D.尾联看宝刀的动作，让人联想到挥刀奋击的战斗场面，表现了豪迈的英雄气概。
（2）请结合全诗，说说颔联的“心事一杯中”中饱含诗人的哪些“心事”。
【答案】（1）C
（2）“心事一杯”中饱含了诗人离别时的不舍之情；对友人征途的关心与担忧；对友人前程的美好祝愿；对友人建功立业的期望。
【分析】《送李侍御赴安西》是唐代诗人高适创作的一首五言律诗。首联写指马待发，英风凛然；颔联“功名万里外，心事一杯中”，沉雄而又含蓄；颈联“虏障燕支北”承“万里外”写李侍御将去之地，“秦城太白东”承“一杯中”写饯行之地；尾联劝其勿以离别而惆怅，只须看取宝刀，大展雄图。全诗声调响亮，节奏高亢有力，处处为志士壮行，为友人增气。句式雄壮，情感豪迈。
【解答】（1）本题考查诗歌理解。
ABD.正确。
C.有误，抒发作者归乡无望的愤懑错误。表达自己对友人的不舍之情。
故选：C。
（2）本题考查内容理解。“功名万里外，心事一杯中”意为：远行万里之外求取功名，万千心事全寄托在一杯别酒中。此诗作于天宝十一载（752）秋天，当时高适正想到军中去展示才能，求取功名，恰逢朋友先走这条道路，有说不出的羡慕之情，于是写下了这首送别诗来表达自己对友人的不舍之情，颔联“功名万里外，心事一杯中”写友人将远征“万里”，是为求取“功名”，自当鼓励和祝福；临别之际，万千“心事”，一言难尽，全寄托在“一杯”离别的酒中。因此，这“一杯”送别酒中，既包含着对饱含对友人的惜别之情，也有对友人的“万里”征途的担心；既有对友人能实现理想的祝愿；更有对友人“功名”早立的期望。据此理解概括作答。
答案：
（1）C
（2）“心事一杯”中饱含了诗人离别时的不舍之情；对友人征途的关心与担忧；对友人前程的美好祝愿；对友人建功立业的期望。
译文：
作为行客面对着飞蓬，手持金鞭指挥着骏马。远行万里之外求取功名，万千心事全寄托在一杯别酒中。安西在燕支之北，长安在秦岭太白峰以东。离别时不要难过，就让宝刀来实现你的雄心壮志吧。
7．阅读唐代许浑的《赠别》，完成问题。
赠别
唐许浑
眼前迎送不曾休，相续轮蹄似水流。
门外若无南北路，人间应免别离愁。
苏秦六印归何日，潘岳双毛①去值秋。
莫怪分襟衔泪语，十年耕钓忆沧洲②。
【注】①双毛：头发黑白二色相杂。②沧州：滨水的地方，常用以称隐士的居处。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 D
A.首联中用“轮蹄”指代眼前如川流不息迎来送往的车马。
B.诗的颔联把人间离愁归咎于门前有路，看似毫无道理，却十分巧妙地表现了离愁难熬的感情。
C.无论权倾一时的苏秦，还是美貌盖世的潘安（即潘岳）都避免不了别离之痛，诗人用他们两人的事例来说明宦海浮沉，终归离去。表达了对归隐生活的向往。
D.全诗以回忆与友人耕钓的美好时光作结，显得洒脱自然。
（2）这首诗与王勃的《送杜少府之任蜀州》都表现了相同的离别之情，但其感情基调不相同，请结合诗句分别说说。
【答案】（1）D
（2）本首诗从“莫怪分襟衔泪语”可以看出虽然离别时是感伤的，但是悲情是可以理解的，不责怪，莫笑话。《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”或“无为在歧路，儿女共沾巾”一反送别诗的离愁别绪，乐观旷达。
【分析】诗人想着友人何日能荣归故里，表达了对友人早日归来的期待，既有对友人仕途之路的美好祝愿，也暗含对仕途艰难的担心。感慨潘岳未老先衰，表达了对友人怀才不遇、华发早生的人生境遇的感慨，“秋”字语带双关，包含对美好年华已逝的悲叹。
【解答】（1）本题考查诗歌理解与赏析。
ABC.正确。
D.有误，“显得洒脱自然”错误。尾联意味深长：不要责怪离别时眼含泪水，许多年之后过着隐居生活依然忘不了分别之时。以想象之笔将过去与未来连接在一起，更添沧桑之感，表现的是悲伤之情，并不是“洒脱自然”。
故选：D。
（2）本题考查比较阅读。《送杜少府之任蜀州》为《唐诗宋词选读》里面的一首诗歌，抒发的是朋友之间虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，朋友的心永远连在一起的豪迈感情，格调旷达豪迈。《赠别》中，诗人想着友人何日能荣归故里，表达了对友人早日归来的期待，既有对友人仕途之路的美好祝愿，也暗含对仕途艰难的担心。感慨潘岳未老先衰，表达了对友人怀才不遇、华发早生的人生境遇的感慨，“秋”字语带双关，包含对美好年华已逝的悲叹。
答案：
（1）D
（2）本首诗从“莫怪分襟衔泪语”可以看出虽然离别时是感伤的，但是悲情是可以理解的，不责怪，莫笑话。《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”或“无为在歧路，儿女共沾巾”一反送别诗的离愁别绪，乐观旷达。
译文：
眼前的迎来送往还没有停止过，车马就像流水一样不断。如果门前没有这些通达南北的道路，人世间也就不会有分别的愁苦了吧。就像苏秦身佩六国相印一样新官去上任，但什么时候才能回来呢？就像潘岳一样已经生出了白发，却在这冷秋时分就要离开。不要怪我分别的时候含泪说话啊，想起以前在沧州十年的那些一起耕种垂钓的快乐时光，叫人怎能忍得住泪水？
8．阅读下面的古诗，回答后面的问题。
[甲]
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
[乙]
饯别王十一①南游
刘长卿
望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。
长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白苹②。
【注释】①王十一：名不详，排行十一。②白苹：水中浮草，花白色，故名。
（1）请发挥想象，描绘[乙]诗颈联所呈现的画面。
（2）王勃的“无为在歧路，儿女共沾巾”与刘长卿的“望君烟水阔，挥手泪沾巾”，你更欣赏谁送别时的状态？请阐述理由。
【答案】答案示例一：
我欣赏王勃送别时的状态。这句诗，诗人一反往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。刘长卿的那句诗过于缠绵了。
答案示例二：
我欣赏刘长卿送别时的状态。这句诗，诗人远望着烟水空茫的江面，频频挥手，表达自己依依惜别之情。诗人以“望”“挥手”“泪沾巾”这一系列动作，浓墨渲染了自己送别友人时的心情，表达了离别时的不舍与惆怅。王勃的诗太乐观了，有些不符合大众离别时常有的心情。
【分析】《送杜少府之任蜀州》是送别诗的名作，诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀。首联描画出送别地与友人出发地的形势和风貌，隐含送别的意，严整对仗；颔联为宽慰之辞，点明离别的必然性，以散调相承，以实转虚，文情跌宕；颈联奇峰突起，高度地概括了“情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界；尾联点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，也是己情怀的吐露。
《饯别王十一南游》抒发自己对友人的真挚情意，描写了挥手远望直到陷入思念，愁肠百结，写得动人心弦。全诗没有“别离”二字，只写离别后的美景，然而浓浓的离情别绪已完全融入景中，曲折婉转，首尾呼应，手法新颖，别具匠心，离思深情，悠然不尽。诗人借助眼前景物，通过遥望和凝思，来表达离愁别绪。手法新颖，不落俗套。
【解答】（1）本题考查描绘诗歌画面。作答时可结合诗句意思发挥想象来进行描绘。“长江一帆远，落日五湖春”的意思是：江水浩浩一叶孤帆远远消失，落日下你将欣赏着五湖之美。
画面如：一叶风帆沿江南去，渐渐远行，抵达五湖畔后休止。行舟消逝在长江尽头，肉眼是看不到了，但我想此刻朋友正在观赏着夕阳照射下太湖的明媚春色吧。
（2）本题考查理解赏析诗句和对比阅读。作答时结合诗句内容和情感来分析即可。
我欣赏王勃送别时的状态。“无为在歧路，儿女共沾巾”的意思是：绝不要在岔路口上分手之时，像多情的少年男女那样悲伤得泪湿衣巾。这里诗人表明真挚的友情不会因距离的远近而有所改变，慰勉即将分手的友人，这里不同于刘长卿送别是的伤感忧愁，更多的是表达了作者真挚的友情和旷达的胸襟。
我欣赏刘长卿送别时的状态。“望君烟水阔，挥手泪沾巾”的意思是：望着你的小船驶向茫茫云水，频频挥手惜别泪水沾湿佩巾。这里写的是与友人离别时的情景，朋友乘坐的船儿沿长江向远处去了，诗人在斜阳里伫立，作者借助眼前景物，通过遥望和凝思，来表达伤别之情，表现出离别时的不舍与惆怅。这里写的离别情感真挚、缠绵、悱恻，更能引起读者的共鸣，而王勃的诗体现出的豁达乐观不符合大众离别时常有的心情。
答案：
（1）烟波浩渺的江水上一叶孤帆正在渐渐远行消失在视线中，在落日余晖下你将欣赏五湖美好的春色。
（2）答案示例一：
我欣赏王勃送别时的状态。这句诗，诗人一反往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。刘长卿的那句诗过于缠绵了。
答案示例二：
我欣赏刘长卿送别时的状态。这句诗，诗人远望着烟水空茫的江面，频频挥手，表达自己依依惜别之情。诗人以“望”“挥手”“泪沾巾”这一系列动作，浓墨渲染了自己送别友人时的心情，表达了离别时的不舍与惆怅。王勃的诗太乐观了，有些不符合大众离别时常有的心情。
译文：
送杜少府之任蜀州
三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像恋爱中的青年男女那样悲伤得泪湿衣巾。
《饯别王十一南游》
望着你的小船驶向茫茫云水，频频挥手惜别泪水沾湿佩巾。你像一只飞鸟不知归宿何处，留下这一片青山空对着行人。江水浩浩一叶孤帆远远消失，落日下你将欣赏着五湖之美。谁能见我伫立汀洲上怀念你，望着白蘋心中充满无限愁情。
9．
临江仙•送钱穆父①
苏轼[宋]
一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井③，有节是秋筠④。
惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。樽前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。
[注]①北宋1091年苏轼55岁在杭州作。钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州。②改火：指年度的更替。③古井：枯井。这里指情感不为外界事物所动。④筠：竹。
（1）“无波真古井，有节是秋筠”句运用了 比喻 、 对偶 的修辞手法，赞扬了友人 淡泊（不慕名利、高洁） 、 坚贞（有气节、高风亮节、有节操） 的品格。
（2）这首词和王勃的《送杜少府之任蜀州》都写送别，词中的“人生如逆旅，我亦是行人”与王诗中“海内存知己，天涯若比邻”在抒发的情感上有何异同？
【答案】（1）比喻 对偶 淡泊（不慕名利、高洁） 坚贞（有气节、高风亮节、有节操）
（2）相同点：都表达了诗人对友人的宽慰勉励，以及超然物外、豪放豁达的情怀。
不同点：“人生如逆旅，我亦是行人。”表达了词人对仕宦失意（屡遭贬谪）的淡淡惆怅（慨叹）。“海内存知己，天涯若比邻”还表达了诗人对友人的深情厚谊。
【分析】这首词是公元1091年（宋哲宗元祐六年）春苏轼知杭州时，为送别自越州（今浙江绍兴）北徙途经杭州的老友钱穆父（名勰）而作。全词一改以往送别诗词缠绵感伤、哀怨愁苦或慷慨悲凉的格调，创新意于法度之中，寄妙理于豪放之外，议论风生，直抒性情，写得既有情韵，又富理趣，充分体现了作者旷达洒脱的个性风貌。词人对老友的眷眷惜别之情，写得深沉细腻，婉转回互，一波三折，动人心弦。
【解答】（1）本题考查词的理解和赏析。无波真古井，有节是秋筠：你心如古井水不起波澜，高风亮节像秋天的竹竿。从诗词翻译上看出，这里把“心”比成了古井，把“高风亮节的品格”比成了秋天的竹竿，可判断运用了比喻修辞。上下两句字数一致，词性相对，例如：“古井”对“秋筠”，可判断运用了对偶修辞。作者说友人的心如同古井水一般波澜不起，结合下面的注释可知，友人此时被贬谪，但是友人心境却不受影响，看得出友人不看重这些功名，这里是赞美友人淡泊的品格。结合喻体“秋筠”可知，作者说友人高风亮节像秋天的竹竿，竹子历来在文人墨客笔下象征着坚贞不屈，由此可知，这是赞美友人的坚贞品格。
（2）本题考查比较阅读。王诗：句意为，四海之内若有交心的知己，即使远在天边也如近在比邻。此句情调豪迈，表现出友谊不受时间的限制和空间的阻隔，它是永恒的，无所不在的，展现出诗人乐观豁达的人生态度，后人在与挚友分别之时，常用此句作为宽慰，作为友情长存的誓言。本词：句意为，人生就好似一家家旅舍，我也是匆匆过客。此句写得既有情韵，又富理趣，展现出词人豪放的性格、达观的人生态度，在旷达之后又隐隐流露出对身世飘零的深沉慨叹。所以两者的相同点是都表达了对友人的安慰和勉励，以及超然物外的豪放与豁达。不同点是本词还包含了对仕途的感叹，王诗还表达了对友人的深情厚谊。
答案：
（1）比喻 对偶 淡泊（不慕名利、高洁） 坚贞（有气节、高风亮节、有节操）
（2）相同点：都表达了诗人对友人的宽慰勉励，以及超然物外、豪放豁达的情怀。
不同点：“人生如逆旅，我亦是行人。”表达了词人对仕宦失意（屡遭贬谪）的淡淡惆怅（慨叹）。“海内存知己，天涯若比邻”还表达了诗人对友人的深情厚谊。
译文：
自从我们在京城分别一晃又三年，远涉天涯你奔走辗转在人间。相逢一笑时依然像春天般的温暖。你心如古井水不起波澜，高风亮节象秋天的竹竿。我心惆怅因你要连夜分别扬孤帆，送行之时云色微茫月儿淡淡。陪酒的歌妓不用冲着酒杯太凄婉。人生就是一趟艰难的旅程，你我都是那匆匆过客，就如在不同的客栈停了又走，走了又停。
10．阅读下面这首古诗，完成问题。
送友人
唐•薛涛
水国蒹葭①夜有霜，月寒山色共苍苍。
谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。
（注）蒹葭：芦苇。
（1）用生动的语言描绘开头两句诗的的画面。
（2）这首诗抒发了作者送别友人时的 惜别 之情。薛涛的“离梦杳如关塞长”和王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”，表达的感情有什么不同？
【答案】（1）水国之夜是笼罩在凄寒的月色之中的，月色下的芦苇蒙上了一层白霜；寒冷的月色与夜幕笼罩中的深青山色浑为一体，苍苍茫茫。
（2）惜别。薛涛：惆怅伤感；王勃：乐观旷达。
【分析】《送友人》是唐代女诗人薛涛创作的一首七言绝句，是送别诗中的名篇。全诗四句，前两句写别浦晚景句，第三句是对友人的慰勉，末句抒写离情之苦。此诗的最大特点是隐含了《诗经》名篇《秦风•蒹葭》的意境，运用引用的修辞手法，以景开篇，以情点题，层层推进，处处曲折，可谓兼有委曲、含蓄的特点。
【解答】（1）本题考查诗句画面的描绘。在翻译语句的基础上，展开想象，用描写性的语言表达出来。一注意不要生硬翻译，二注意体现作者的情感倾向，三注意适当想象，四注意顺畅表达。
（2）本题考查诗歌情感的比较分析。《送友人》前两句“水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍”描绘了秋天月夜悲凉的景象，表达了诗人与友人离别的忧伤之情。而“海内存知己，天涯若比邻”意思是四海之内有知己朋友，即使远在天边，也感觉象邻居一样近，表现诗人的豁达乐观。
答案：
（1）水国之夜是笼罩在凄寒的月色之中的，月色下的芦苇蒙上了一层白霜；寒冷的月色与夜幕笼罩中的深青山色浑为一体，苍苍茫茫。
（2）惜别。薛涛：惆怅伤感；王勃：乐观旷达。
译文：
水国之夜是笼罩在凄寒的月色之中的，寒冷的月色与夜幕笼罩中的深青山色浑为一体，苍苍茫茫。谁说友人千里之别从今晚就开始了？可离别后连相逢的梦也杳无踪迹，它竟像迢迢关塞那样遥远。
11．阅读下面的古诗，完成小题。
江亭夜月送别二首（其二）
王勃
乱烟笼碧砌①，飞月向南端。
寂寞离亭掩，江山此夜寒。
【注】①碧砌：青石台阶。
（1）这首诗通篇写景，诗人将乱烟、碧砌、 飞月 、 离亭 等意象组合在一起，描绘了一幅江亭夜月图。
（2）古人说：凡景语，皆情语。请对诗中的“乱”“寒”二字作简要分析。
【答案】（1）飞月、离亭 江山、寒夜
（2）“乱”，不仅形容烟雾的迷 漫和散乱，同时也表现了诗人心情的迷乱和惘然若失。“寒”，不仅指作者肌肤寒冷的感觉，更是凄凉、萧索心境的流露。
【分析】这首诗是王勃的送别之作，通过描写江亭月夜的景色，抒发了送别友人后的孤寂与惆怅之情。前两句“乱烟笼碧砌，飞月向南端”描绘了烟雾缭绕、明月南飞的景象，以动写静，为送别营造出一种清幽、空寂的氛围。后两句“寂寞离亭掩，江山此夜寒”，“寂寞”直接点明诗人内心感受，离亭关闭，江山清寒，情景交融，将诗人送别友人后的孤独、凄凉之感推向高潮，含蓄地表达了对友人离去的不舍和别后的落寞心境。
【解答】（1）本题考查诗歌意象。这首诗描绘了江边月夜送别的情景，把送别的孤寂怅惘之情融化入景色的描写之中，句句透露着离别的伤感与痛苦，表达了作者独有的内心感受。这首诗以景写情，巧妙用词，历来为人所称道。“乱烟笼碧砌”中意象是乱烟和碧砌，“飞月向南端”中意象是飞月，“寂寞离亭掩”中意象是离亭，“江山此夜寒”中意象是江山和寒夜。诗人将乱烟、碧砌、飞月、离亭、江山、寒夜组合在一起，描绘了一幅江亭月夜图。从“飞月、离亭、江山、寒夜”中任选两个填空即可。
（2）本题考查诗歌炼字。
“乱烟笼碧砌”一句的意思是：乱糟糟的烟雾笼罩着青绿的台阶。这一句中的“乱”用于形容作者在江亭夜月送别时看到的烟雾，烟雾是乱糟糟的，而一切景语皆情语，作者看到的烟雾是乱的，体现出作者送别时的心情也是乱的，因此“乱”既是形容夜烟弥漫，也表达了诗人心情的迷乱。
“江山此夜寒”意思是：今夜里大江与高山都显得那么凄凉。这个“寒”字起到画龙点睛作用，使得诗的境界全出。一个“寒”字表面上是说夜气寒凉，实际上暗示了内心的伤感孤独，“寒”字融情入景，将此夜注入离情，说明这不是通常因夜深感觉到的肤体寒冷，而是在这个特定的离别之夜独有的内心感受。故而一语双关，既指自然环境，又暗示诗人内心的情感。
答案：
（1）飞月、离亭 江山、寒夜
（2）“乱”，不仅形容烟雾的迷 漫和散乱，同时也表现了诗人心情的迷乱和惘然若失。“寒”，不仅指作者肌肤寒冷的感觉，更是凄凉、萧索心境的流露。
翻译：
乱糟糟的烟雾笼罩着碧绿的水潭，皎洁的月亮已朝着南方缓缓移动。
离亭寂寞地矗立着，在夜色中关上了门，此时的江山在这寒夜里更添几分清寒。