人教部编版（2024）八年级下册（2024）第三单元课外古诗词诵读送杜少府之任蜀州背景图ppt课件

这是一份人教部编版（2024）八年级下册（2024）第三单元课外古诗词诵读送杜少府之任蜀州背景图ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了送杜少府之任蜀州，课堂小结，望洞庭湖上张丞相，孟浩然，作者名片，人生经历，求仕隐居等内容，欢迎下载使用。
城阙/辅三秦，风烟/望五津。与君/离别意，同是/宦游人。海内/存知已，天涯/若比邻。无为/在歧路，儿女/共沾巾。
送杜少府之任蜀州【唐】王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
这首送别诗，首联写到了哪些景物？第一句与第二句所写景物特点上有什么不同？
曾写下了震撼古今的名篇《滕王阁序》。他自幼聪敏好学，被称为神童。龙朔三年(663年)王勃写《上绛州上官司马书》等文章，寻找机会，积极入仕。麟德元年秋(664年)，王勃上书刘祥道，直陈政见，并表明自己积极出仕的决心。乾封元年(666年），王勃通过李常伯上书《宸游东岳颂》一篇，接着科试及第，授朝散郎，成为朝廷中最年少的命官。据史料记载，王勃写作此诗时是18岁左右。
该诗是送别诗的名作，意在慰勉友人勿在离别之时悲哀。表达了诗人对朋友远行的留恋之情，也勉励朋友勇往直前、乐观向上，迎接美好的新生活。同时，也体现了诗人高远的志向和积极旷达的胸怀。
孟浩然（689—740），字浩然，号孟山人，襄州襄阳人，世称孟襄阳。唐代山水田园诗派代表诗人之一，与王维并称“王孟”。代表作有《过故人庄》《春晓》等。
诗文少年：689年生于湖北襄阳一个薄有恒产的书香之家。19岁时与弟弟一起读书学剑。20岁前后游鹿门山，作《题鹿门山》诗，标志着其独特诗风基本形成，并于711年与张子荣同隐鹿门山。
漫游求仕：712年，张子荣应考进士，孟浩然辞亲远行，漫游长江流域，开始广交朋友，干谒名流，以求进身之机。在此期间，结识李白，并与李白成为莫逆之交。
隐居山水：729年，孟浩然离开长安，开启了自己的漫游山水之旅。中间也曾试图再次踏入仕途，但收效甚微，除了在张九龄的推荐下做了短时间的幕府外，大部分时间过得还是寄情山水的生活。
入京不仕：727年，孟浩然赴京赶考，可是没考中。虽然有了一次见唐玄宗的机会，却因为一句原本是自谦的“不才明主弃”，被唐玄宗误解，唐玄宗非常不高兴地说了一句“卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我！” 将其放归襄阳。
《望洞庭湖上张丞相》 孟浩然八月/湖水平，涵虚/混太清。气蒸/云梦泽，波撼/岳阳城。欲济/无舟楫，端居/耻圣明。 坐观/垂钓者，徒有/羡鱼情 。
干谒（ɡān yè），顾名思义，古人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵，希望他们能够赏识自己，举荐自己或重用自己，他们就会写诗来推荐自己，反映这类题材的诗谓之干谒诗，类似于现代的自荐信。
张丞相：张九龄，唐玄宗时为宰相。
背景：《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（733年），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。
八月：点明观湖时间。平：与岸齐平，写出了洞庭湖水多。
八月，洞庭湖的湖水暴涨，几乎与湖岸齐平，远远望去，水映天空，洞庭湖与天空浑然一体。
开头两句写得是诗人在洞庭湖边，远眺湖面景色，看到了湖水浩瀚，水天相接，描绘出洞庭湖壮丽阔大的景象。
气势在“蒸”、“撼”二字。 ——《唐诗归折衷
译文：云梦大泽水气蒸腾白茫茫，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。
“蒸”字写出湖水的丰厚蓄积，以及云蒸霞蔚之势。 而“撼”字放在“岳阳城”上，衬托湖的波涛澎湃动荡，整座城都显得渺小了。这两句运用对偶和夸张的修辞手法，表现出洞庭湖烟波浩渺、波涛翻涌的壮观景象和大气磅礴的气势。
颈联开始由前面的写景转入抒情。诗人在这前一句中以“无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人赏识推荐；后一句中一个“耻”字，道出躬逢盛世却隐居无为、实在感到羞愧之情，言下之意还是希望张九龄能举荐自己。
想渡湖却没有船只，闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。
“垂钓者”比喻当朝执政的人，这里指张九龄；“羡鱼情”喻指诗人从政的愿望；尾联化用典故，化用《淮南子·说林训》的古语“临河而羡鱼，不如归而结网”，喻指诗人空有入仕从政之心，却无人举荐无法实现这一愿望。所以诗人这两句是在含蓄委婉地表达了从政的愿望，和希望得到对方举荐的心情。
自己坐在湖边观看那些垂竿钓鱼的人，只能白白地产生羡鱼之情了。
此诗是一首投赠之作，诗人通过描述面临烟波浩渺的洞庭湖和自己欲渡无舟的感叹，以及临渊而羡鱼的情怀，委婉表达了自己渴望得到引荐踏入仕途的心愿，表现了诗人积极进取的人生态度。