初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）散步/莫怀威教案

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）散步/莫怀威教案，共10页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
1.知识与技能
(1)准确、流利、有感情地朗读课文，整体感知文章内容。
(2)品味文章清新、优美且富有哲理的语言，学习“以小见大”的写作手法。
(3)理解文中关键语句的含义，体会对称句式的表达效果。
2.过程与方法
(1)通过自主、合作、探究的学习方式，抓住关键语句，理解课文主旨。
(2)通过朗读、圈点批注和小组讨论，深入探究人物心理和文章内涵。
3.情感、态度与价值观
(1)感受文中洋溢的浓浓亲情，培养尊老爱幼、珍爱亲情、承担责任的美好情感。
(2)感悟生命传承的意义，培养对家庭和社会的责任感。
二、教学重难点
(1)教学重点：引导学生在朗读品味中，感受文章浓浓的亲情，并品味文章的语言美。
(2)教学难点：理解“我的背同她背上的加起来，就是整个世界”的深刻含义，领悟文章“以小见大”的表现手法。
三、教学准备
(1)多媒体课件（包含作者简介、田野图片、背景音乐等）。
(2)课文朗读音频或教师范读。
四、教学过程
(一)情景导入，营造氛围(约5分钟)
1.播放音乐与图片：播放温馨的家庭音乐，并展示一家人其乐融融的图片（特别是三代同堂的画面）。
2.教师导入：“家，是我们温暖的港湾。家人的相伴，是人生中最珍贵的幸福。今天，让我们一起跟随作家莫怀戚的笔触，走进南方初春的田野，去感受一次平常的《散步》，体会其中不平常的温情与责任。”
3.板书课题，作者。
(二)初读感知，梳理文意(约10分钟)
1.学生自由朗读课文，圈点生字词，并思考：
散步的人物有谁？（我，我的母亲，我的妻子和儿子）
在散步过程中发生了什么事？（在岔路产生“走大路还是走小路”的分歧）
结果如何？（我决定走大路，母亲改变主意走小路）
2.梳理结构：引导学生用简洁的语言概括文章内容，并理清文章脉络。
第一部分（第1-3段）：交代散步的缘由和背景。
第二部分（第4-8段）：写散步过程中的分歧与解决。
(三)品读赏析，合作探究(约15分钟)
核心任务：这是一次怎样的散步？你从哪些地方读出来的？
1.探究一：感受亲情之美
提问：在这个家庭里，你感受到了怎样的亲情？请从文中找出依据。
学生小组讨论，全班交流，教师引导：
(1)“我”的孝心：“母亲本不愿出来的……就像我小时候很听她的话一样。”（顺从、体贴）
(2)母亲的慈爱：“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’”（疼爱孙子，善解人意）
(3)妻子的贤惠：“妻子呢，在外面，她总是听我的。”（温柔、贤惠）
(4)儿子的天真：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”（聪明、可爱）
小结：这是一个尊老爱幼、和睦温馨、互相体谅的家庭。
2.探究二：品味语言之美与责任之重
(1)品味写景句：
“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着……这一切都使人想着一样东西——生命。”
提问：初春的景物有何特点？为什么要描写这些景物？（描绘了春天的生机与活力，烘托了一家人散步时的愉悦心情，也暗示了母亲获得了新的活力，为下文感悟生命做铺垫。）
(2)品味对称句：
“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。”
“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。”
提问：这样的句式读起来有什么感觉？（形式对称，音韵和谐，富有节奏感，巧妙地写出了我当时心理的权衡，突出了作为中年人的责任感和使命感。）
(3)品味哲理句（攻克难点）：
“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”
小组讨论：为什么说“我”和妻子背起的是“整个世界”？
明确：这里运用了“以小见大”的手法。“我”背上的是母亲，代表上一代的老辈；妻子背上的是儿子，代表下一代的未来。
中年人赡养老人、抚育孩子，肩负着承前启后的巨大责任。一个家庭就是这样构成的，一个民族、一个世界也正是由这样无数的家庭构成。因此，这形象地写出了中年人对家庭和社会的使命感、责任感。
(四)拓展延伸，升华主题(约5分钟)
1.提问：学习了这篇文章，你对“责任”和“亲情”有了哪些新的认识？
2.联系实际：在你的家庭生活中，是否也有过类似的、充满温情的瞬间？你是如何体谅和关爱家人的？
3.教师总结：“《散步》一文，事小而情深。它让我们看到，尊老爱幼的传统美德，就蕴藏在这些日常的生活细节里。希望同学们能像文中的‘我’一样，成为家庭中爱的纽带，用我们的责任与担当，撑起一个家，也撑起我们未来的世界。”
(五)布置作业，巩固提升(约5分钟)
1.必做题：为你的家人做一件力所能及的小事（如倒一杯水、捶一次背、洗一次碗），并将过程和感受记录下来，写一个片段。
2.选做题：模仿本文“以小见大”的写法，以《晚餐》、《送行》等为题，写一篇短文，捕捉家庭生活中的温馨瞬间，并写出自己的感悟。
五、板书设计
散步莫怀戚
人物情感/品质
“我”→母亲、儿子孝顺、体贴、有责任感
母亲→“我”、孙子慈爱、善解人意
妻子→“我”温柔、贤惠
儿子→“我”、妈妈聪明、天真
分歧与解决：走大路（平顺）vs走小路（有意思）→尊老爱幼的和谐统一
主旨写作特色
亲情：尊老爱幼、和睦温馨以小见大：一次散步→家庭责任、生命传承
责任：承前启后、中年使命语言精美：写景生动、句式对称、寓意深刻
象征：“整个世界”=老人（过去）+孩子（未来）