人教部编版（2024）七年级上册（2024）散步/莫怀威同步训练题

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）散步/莫怀威同步训练题，共26页。
基础巩固题
【第一关 字词拾贝角：夯实字词句基础】
学校 “春日语文拾趣节” 正在进行 “字词宝藏挖掘” 活动呢！《散步》里的字词就像散落在小径上的贝壳。来 “字词拾贝角” 吧，把这些字词仔细捡拾，认读书写、理解含义，让它们成为你字词积累库里闪亮的宝藏，说不定能在 “拾趣节” 的字词比拼中脱颖而出哦！
小语和大家分享了下面这样一段文字，请帮其完成下面小题。
后来发生了分岐： ① 我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子； ② 我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想折散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定wěi屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路”。 ③
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。④
1．给文中加点的字注音或根据拼音写出汉字。
一霎时( ) wěi( )屈
2．第一段中有两个错别字，请找出来并改正。
改为 改为
3．根据语境解释文段中画线词语。
（1）取决：
（2）各得其所：
4．文段中画线的标点，使用有误的一项是（ ）
A．①B．②C．③D．④
5．文学常识对对碰。
（1）本文的作者是 ，本文是他的一篇 ，这种文体的主要特点是“ ”。
（2）线索是作者将材料串联起来的“红线”或“寄托物”，线索可以是核心人物，可以是 ，可以是时间，可以是 ，也可以是 。本文的线索是 。
6．下列有关课文的说法，错误的一项是（ ）
A．《散步》的作者是莫怀戚，体裁是散文，运用了“小中见大”的表现手法。
B．《散步》一文对景物描写着墨不多，仅有两处，却充满了诗情画意，为“散步”提供了一个美妙的背景。
C．课文记叙的同时穿插议论，以议论为主，揭示中心。
D．课文通过散步这一件小事，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着中年人对生活高度的责任感和使命感。
7．阅读下面的文字，完成小题。
家风就是家庭的风气、风格与风尚。家风与物质无关，家庭不管贫穷还是富有，都需要讲家风。家风与精神有关，一个人的成长与成熟，都离不开家风。家风亦关乎国风，“______”，正如歌中所唱，在中国传统文化中，家与国相连相通。因此，要得国风清，尚需家风正。
文中横线处所填写的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A．在世界的国，在天地的家B．一心装满国，一手撑起家
C．一玉口中国，一瓦顶成家D．家是最小国，国是最大家
8．下面句子没有语病的一项是（ ）
A．通过学习《散步》这篇文章，同学们明白了父母肩负的沉甸甸的责任。
B．市场监管局工作人员来到学校，为同学们普及食品安全卫生，强调要购买放心安全的食品。
C．酸奶作为人们的日常饮品，含有丰富的乳酸菌、蛋白质、钙、多种微量元素等成分组成。
D．北京冬奥会不仅是一场文化盛宴，而且是一场体育盛会，世界将对中国有更准确更深入的认识。
能力提升题
【第二关 语路畅行站：语言表达与阅读】
校园 “家庭故事分享会” 即将开启，想把《散步》里的温情讲得动人吗？“语路畅行站” 为你准备了修炼秘籍 —— 你可以大声朗读课文，让文字带着画面感流淌；做好这些练习，你在 “分享会” 上讲述时，一定能让大家感受到文字里的浓浓亲情！
9．班会过程中，同学们表示自己能够为了家庭和睦、兴旺，恪守孝道。请你结合语境，仿照画线句子补充内容，使之与前面的句子构成排比。
孝心、孝道、孝敬、孝顺……一个“孝”字，彰显着中华民族的优良传统。孝亲敬长，就是多一些努力，全力实现长辈的期待；就是多一些感恩，真诚回馈长辈的恩泽； ， 。
10．班会最后以一首《让爱天天住我家》结尾，下面是这首歌的部分歌词，请结合歌词中你最有感触的地方，谈谈你对家庭之爱的理解。
歌词：
姐姐：我爱我的家/弟弟爸爸妈妈/爱是不嫉妒/弟弟有啥我有啥
妈妈：我爱我的家/儿子女儿我的他/爱就是感谢/不计任何代价
爸爸：我爱我的家/儿子女儿我亲爱的她/爱就是珍惜/时光和年华
合唱：让爱天天住你家/让爱天天住我家/不分日夜秋冬春夏/全心全意爱我们的家……
11．小豫邀请你参加“传统美德我传承”主题活动。
(1)【活动一：悟名句】请用正楷把“百善德为本敬老孝当先”抄写在下面的田字格中。
(2)【活动二：选对联】同学们在老师的带领下来到敬老院，但门口的对联因为风吹日晒已经有些模糊不清，依稀可辨其中的上联为“孝亲似锦心中系”，请你选一个合适的下联（ ）
A．颐养春风拂面来B．敬老如花脸上开C．情融孝道沐春晖D．敬老尊老崇大义
(3)【活动三：观漫画】下面是一幅与传统美德相关的漫画，请你认真观察，简述漫画的内容并写出其寓意。
阅读下面的文章，完成各题。
散步
莫怀戚
①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
12．用简洁的语言概括文章的主要内容。
13．结合语境，赏析下面句子中加点词语的表达效果。
我的母亲又熬过了一个严冬。
14．文中划线句子属于什么描写？有什么作用？
15．文章结尾说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，这句话有什么深刻含义？
素养拓展题
【第三关 文思探径阁：强化阅读素养训练】
学校 “生活中的语文智慧论坛” 开始征集见解啦！来 “文思探径阁” 探索吧，带着思考的脚步品读课文，分析人物情感、探究文章主旨、品味写作技巧，把你的发现整理成观点，在 “智慧论坛” 上分享，让大家看到你独特的阅读眼光！
阅读下面的文章，完成各题。
二寸之间
赵丽宏
①古人有一个很有意思的比喻：两代人之间，即父母和子女之间的距离为一寸，而祖孙之间的距离为二寸。
②我没有见过我的租父，因为他在我出生前几年就去世了。我和祖母的接触，也就是童年的三四年时间，我吃过祖母烧的饭菜，穿过祖母做的布鞋，祖母在灯下一针一线为我们几个调皮的孙儿朴袜子的情景，在我的记忆里如此温馨。在记忆里，祖母是慈爱的象征，我至今仍清晰地记得她的微笑和声音，记得她枯瘦的手抚摸我脸颊的感觉。
③和我有千丝万缕关系的是我的外婆，我和外婆住在同一个屋檐下的时间很短，还不到一年。印象中外婆是个劳碌的人，要照顾很多人的饮食起居一天到晚忙着，没有时间和我说话后来，我们全家搬出去住了，但是去外婆家，却是我们生活中一件平常的事情。
④等我稍大一点，我发现外婆原来是一个很有情趣的人。一次，我去看外婆，从床底下的一个箱字里拿出几本线装书，还是她当年读私塾时用过的书，一本是《千家诗》，另一本是《古文观止》她说：“这里面的诗，我现在还能背。”我便缠着外婆要她背古诗，她也不推辞，放开喉咙就大声背了起来：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……二月湖水清，家家春鸟鸣……”外婆背唐诗摇头晃脑，像唱歌一样，一副陶然自得的样子。
⑤外婆喜欢的唐诗大多是描绘春天景色的，听她背诵这些诗句，我不禁心驰神往飞向春光烂漫的大自然去了。
⑥外婆和我住在同一个城市里，每年春节，我们都要去给外婆拜年，从我的童年时代一直到中年，年年如此。小时候是跟着父母去，成家后是和妻子一起带着儿子去。外婆长寿，活到了九十四岁，前年才去世。去世前不久，我带儿子去才看她，她躺在床上，还用最后的力气背唐诗给儿子听。
⑦儿子和外婆之间，是“三寸”关系了，他对外婆的称呼是“太太”看到他和外婆拉着手交谈，我感到欣慰儿子不知道什么二寸”和“三寸，但我从小就让他懂得要爱长辈，要关心老人
⑧儿子和我的父母这“二寸”之间，真可谓亲密。父亲卧病在床的时候，我无法带儿子天天去看他，儿子每天放学回家先打一个电话给父亲，祖孙之间的通话很简单，总是儿子问：“公公，你好吗？公公，身上痛不痛？”然后是父亲问孙子；“你在学校里快乐吗？功课做好了没有？”就是这样简简单单的对话，对我的父亲来说，却是他离开人世前最大的快乐。听听孙子稚气的声音，感受来自孙辈的关怀，胜过天下的山珍海味后来，外公外婆去世后，我便再也没有可以维系的“二寸”之间的长辈关系了
⑨每年春天，我和儿子总要陪着母亲去扫墓站在长辈的墓前，遥远的往事又回到了眼前，亲近犹如昨天一寸”和“二寸”之间，此时便又失去了距离。
（选自《赵丽宏美文精粹》，有删改）
16．文章围绕外婆写了哪些事情？请用简洁的语言概括
17．文章第①段引用古人的比喻，请从内容和结构两方面说说它在文中的作用
18．结合语境，按要求赏析下面的句子。
（1）外婆背唐诗摇头晃脑，像唱歌一样，一副陶然自得的样子。（赏析加点词语的表达效果。）
（2）总是儿子问：“公公，你好吗？公公，身上痛不痛？”然后是父亲问孙子：“你在学校里快乐吗？功课做好了没有？”（人物描写的角度赏析。）
19．小新同学想把本篇文章作为课文《秋天的怀念》和《散步》的拓展阅读篇目，你是否同意？请结合这两篇课文说明理由。
阅读下面文学类文本，完成各题。
泪落无声
胥得意
①儿子参军走后，思念便成了连绵的雨丝，在母亲的夜里无止无休。但是母亲没有流过一滴泪水。
②母亲只有一个儿子，她明白一个道理，庭院里跑不出千里马。她要让儿子在年轻的时候走更远的路。所以，当儿子大学毕业提出要参军时，母亲没和父亲商量就同意了。母亲相信父亲一定会同意的。因为，父亲曾经是一位老兵。
③只是，母亲没有想到儿子一去千万里，一下子跑到了青藏高原上的国境线成了边防军人。
④虽然想念儿子，但是母亲不敢有丝毫的打扰。儿子的手机有时有信号，有时没信号。而即便有了信号，按部队规定也不是随时可以使用。所以，母亲养成了一个习惯，就是手机从不关机，随时带在身边。只要儿子的电话打来，只响一下，她准能接起。
⑤母亲和儿子在电话中聊得非常开心，她从来不讲想儿子的话。儿子也知道母亲惦记他，也从不讲边境上的苦。他告诉母亲的都是训练成绩又提升了多少，他们的蔬菜大棚又产了什么应季的菜，指导员对他有多好。
⑥母亲以前对青藏高原是不太关注的，只是儿子去了那里之后，她才在手机上去一点点了解。她知道那里只有两个季节，一个是冬季，一个是大约在冬季。她知道那里高原缺氧，人在那里躺着都是奉献。她还知道那里离国境线实在太近，和边境那面的军人总要不期而遇。母亲虽然知道这些，但儿子不说，她也装作不知道，也不问。她问的只是天空蓝不蓝，穿得暖不暖，平时记不记日记。每次放下电话前，她不想说，但还是忍不住叮嘱儿子要注意安全。叮嘱完了又暗自笑自己，儿子长大了，是属于国家的人了，好多事自己管不到了。
⑦时间过得飞快。儿子入伍半年多时，给母亲寄回来一本证书，他被评为优秀团员。十个月的时候，儿子在电话中说，再有两个月，新兵入伍了，他就成为老兵了。母亲觉得儿子一下子长大了，他的身后又会有更年轻的战友加入了。母亲告诉儿子，当了老兵可得有个老兵的样子。
⑧儿子毫不谦虚地对母亲说，你儿可是勇敢着呢。母亲的心有些微微的疼。
⑨没过几天，母亲在手机上看到了不太好的新闻。儿子所在的国境线上，外军总是在制造事端，其中一段视频中，两国军人对峙时，鼻子尖和鼻子尖都快要碰到一起了，而他们的背上都背着枪。这让母亲很紧张，万一走火了咋办呢？
⑩母亲还是忍不住把这担忧告诉了儿子。儿子有些大咧咧地告诉母亲，放心吧，人不犯我，我不犯人。母亲还是担心，那要是犯了你呢？儿子还是大大咧咧地说，我们天天训练是干啥用的？！母亲沉默了一会儿，叹了口气，我还是有些担心。儿子在手机那头哈哈哈地大笑起来，我们连队是二线连队，离国境线远着呢。你别惦记了。
⑪手机挂掉后，母亲的担忧却更强烈了。因为，她明显觉得儿子在最后说了谎。父亲问辗转反侧的母亲，让儿子当兵是你同意的吧？母亲在黑暗中“嗯”了一声。父亲又问，现在部队真是有事了，你能把他领回来吗？母亲颤巍巍地回答了两个字：不能。父亲在黑暗中“哼”了一下，那就睡觉。母亲想了想父亲的话，只能转身睡了。
⑫在儿子当兵一整年的时候，母亲接到了部队的来电，说是儿子受伤了，让父母尽快飞过去。母亲恨不得立刻就到儿子身边。
⑬在县民政局局长的陪同下，母亲去了儿子当兵的部队。一路上，母亲在想儿子到底伤到哪儿了呢？伤得如何呢？母亲把目光投向了父亲，父亲眼睛一直盯着窗外，沉默不语。
⑭母亲一下飞机就感受到了什么叫高原反应。气短，头疼，像是有喷泉在脑袋里涌动，一鼓一鼓的。她在汽车里抱着氧气袋，一边吸着氧气一边不由得就想到了一年来，儿子是如何克服这些困难的呢。
⑮当天晚上，母亲到了部队。好多的战士列成两队迎接着母亲和父亲的到来。母亲看到的场景和在电视中看到欢迎家属来队完全不一样。没有掌声，没有鲜花，战士们都沉默着，表情非常凝重。那一刻，她明白了一切。恍惚中，父亲用力地扶住了她。
⑯当天晚上，团里的领导向母亲和父亲详细地汇报了事情的经过：儿子在随部队巡逻时，连队官兵和越境来我方搭设帐篷的境外军人发生了冲突，在这次流血冲突中，指导员和儿子牺牲了，对方伤亡二十多人。
⑰团领导汇报完事情经过，对母亲说，你儿子是光荣的，是为国牺牲的，家里有什么要求尽管提，我们全力解决。
⑱整个汇报过程，母亲静静地听着，没有插话，没有哭泣，像是在听别人的故事。听完汇报，母亲又静静地回过头看了看父亲，然后拿过了面前的话筒。在场的人似乎都紧张了一下，他们不知道母亲要做什么。
⑲母亲拿起话筒，迟疑了一下，问，我只想知道两件事，是他们占了咱们地盘，我儿子才动的手？
⑳得到了团领导肯定的答复后，母亲又问，我儿子当时勇敢不勇敢？在场的人紧紧地咬着嘴唇，一同用力地点头。母亲的眼神一个一个地检阅着会场上的目光，两行泪水在她的脸上缓缓流下。
㉑此生，父亲头一次看到母亲流泪。
（选自《尺素书》）
20．【小说·标题】请结合全文内容，说说标题“泪落无声”的含义。
21．【小说·情感】梳理文中母亲的情感变化，将下表补充完整。
22．【小说·语言】文章的语言值得品味，请按要求答题。
（1）她知道那里只有两个季节，一个是冬季，一个是大约在冬季。（品味句子的妙处）
（2）儿子在随部队巡逻时，连队官兵和越境来我方搭设帐篷的境外军人发生了冲突，在这次流血冲突中，指导员和儿子牺牲了，对方伤亡二十多人。（为何交代对方伤亡人数）
23．【小说·手法】小说第⑧段和第⑳段分别提到了儿子的勇敢，却并未进行具体的描述，这正是“留白”的创作手法，结合全文说说这样写的好处。
24．【小说·人物】有人认为，小说中父亲这个人物可有可无，你怎么看？联系全文说说理由。
统编版 七年级语文上册 同步备课
第6课《散步》情境任务分层作业
基础巩固题
【第一关 字词拾贝角：夯实字词句基础】
学校 “春日语文拾趣节” 正在进行 “字词宝藏挖掘” 活动呢！《散步》里的字词就像散落在小径上的贝壳。来 “字词拾贝角” 吧，把这些字词仔细捡拾，认读书写、理解含义，让它们成为你字词积累库里闪亮的宝藏，说不定能在 “拾趣节” 的字词比拼中脱颖而出哦！
小语和大家分享了下面这样一段文字，请帮其完成下面小题。
后来发生了分岐： ① 我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子； ② 我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想折散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定wěi屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路”。 ③
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。④
1．给文中加点的字注音或根据拼音写出汉字。
一霎时( ) wěi( )屈
2．第一段中有两个错别字，请找出来并改正。
改为 改为
3．根据语境解释文段中画线词语。
（1）取决：
（2）各得其所：
4．文段中画线的标点，使用有误的一项是（ ）
A．①B．②C．③D．④
【答案】1． shà 委 2． 岐 歧 折 拆 3． 由某方面或某种情况决定，语段中指由“我”决定。 每个人或事物都得到合适的安顿。 4．C
【解析】1．本题考查字音字形。
一霎时，yí shà shí，形容极短的时间。
委屈，wěi qu，受到不应有的指责或待遇，感到心里难过。
2．本题考查字形。
分岐——分歧，意为：不一致；有差异。
折散——拆散，意为：拆开，使分散。
3．本题考查词语解释。
（1）根据文段中“不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的”这段话可知，在出现走大路还是走小路的分歧时，家人各自有不同的想法和倾向，而最终要做出决定的关键在于“我”，也就是这件事的最终走向是由“我”来判定、裁定的，所以“取决”在这里的意思就是由某方面或某种情况决定，在语段中指由“我”决定，“我” 的决定将影响一家人最终选择走哪条路这件事。
（2）从文中“我想折散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意”这句话来看，“我”当时面临两难的选择，考虑过把一家人分成两路这种做法，目的是让每个人都能按照自己的意愿，处在合适的、满意的状态中，比如母亲可以走大路，走得平顺些，儿子可以走小路，满足觉得小路有意思的想法，也就是让每个人都能得到合适的安排、安顿，所以“各得其所”在这个语境里表达的就是每个人或事物都得到合适的安顿的意思，在这里具体指家人能各自按照自己的意愿选择合适的道路前行。
4．本题考查标点运用。
③处，“走大路”是完整引用母亲说的话，故句末的句话应放在后引号内。
故选C。
5．文学常识对对碰。
（1）本文的作者是 ，本文是他的一篇 ，这种文体的主要特点是“ ”。
（2）线索是作者将材料串联起来的“红线”或“寄托物”，线索可以是核心人物，可以是 ，可以是时间，可以是 ，也可以是 。本文的线索是 。
【答案】 莫怀戚 散文 形散神聚 核心事 地点 作者的情感变化 散步这件事
【解析】本题考查文学常识
6．下列有关课文的说法，错误的一项是（ ）
A．《散步》的作者是莫怀戚，体裁是散文，运用了“小中见大”的表现手法。
B．《散步》一文对景物描写着墨不多，仅有两处，却充满了诗情画意，为“散步”提供了一个美妙的背景。
C．课文记叙的同时穿插议论，以议论为主，揭示中心。
D．课文通过散步这一件小事，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着中年人对生活高度的责任感和使命感。
【答案】C
【解析】本题考查文学常识及内容理解。
C.课文《散步》是一篇散文，叙述了一家三代人散步的经过，在记叙的同时穿插了议论，但记叙是主体，议论是点睛之笔，用以揭示中心；
故选C。
7．阅读下面的文字，完成小题。
家风就是家庭的风气、风格与风尚。家风与物质无关，家庭不管贫穷还是富有，都需要讲家风。家风与精神有关，一个人的成长与成熟，都离不开家风。家风亦关乎国风，“______”，正如歌中所唱，在中国传统文化中，家与国相连相通。因此，要得国风清，尚需家风正。
文中横线处所填写的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A．在世界的国，在天地的家B．一心装满国，一手撑起家
C．一玉口中国，一瓦顶成家D．家是最小国，国是最大家
【答案】D
【解析】本题考查句子衔接。
A.“在世界的国，在天地的家”强调国家的广阔和伟大；
B.“一心装满国，一手撑起家”强调个人与国家的关系，强调爱国；
C.“一玉口中国，一瓦顶成家”强调国家的组成元素；
D.“家是最小国，国是最大家”强调家与国的紧密关系；
联系上下文，结合“家风亦关乎国风”“家与国相连相通”可知，后面要解释“家”和“国”的关系，即“家是最小国，国是最大家”；
故选D。
8．下面句子没有语病的一项是（ ）
A．通过学习《散步》这篇文章，同学们明白了父母肩负的沉甸甸的责任。
B．市场监管局工作人员来到学校，为同学们普及食品安全卫生，强调要购买放心安全的食品。
C．酸奶作为人们的日常饮品，含有丰富的乳酸菌、蛋白质、钙、多种微量元素等成分组成。
D．北京冬奥会不仅是一场文化盛宴，而且是一场体育盛会，世界将对中国有更准确更深入的认识。
【答案】A
【解析】考查病句修改。
B．成分残缺，应在“安全卫生”后面加上“的知识”；
C．句式杂糅，将“组成”去掉，或者将“含有”改为“由”；
D．语序不当，应将“一场文化盛宴”和“一场体育盛会”互换位置；
故选A。
能力提升题
【第二关 语路畅行站：语言表达与阅读】
校园 “家庭故事分享会” 即将开启，想把《散步》里的温情讲得动人吗？“语路畅行站” 为你准备了修炼秘籍 —— 你可以大声朗读课文，让文字带着画面感流淌；做好这些练习，你在 “分享会” 上讲述时，一定能让大家感受到文字里的浓浓亲情！
9．班会过程中，同学们表示自己能够为了家庭和睦、兴旺，恪守孝道。请你结合语境，仿照画线句子补充内容，使之与前面的句子构成排比。
孝心、孝道、孝敬、孝顺……一个“孝”字，彰显着中华民族的优良传统。孝亲敬长，就是多一些努力，全力实现长辈的期待；就是多一些感恩，真诚回馈长辈的恩泽； ， 。
【答案】 就是多一些理解 耐心倾听长辈的唠叨
【解析】本题考查仿写。仿写句子,要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞手法相同。本题所仿写的内容要与“孝”有关，陈述“孝”的表现，要与其前面的句子构成语言连贯的排比句。
示例一：就是多一些尊重，虚心接受长辈的意见；
示例二：就是多一些体谅，用心体会长辈的关爱。
10．班会最后以一首《让爱天天住我家》结尾，下面是这首歌的部分歌词，请结合歌词中你最有感触的地方，谈谈你对家庭之爱的理解。
歌词：
姐姐：我爱我的家/弟弟爸爸妈妈/爱是不嫉妒/弟弟有啥我有啥
妈妈：我爱我的家/儿子女儿我的他/爱就是感谢/不计任何代价
爸爸：我爱我的家/儿子女儿我亲爱的她/爱就是珍惜/时光和年华
合唱：让爱天天住你家/让爱天天住我家/不分日夜秋冬春夏/全心全意爱我们的家……
【答案】示例一：包容与平等：歌词中提到的“爱是不嫉妒/弟弟有啥我有啥”，体现了家庭成员之间应有包容与平等。在一个充满爱的家庭中，每个成员都应该被平等对待，不因为物质条件或其他外在因素而产生嫉妒或不满。家庭之爱应该是无私的，能够包容每个人的不同，让每个人都能感受到温暖和尊重。
示例二：感恩与付出：“爱就是感谢/不计任何代价”，强调了家庭成员之间的感恩与付出。在家庭中，每个人都在为家庭的幸福、和谐付出努力，而我们应该学会感恩，感谢家人的付出和支持。这种时时感恩的心态能够让我们更加珍惜家庭，更加努力地经营家庭关系。
示例三：珍惜与陪伴：“爱就是珍惜/时光和年华”，提醒我们要珍惜与家人相处的时光。时光匆匆，我们应该把握每一个与家人相处的机会，用心陪伴他们，共同度过每一个难忘的时刻。这种珍惜和陪伴能够让我们更加深刻地感受到家庭之爱的美好和珍贵。
示例四：持久与坚定：“让爱天天住你家/让爱天天住我家/不分日夜秋冬春夏/全心全意爱我们的家”，表达了家庭之爱的持久与坚定。无论时间如何流逝，无论外界环境如何变化，家庭之爱都应该始终如一，坚定不移。这种持久和坚定的爱能够让我们在面临困难和挑战时更加坚强和勇敢。
【解析】本题考查对歌词的理解。根据歌词的内容可以从包容、忍耐、付出和陪伴等角度写出自己对家庭之爱的理解。
通过姐姐、妈妈和爸爸的独白，以及合唱的形式，传达了家庭之爱的包容、忍耐、付出和陪伴等多个层面。姐姐提到“爱是不嫉妒/弟弟有啥我有啥”，体现了家庭成员之间应有包容与平等。妈妈则强调“爱就是感谢/不计任何代价”，这体现家庭成员之间的感恩与付出。以应对日常生活中的各种挑战和困难。爸爸则认为“爱就是珍惜/时光和年华”，这表明家庭之爱在于珍惜和陪伴，能够让我们更加深刻地感受到家庭之爱的美好和珍贵。合唱词表达了家庭之爱的持久与坚定。
这首歌曲提醒我们，家庭之爱是无条件的，是一种深厚的情感联系，它不仅仅是物质上的满足，更多的是精神上的慰藉和支持。在一个充满爱的家庭中成长的孩子，更有可能形成健康的人格和积极的生活态度。因此，家庭之爱是无可替代的，它为每个家庭成员提供了情感上的安全感和社会化过程中的重要支持。
据此写出自己的理解即可。
11．小豫邀请你参加“传统美德我传承”主题活动。
(1)【活动一：悟名句】请用正楷把“百善德为本敬老孝当先”抄写在下面的田字格中。
(2)【活动二：选对联】同学们在老师的带领下来到敬老院，但门口的对联因为风吹日晒已经有些模糊不清，依稀可辨其中的上联为“孝亲似锦心中系”，请你选一个合适的下联（ ）
A．颐养春风拂面来B．敬老如花脸上开C．情融孝道沐春晖D．敬老尊老崇大义
(3)【活动三：观漫画】下面是一幅与传统美德相关的漫画，请你认真观察，简述漫画的内容并写出其寓意。
【答案】(1)百善德为本敬老孝当先
(2)B
(3)（示例）画面中的妈妈在擦拭玻璃，奶奶坐下来听孙女给她读书、讲故事。整幅画传达了温馨和睦的家庭氛围，表现了敬老爱老的传统美德。
【解析】（1）本题考查汉字临摹。
只要将“百善德为本敬老孝当先”用正楷正确规范地抄写在田字格中即可。
（2）本题考查对联。对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，仄起平收。
分析上联结构与内容：孝亲（动宾短语）似（比喻词）锦（名词）心中系（主谓短语），整个句子强调孝顺父母、尊敬长辈是每个人心中应时刻牵挂的责任，像美好的锦缎一样珍贵。
A. 颐养（动词）春风（偏正短语）拂面（动宾短语）来（补语），描述氛围，且与上联的结构和内容不匹配。
B. 敬老（动宾短语）如（比喻词）花（名词）脸上开（主谓短语），强调敬老带来的美好效果，与上联中“孝亲”的意义和对仗关系相符。
C. 情融（主谓短语）孝道（偏正短语）沐春晖（动宾短语），虽有孝道元素，但与上联结构与词性不对应。
D. 敬老尊老（并列短语）崇大义（动宾短语），内容偏重于道德教诲，与上联风格、词性及结构均不一致。
故选B。
（3）本题考查图文转换。
仔细观察画面，画面中有三个人，从年龄上分析，分别是妈妈，奶奶，孙女。孙女正在给奶奶读书讲故事，妈妈正在擦玻璃，三个人脸上都洋溢着幸福的笑容。小女孩用行动表达了对长辈的关心和孝顺，显示出敬老爱老的传统美德，而妈妈的忙碌则反映了对家庭的责任感与付出精神。画面强调了敬老孝亲的重要性以及在日常生活中践行这些美德的意义，令人感受到家庭的温暖与和谐。据此回答即可。
示例：画面中的一位小女孩正在给奶奶读书讲故事，旁边的妈妈则在擦玻璃，三个人脸上都洋溢着幸福的笑容。整个画面传递出一种温馨和睦的家庭氛围，展示了家庭成员间的互相关心与爱护。提醒人们在日常生活中，孝敬长辈应体现在具体的行动中，珍惜与长辈相处的时光，弘扬中华民族的孝亲文化。
阅读下面的文章，完成各题。
散步
莫怀戚
①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
12．用简洁的语言概括文章的主要内容。
13．结合语境，赏析下面句子中加点词语的表达效果。
我的母亲又熬过了一个严冬。
14．文中划线句子属于什么描写？有什么作用？
15．文章结尾说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，这句话有什么深刻含义？
【答案】12．文章主要讲述了“我”一家四口在初春的田野上散步，途中发生了分歧，最终“我”决定顺从母亲走小路，一家人在小路上相互扶持，温馨和谐的故事。 13．“熬”字形象地写出了母亲在漫长的严冬里身体和精神所遭受的痛苦，表现了母亲的坚韧，也透露出“我”对母亲的担忧和关爱。 14．环境描写。描绘了南方初春田野的生机勃勃的景象，烘托了一家人散步时温馨、和谐的氛围，也暗示了母亲熬过严冬后对生命新的希望，为下文的情节发展作铺垫。 15．这句话含义深刻，它象征着中年人肩负着赡养老人、抚养孩子的重任，家庭的责任和使命就像整个世界一样沉重。同时也体现了“我”和妻子对家庭的责任感和使命感，以及对家人浓浓的爱。
【解析】《散步》一文通过简单的家庭散步情节，巧妙地展示了温馨家庭关系和亲情的交错。作者以田野为背景，通过质朴自然的描写和细腻的情感刻画，展现了母亲对子孙的关爱、子女对长辈的孝顺以及夫妻间的默契。文章中对春天生命力的描绘隐喻了家族生命的延续和交替，揭示出“责任与承担”的主题，透过几代人的互动反映出生命的传承，诉说了背负起的亲情就是生活的全部。
12．本题考查内容分析概括。
依据①段“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”，②段“母亲本不愿出来的”“母亲信服地点点头，便去拿外套”，⑥段“后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”，⑦段“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧’”，⑧段“在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去”“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”可知，一家四口趁着初春的好天气一起到田野散步，虽然因路途选择问题出现分歧，但最终选择了孩子更喜欢的小路，并通过背起老人与孩子，以此展现出家庭成员间的互相关爱与责任感。
13．本题考查赏析词语。
依据③段“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了”“我的母亲又熬过了一个严冬”可知，“熬”一词通常用于形容经历艰难、煎熬的过程，这里指代了母亲在寒冷季节中身体与健康上的煎熬与遭受的痛苦，表现出严冬对她的挑战和磨难，突出母亲的坚韧意志。同时，通过提到有一些老人没能挺过这个冬天，间接加深了对母亲健康的担忧和关心。
14．本题考查分析环境描写及其作用。
依据④段“大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡”可知，这些描写表现了南方初春田野新绿的铺展、嫩芽的密集、冬水的活跃的景象，突出初春生机勃勃的特点。这种生命和活力的描写也象征着母亲在艰难的冬天之后，迎来了生命的新希望。
依据⑤段“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面”可知，这写出一家四口的散步场景，与环境描写语句相互映衬，更显得温暖、有爱和和谐的家庭氛围。所以，划线语句为后续一家四口人散步的家庭温情场景和发生的故事情节起到了铺垫作用。
15．本题考查理解句子含义。
依据“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”可知，这句话运用了象征的手法，表达了“我”和妻子分别背负着母亲和孩子，这是家庭中两个重要的角色：父母和子女。其中，“我”背上的母亲代表着赡养长辈的责任，而妻子背上的孩子象征着抚育下一代的重任。把二者加起来，形成了一个家庭的重心——既要照顾老人，又要抚育孩子，这种双重责任就如同肩负整个世界，体现了“我”和妻子对生活和家庭承担的责任重大。同时，这也是对家庭成员深情厚意的表达，使读者感受到主人公对长辈、家庭的浓厚亲情。
素养拓展题
【第三关 文思探径阁：强化阅读素养训练】
学校 “生活中的语文智慧论坛” 开始征集见解啦！来 “文思探径阁” 探索吧，带着思考的脚步品读课文，分析人物情感、探究文章主旨、品味写作技巧，把你的发现整理成观点，在 “智慧论坛” 上分享，让大家看到你独特的阅读眼光！
阅读下面的文章，完成各题。
二寸之间
赵丽宏
①古人有一个很有意思的比喻：两代人之间，即父母和子女之间的距离为一寸，而祖孙之间的距离为二寸。
②我没有见过我的租父，因为他在我出生前几年就去世了。我和祖母的接触，也就是童年的三四年时间，我吃过祖母烧的饭菜，穿过祖母做的布鞋，祖母在灯下一针一线为我们几个调皮的孙儿朴袜子的情景，在我的记忆里如此温馨。在记忆里，祖母是慈爱的象征，我至今仍清晰地记得她的微笑和声音，记得她枯瘦的手抚摸我脸颊的感觉。
③和我有千丝万缕关系的是我的外婆，我和外婆住在同一个屋檐下的时间很短，还不到一年。印象中外婆是个劳碌的人，要照顾很多人的饮食起居一天到晚忙着，没有时间和我说话后来，我们全家搬出去住了，但是去外婆家，却是我们生活中一件平常的事情。
④等我稍大一点，我发现外婆原来是一个很有情趣的人。一次，我去看外婆，从床底下的一个箱字里拿出几本线装书，还是她当年读私塾时用过的书，一本是《千家诗》，另一本是《古文观止》她说：“这里面的诗，我现在还能背。”我便缠着外婆要她背古诗，她也不推辞，放开喉咙就大声背了起来：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……二月湖水清，家家春鸟鸣……”外婆背唐诗摇头晃脑，像唱歌一样，一副陶然自得的样子。
⑤外婆喜欢的唐诗大多是描绘春天景色的，听她背诵这些诗句，我不禁心驰神往飞向春光烂漫的大自然去了。
⑥外婆和我住在同一个城市里，每年春节，我们都要去给外婆拜年，从我的童年时代一直到中年，年年如此。小时候是跟着父母去，成家后是和妻子一起带着儿子去。外婆长寿，活到了九十四岁，前年才去世。去世前不久，我带儿子去才看她，她躺在床上，还用最后的力气背唐诗给儿子听。
⑦儿子和外婆之间，是“三寸”关系了，他对外婆的称呼是“太太”看到他和外婆拉着手交谈，我感到欣慰儿子不知道什么二寸”和“三寸，但我从小就让他懂得要爱长辈，要关心老人
⑧儿子和我的父母这“二寸”之间，真可谓亲密。父亲卧病在床的时候，我无法带儿子天天去看他，儿子每天放学回家先打一个电话给父亲，祖孙之间的通话很简单，总是儿子问：“公公，你好吗？公公，身上痛不痛？”然后是父亲问孙子；“你在学校里快乐吗？功课做好了没有？”就是这样简简单单的对话，对我的父亲来说，却是他离开人世前最大的快乐。听听孙子稚气的声音，感受来自孙辈的关怀，胜过天下的山珍海味后来，外公外婆去世后，我便再也没有可以维系的“二寸”之间的长辈关系了
⑨每年春天，我和儿子总要陪着母亲去扫墓站在长辈的墓前，遥远的往事又回到了眼前，亲近犹如昨天一寸”和“二寸”之间，此时便又失去了距离。
（选自《赵丽宏美文精粹》，有删改）
16．文章围绕外婆写了哪些事情？请用简洁的语言概括
17．文章第①段引用古人的比喻，请从内容和结构两方面说说它在文中的作用
18．结合语境，按要求赏析下面的句子。
（1）外婆背唐诗摇头晃脑，像唱歌一样，一副陶然自得的样子。（赏析加点词语的表达效果。）
（2）总是儿子问：“公公，你好吗？公公，身上痛不痛？”然后是父亲问孙子：“你在学校里快乐吗？功课做好了没有？”（人物描写的角度赏析。）
19．小新同学想把本篇文章作为课文《秋天的怀念》和《散步》的拓展阅读篇目，你是否同意？请结合这两篇课文说明理由。
【答案】16．①小时候，外婆照顾全家人的饮食起居；②稍大一点，“我”缠着外婆给“我”背古诗；③每年春节，全家人起给外婆拜年。 17．①结构上：照应题目“二寸之间”，同时引出下文关于“二寸之间”故事的叙述；②内容上：交代文章的主要内容，祖孙之间的二寸关系，暗含文章中心。 18．（1）“陶然自得”形容舒畅快乐的样子，这里生动传神地写出了外婆沉浸在背诗中怡然欣喜的心情。
（2）运用语言描写，写祖孙两代之间通过电话相互问图候，展现了亲密和谐的家庭关系，传达出尊老爱幼的传统美德。 19．同意。本文通过叙述“我”与外婆、儿子与“我”父亲之间的故事，突出了祖的深厚亲情。《秋天的怀念》和《散步》两篇课文抒写的是亲人之间真挚动人的感情。本文与两篇课文主题相符，因此可以作为这两篇课文的拓展阅读篇目。
【解析】16．本题考查内容理解和概括。
根据第③段“印象中外婆是个劳碌的人，要照顾很多人的饮食起居，一天到晚忙着，没有时间和我说话”可知，小时候，外婆照顾全家人的饮食起居；
根据第④段“等我稍大一点，我发现外婆原来是一个很有情趣的人……我便缠着外婆要她背古诗，她也不推辞，放开喉咙就大声背了起来”可知，稍大一点，“我”缠着外婆给“我”背古诗；
根据第⑥段“外婆和我住在同一个城市里，每年春节，我们都要去给外婆拜年，从我的童年时代一直到中年，年年如此”可知，每年春节，全家人都会一起给外婆拜年。
17．本题考查句段的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。
结构上，根据第①段“古人有一个很有意思的比喻：两代人之间，即父母和子女之间的距离为一寸，而祖孙之间的距离为二寸”可知，该比喻与题目“二寸之间”形成照应，为后文叙述祖孙间的故事做了铺垫。后文第③段“和我有千丝万缕关系的是我的外婆”和第⑥段“外婆和我住在同一个城市里，每年春节，我们都要去给外婆拜年”等情节，都是在这个比喻的引领下逐步展开的。
内容上，这个比喻通过“一寸”和“二寸”的对比，形象地描绘了父母与子女、祖孙之间的亲疏关系，交代了文章的主要内容是探讨祖孙间的“二寸”关系。同时，它也暗含了文章的中心思想，即对这种特殊亲情的珍视和赞美。根据第⑤段“外婆喜欢的唐诗大多是描绘春天景色的，听她背诵这些诗句，我不禁心驰神往飞向春光烂漫的大自然去了”和第⑧段“儿子每天放学回家先打一个电话给父亲……对我的父亲来说，却是他离开人世前最大的快乐”等描述可知，这里都体现了这种亲情的深厚和珍贵。
18．本题考查词句与描写角度的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
（1）加点词语“陶然自得”在这个句子中生动地描述了外婆背唐诗时的神态和心情。这个词语的意思是形容人心情舒畅、快乐自在的样子，用在这里非常贴切。外婆摇头晃脑地背着唐诗，就像唱歌一样，脸上洋溢着愉悦和满足的表情，完全沉浸在自己的世界里。这个词语的使用，不仅让读者能够感受到外婆的快乐和自得，也让整个句子更加生动有趣。
（2）这句话通过语言描写，展现了祖孙两代之间亲密和谐的关系。儿子关心公公的身体状况，公公则关心孙子的学习和生活情况。这种相互问候的方式，传达了家庭成员之间的关爱和尊重，也体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。整个描写简洁明了，但却深刻地刻画了人物形象和家庭氛围。
19．本题考查文章主题理解和拓展。解答时，首先，明确《秋天的怀念》和《散步》两篇课文的主题。然后，分析本篇文章的主题，它同样是通过叙述祖孙之间的故事，突出了亲情的深厚。接着，比较本篇文章与两篇课文的主题。最后，得出结论。
示例：同意。本文以及《秋天的怀念》和《散步》三篇作品都着重于描绘家庭成员之间的深厚感情，呈现出温馨、感人的家庭生活画面。在《秋天的怀念》中，通过描绘主人公对已故父亲的怀念，表达了深深的亲情和无尽的思念；在《散步》中，则以一家三口在公园散步的平凡场景，细腻地展现了家庭成员之间的和谐与互爱。而本文同样通过生动的生活细节，展示了祖孙之间的深情厚意。三篇作品的情感基调和主题高度一致，因此，将本文作为《秋天的怀念》和《散步》的拓展阅读篇目是非常合适的。
阅读下面文学类文本，完成各题。
泪落无声
胥得意
①儿子参军走后，思念便成了连绵的雨丝，在母亲的夜里无止无休。但是母亲没有流过一滴泪水。
②母亲只有一个儿子，她明白一个道理，庭院里跑不出千里马。她要让儿子在年轻的时候走更远的路。所以，当儿子大学毕业提出要参军时，母亲没和父亲商量就同意了。母亲相信父亲一定会同意的。因为，父亲曾经是一位老兵。
③只是，母亲没有想到儿子一去千万里，一下子跑到了青藏高原上的国境线成了边防军人。
④虽然想念儿子，但是母亲不敢有丝毫的打扰。儿子的手机有时有信号，有时没信号。而即便有了信号，按部队规定也不是随时可以使用。所以，母亲养成了一个习惯，就是手机从不关机，随时带在身边。只要儿子的电话打来，只响一下，她准能接起。
⑤母亲和儿子在电话中聊得非常开心，她从来不讲想儿子的话。儿子也知道母亲惦记他，也从不讲边境上的苦。他告诉母亲的都是训练成绩又提升了多少，他们的蔬菜大棚又产了什么应季的菜，指导员对他有多好。
⑥母亲以前对青藏高原是不太关注的，只是儿子去了那里之后，她才在手机上去一点点了解。她知道那里只有两个季节，一个是冬季，一个是大约在冬季。她知道那里高原缺氧，人在那里躺着都是奉献。她还知道那里离国境线实在太近，和边境那面的军人总要不期而遇。母亲虽然知道这些，但儿子不说，她也装作不知道，也不问。她问的只是天空蓝不蓝，穿得暖不暖，平时记不记日记。每次放下电话前，她不想说，但还是忍不住叮嘱儿子要注意安全。叮嘱完了又暗自笑自己，儿子长大了，是属于国家的人了，好多事自己管不到了。
⑦时间过得飞快。儿子入伍半年多时，给母亲寄回来一本证书，他被评为优秀团员。十个月的时候，儿子在电话中说，再有两个月，新兵入伍了，他就成为老兵了。母亲觉得儿子一下子长大了，他的身后又会有更年轻的战友加入了。母亲告诉儿子，当了老兵可得有个老兵的样子。
⑧儿子毫不谦虚地对母亲说，你儿可是勇敢着呢。母亲的心有些微微的疼。
⑨没过几天，母亲在手机上看到了不太好的新闻。儿子所在的国境线上，外军总是在制造事端，其中一段视频中，两国军人对峙时，鼻子尖和鼻子尖都快要碰到一起了，而他们的背上都背着枪。这让母亲很紧张，万一走火了咋办呢？
⑩母亲还是忍不住把这担忧告诉了儿子。儿子有些大咧咧地告诉母亲，放心吧，人不犯我，我不犯人。母亲还是担心，那要是犯了你呢？儿子还是大大咧咧地说，我们天天训练是干啥用的？！母亲沉默了一会儿，叹了口气，我还是有些担心。儿子在手机那头哈哈哈地大笑起来，我们连队是二线连队，离国境线远着呢。你别惦记了。
⑪手机挂掉后，母亲的担忧却更强烈了。因为，她明显觉得儿子在最后说了谎。父亲问辗转反侧的母亲，让儿子当兵是你同意的吧？母亲在黑暗中“嗯”了一声。父亲又问，现在部队真是有事了，你能把他领回来吗？母亲颤巍巍地回答了两个字：不能。父亲在黑暗中“哼”了一下，那就睡觉。母亲想了想父亲的话，只能转身睡了。
⑫在儿子当兵一整年的时候，母亲接到了部队的来电，说是儿子受伤了，让父母尽快飞过去。母亲恨不得立刻就到儿子身边。
⑬在县民政局局长的陪同下，母亲去了儿子当兵的部队。一路上，母亲在想儿子到底伤到哪儿了呢？伤得如何呢？母亲把目光投向了父亲，父亲眼睛一直盯着窗外，沉默不语。
⑭母亲一下飞机就感受到了什么叫高原反应。气短，头疼，像是有喷泉在脑袋里涌动，一鼓一鼓的。她在汽车里抱着氧气袋，一边吸着氧气一边不由得就想到了一年来，儿子是如何克服这些困难的呢。
⑮当天晚上，母亲到了部队。好多的战士列成两队迎接着母亲和父亲的到来。母亲看到的场景和在电视中看到欢迎家属来队完全不一样。没有掌声，没有鲜花，战士们都沉默着，表情非常凝重。那一刻，她明白了一切。恍惚中，父亲用力地扶住了她。
⑯当天晚上，团里的领导向母亲和父亲详细地汇报了事情的经过：儿子在随部队巡逻时，连队官兵和越境来我方搭设帐篷的境外军人发生了冲突，在这次流血冲突中，指导员和儿子牺牲了，对方伤亡二十多人。
⑰团领导汇报完事情经过，对母亲说，你儿子是光荣的，是为国牺牲的，家里有什么要求尽管提，我们全力解决。
⑱整个汇报过程，母亲静静地听着，没有插话，没有哭泣，像是在听别人的故事。听完汇报，母亲又静静地回过头看了看父亲，然后拿过了面前的话筒。在场的人似乎都紧张了一下，他们不知道母亲要做什么。
⑲母亲拿起话筒，迟疑了一下，问，我只想知道两件事，是他们占了咱们地盘，我儿子才动的手？
⑳得到了团领导肯定的答复后，母亲又问，我儿子当时勇敢不勇敢？在场的人紧紧地咬着嘴唇，一同用力地点头。母亲的眼神一个一个地检阅着会场上的目光，两行泪水在她的脸上缓缓流下。
㉑此生，父亲头一次看到母亲流泪。
（选自《尺素书》）
20．【小说·标题】请结合全文内容，说说标题“泪落无声”的含义。
21．【小说·情感】梳理文中母亲的情感变化，将下表补充完整。
22．【小说·语言】文章的语言值得品味，请按要求答题。
（1）她知道那里只有两个季节，一个是冬季，一个是大约在冬季。（品味句子的妙处）
（2）儿子在随部队巡逻时，连队官兵和越境来我方搭设帐篷的境外军人发生了冲突，在这次流血冲突中，指导员和儿子牺牲了，对方伤亡二十多人。（为何交代对方伤亡人数）
23．【小说·手法】小说第⑧段和第⑳段分别提到了儿子的勇敢，却并未进行具体的描述，这正是“留白”的创作手法，结合全文说说这样写的好处。
24．【小说·人物】有人认为，小说中父亲这个人物可有可无，你怎么看？联系全文说说理由。
【答案】20．一方面指母亲得知儿子牺牲时，没有嚎啕大哭，只是静静流泪，体现出母亲悲痛的内敛深沉；另一方面则象征着母亲对儿子为国奉献的默默支持和无声的骄傲。 21． 思念、心疼 紧张、担忧 心急如焚 悲痛、骄傲 22．（1）用幽默诙谐的语言突出青藏高原常年寒冷的恶劣气候表达母亲对儿子在艰苦环境中服役的心疼与牵挂。
（2）凸显冲突的激烈，体现战斗的危险性侧面说明儿子和战友以寡敌众毫不退缩，突出儿子的勇敢无畏和我方两名军人牺牲形成对照，说明我方反击有力。 23．示例：与文章克制庄严的叙事风格高度统一：避免了过度煽情，又能引起读者的情感共鸣；激发了想象空间：使军人的勇敢形象在读者的想象中得到了更广阔的表现空间；营造了含蓄之美：避免直露的表达，达到此时无声胜有声的艺术效果；让牺牲奉献的主题更具普遍意义：个人勇敢行为的留白暗示整个边防部队的奉献，使人物形象更具代表性 24．不赞成这个看法。父亲的存在，如和母亲深夜的对话等，推动了故事情节的发展父亲作为老兵的沉稳，与母亲的情感波动形成互补，使母亲这一形象更立体父亲作为老兵，代表军人家庭的传承，深化了文章对边防军人及家属牺牲和担当的歌颂这个主题。
【解析】《泪落无声》以母亲视角铺展边防军属的隐忍与骄傲。从支持儿子参军的坚定，到牵挂时的克制，再到得知牺牲后的无声落泪，层层递进写尽母爱深沉。父亲的沉默、对话的留白，更显情感厚重。以“泪”为眼，既见个人悲恸，更显家国大义，于无声处叩击人心。
20．本题考查标题理解。
结合第⑱段“整个汇报过程，母亲静静地听着，没有插话，没有哭泣”，⑳段“母亲的眼神一个一个地检阅着会场上的目光，两行泪水在她的脸上缓缓流下”，㉑段“此生，父亲头一次看到母亲流泪”可知，母亲在得知儿子牺牲后，没有痛哭，只是默默流泪，这种泪水是压抑而深沉的悲痛。由此可知，“泪落无声”指母亲的泪水无声，体现其悲痛的内敛。
结合第⑲段母亲询问“是他们占了咱们地盘，我儿子才动的手？”，⑳段“我儿子当时勇敢不勇敢？”并在得到肯定答复后流泪，以及她先前支持儿子参军、默默牵挂却从不表露脆弱可知，这泪水也包含着对儿子为国牺牲的认同与骄傲，这种情感未通过言语宣泄，是无声的支持与自豪。由此可知，“泪落无声”也象征母亲对儿子奉献的默默支持和无声骄傲。
21．本题考查内容及情感理解。
结合第①段“儿子参军走后，思念便成了连绵的雨丝，在母亲的夜里无止无休”，⑤段“母亲和儿子在电话中聊得非常开心，她从来不讲想儿子的话”，⑧“儿子毫不谦虚地对母亲说，你儿可是勇敢着呢。母亲的心有些微微的疼”可知，儿子刚参军时，母亲夜里被思念萦绕，听到儿子说自己勇敢时内心心疼。由此可知，此时母亲的情感是思念、心疼。
结合第⑨段“母亲在手机上看到了不太好的新闻……这让母亲很紧张，万一走火了咋办呢？”，⑩段“母亲还是忍不住把这担忧告诉了儿子……母亲沉默了一会儿，叹了口气，我还是有些担心”可知，母亲看到边境新闻后，因担心冲突升级、儿子安全而紧张不安。由此可知，此时母亲的情感是紧张、担忧。
结合第⑫段“儿子当兵一整年的时候，母亲接到了部队的来电，说是儿子受伤了，让父母尽快飞过去。母亲恨不得立刻就到儿子身边”可知，得知儿子受伤后，母亲急切地想赶到儿子身边。由此可知，此时母亲的情感是心急如焚。
结合第⑱⑳段“整个汇报过程，母亲静静地听着，没有插话，没有哭泣”，⑳段“母亲的眼神一个一个地检阅着会场上的目光，两行泪水在她的脸上缓缓流下”“得到了团领导肯定的答复后，母亲又问，我儿子当时勇敢不勇敢？在场的人紧紧地咬着嘴唇，一同用力地点头”可知，知晓儿子牺牲后，母亲虽悲痛却未痛哭，在确认儿子是为守护国土且表现勇敢后流泪，包含着悲痛与骄傲。由此可知，此时母亲的情感是悲痛、骄傲。
22．本题考查词句理解赏析。
（1）结合第⑥段“她知道那里只有两个季节，一个是冬季，一个是大约在冬季。她知道那里高原缺氧，人在那里躺着都是奉献”可知，句子用“一个是冬季，一个是大约在冬季”的诙谐表达，夸张地突出青藏高原常年寒冷的特点。由此可知，这一表述既形象展现了环境的恶劣，又暗含母亲对儿子在如此艰苦环境中服役的心疼与牵挂。
（2）结合第⑯段“儿子在随部队巡逻时，连队官兵和越境来我方搭设帐篷的境外军人发生了冲突，在这次流血冲突中，指导员和儿子牺牲了，对方伤亡二十多人”可知，句中在说明我方牺牲情况的同时，交代对方伤亡人数。由此可知，这既体现了冲突的激烈和危险性，又通过我方两人牺牲与对方二十多人伤亡的对比，凸显儿子和战友面对越境者毫不退缩的勇敢，也表明我方反击的有力。
23．本题考查表现手法及作用。
结合第⑧段“儿子毫不谦虚地对母亲说，你儿可是勇敢着呢”和第⑳段“母亲又问，我儿子当时勇敢不勇敢？在场的人紧紧地咬着嘴唇，一同用力地点头”可知，文中对儿子勇敢的具体表现未作描述，仅通过儿子的自述和他人的点头回应来体现，这种留白与全文克制的叙事风格一致，母亲始终压抑着担忧与悲伤，叙述不事张扬，避免了过度煽情，却能让读者感受到背后深沉的情感，引发共鸣。
结合第⑩段儿子面对母亲担忧时“大大咧咧”的态度，以及第⑯段“在这次流血冲突中，指导员和儿子牺牲了”的结果可知，留白给读者留下了想象空间，读者可自行脑补儿子在冲突中勇敢抗争的场景，让其勇敢形象在想象中更丰满，比直接描写更具感染力。
结合第⑮段母亲看到战士凝重表情时“明白了一切”的沉默，第⑱段母亲听汇报时“没有插话，没有哭泣”的克制可知，不具体写勇敢的细节，避免了直露表达，与文中多处无声的情感流露相呼应，营造出含蓄之美，母亲最后流泪的瞬间因前期的克制而更具力量，达到此时无声胜有声的效果。
结合第⑦段“他的身后又会有更年轻的战友加入”，第⑩段儿子话语中体现的军人担当可知，个人勇敢的留白暗示了所有边防军人的共同特质，儿子的勇敢是整个部队奉献精神的缩影，让牺牲奉献的主题超越个人，具有更普遍的意义，使人物形象更具代表性。
由此可知，这种留白手法在风格统一、情感共鸣、想象空间、含蓄之美和主题升华等方面都有重要作用，增强了文章的艺术感染力。
24．本题考查次要人物及作用。
首先明确观点：不赞成这个看法。
结合第⑪段“父亲问辗转反侧的母亲，让儿子当兵是你同意的吧？母亲在黑暗中‘嗯’了一声。父亲又问，现在部队真是有事了，你能把他领回来吗？母亲颤巍巍地回答了两个字：不能。父亲在黑暗中‘哼’了一下，那就睡觉”可知，父亲与母亲的深夜对话，既展现了母亲内心的挣扎，又推动情节从担忧走向对现实的接纳。由此可知，父亲的存在推动了故事情节发展。
结合第②段“父亲曾经是一位老兵”及第⑬段中父亲“眼睛一直盯着窗外，沉默不语”的表现可知，父亲的沉稳与母亲的焦虑形成对比，衬托出母亲情感的细腻波动，让母亲的形象更立体。由此可知，父亲与母亲形成互补，丰富了人物群像。
时间
母亲的情感
儿子刚参军时
①
看到边境新闻时
②
得知儿子受伤时
③
知晓儿子牺牲后
④
时间
母亲的情感
儿子刚参军时
①
看到边境新闻时
②
得知儿子受伤时
③
知晓儿子牺牲后
④