人教部编版（2024）七年级上册（2024）散步/莫怀威学案设计

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）散步/莫怀威学案设计，共3页。学案主要包含了读文生情，整体感知，研读入境，合作讨论，探究课文，品味语言，拓展升华，拥抱亲情，联系生活，抒写亲情，反思，课后作业等内容，欢迎下载使用。
1．整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。
2．有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。
3．学习尊老爱幼的传统美德
学法指导：
熟读课文，整体感知课文；然后引导学生通过自主、合作学习方式，抓住关键语句精读课文，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味，提高学生的思维能力，培养尊老爱幼的思想感情。
学习过程：
一、读文生情，整体感知
1．配乐朗读，
解决生字词。
嫩芽（ ） 霎（ ）时 拆( )散
熬 （ ）过 分歧 （ ） 水波粼粼( ) ( )
根据解释写出相应词语
（1）受到不应该有的指责或待遇，心里难过（ ）
（2）相信并佩服 （ ）
（3）每个人或事物都得到合适的安顿 （ ）
2．检查阅读效果：
A散步的人有哪些?
B散步的季节呢?
C散步的地点?
D散步中发生了什么事情?
E结果如何?
F从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？

二、研读入境，合作讨论
1．在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？理由是？


2．在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算？

3．补充名人的话：（自古以来我们中华民族就有尊老爱幼的优良传统。
孟子说…
培根说（展示）
一个外国人如此欣赏中华民族的优良传统，作为一个中国人就更应坚持和发扬，培养民族自豪感情。
4．文章最后说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这是不是也太夸张了呢？为什么把背母亲、背儿子写得那么郑重其事？
——请同学们齐读课文最后一段，体会这段话的深刻含义。学生以小组为单位，互相交流探讨一下说说你对这段话的理解。




三、探究课文，品味语言
本文语言优美，值得我们好好的揣摩。
1．同学们读课文，采用圈点法划出自己认为精美的句子，看这些句子好在哪里？
如：“母亲本不愿出来的------便去拿外套”（写出了母子二人的情态，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬。“正因为如此”一句透露了“我”的文化修养。）
“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”
（比况得多妙!从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人温顺的性格都表现出来了。这种妙思来自何处呢?就是写甲与乙二者时，说了由甲到乙，再由乙到甲，便可以构造出这样的妙句。 ）
我的发现：




四、拓展升华，拥抱亲情
1．假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从儿子走小路，那么母亲会怎么想？


2．设想一下，晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏剧，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办？为什么？


3．看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理？（自由讨论）


五、联系生活，抒写亲情
亲情是（如）……
要求：用比喻的修辞手法写一组排比句。




六、反思：
通过本节课的学习，都学到了什么?在思想上感悟到什么?




七、课后作业：
1．真行：为你的长辈做一件你力所能及的事。
2．实感：将这一过程及真实感受写成一篇500字左右的短文