地理八年级下册（2024）第七章 北方地区第三节 世界最大的黄土堆积区——黄土高原第2课时教案

这是一份地理八年级下册（2024）第七章 北方地区第三节 世界最大的黄土堆积区——黄土高原第2课时教案，共5页。教案主要包含了课标和素养解读，教学目标和要求，教学策略，教学设计等内容，欢迎下载使用。
第2课时 严重的水土流失、让黄土地披上绿装
一、课标和素养解读
二、教学目标和要求
（一）教学目标
1. 结合资料，分析黄土高原水土流失的自然与人为原因。
2. 运用地图和相关资料，阐述水土流失的危害及生物、工程等治理措施。
3. 理解治理与经济发展的关联，认识可持续发展意义。
（二）教学重难点
【重点】
黄土高原水土流失的自然与人为原因。
【难点】
黄土高原水土流失的危害及治理措施。
（三）课时安排
2课时。（这里主要是第二课时）。
三、教学策略
经过一年的地理学习，学生已具备地形、气候等基础地理知识，通过上一课时了解了黄土高原的地形与文化，具备初步探究能力。但对水土流失的成因、治理措施等关联性知识理解较浅，抽象分析和综合运用能力不足。本节课的内容贴近生活，易激发学生兴趣。教学中需化抽象为具象，引导学生梳理因果关系，深化对生态治理与可持续发展的认知。
本节课系统讲解了黄土高原严重的水土流失和让黄土地披上绿装两部分，形成了一个完整的知识体系。我们还探讨了在沟谷、坡地采取不同治理措施对水土保持的作用。本节课整体采用“问题驱动—新知感悟—探究挑战—小试牛刀—思维梳理”方式展开。每个环节目的如下：
视频导入：激发学生兴趣。
新知感悟：包括严重的水土流失和让黄土地披上绿装两部分。
探究挑战：在沟谷、坡地采取不同治理措施对水土保持的作用。
小试牛刀：通过相应的题目检验知识掌握效果，巩固相关知识。
思维梳理：知识梳理——强调重点，查漏补缺。
通过整个流程，辅以若干图片、文字材料，使学生理解主要知识点，提升关键能力及学科核心素养。
四、教学设计
）
课程标准
素养目标
运用地图、图像等资料，说明自然条件对黄土高原经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。
综合思维、地理实践力：通过地理实验，认识不同自然要素对水土流失的影响。
综合思维：运用地图和相关资料，阐述水土流失的危害及治理措施。
人地协调观：理解治理与经济发展的关联，认识可持续发展意义。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
视频导入
向学生叙述：“水土流失是黄土高原主要的生态问题，让我们一起来了解一下黄土高原的水土流失”，播放相关视频。
吸引学生注意力，使学生进入学习状态。
吸引学生兴趣，让学生注意力集中到本节课程中来。
过渡
好，相信大家对黄土高原的水土流失问题有了一定的了解，接下来让我们一起系统的学习一下它。
环节二
新知感悟
一、严重的水土流失
1.状况
【展示图片】黄土高原。
【提出问题】黄土高原的地貌有什么特点，造成这种状况的主要原因是什么？
学习黄土高原地表状况。
客观呈现黄土高原的状况，增强学生对区域的认识，提升学生综合思维。
归纳总结：黄土高原的地表千沟万壑、支离破碎。这与我们通常所说的一望无际、平坦宽阔的高原景象大不相同。造成这种状况的主要原因，就是这里长期的水土流失。
2.原因
【展示图片】黄土高原的地形。
【提出问题】黄土高原水土流失严重的原因可以分为哪两类，具体是什么？
总结黄土高原水土流失的原因。
总结黄土高原水土流失的原因，培养学生探究能力，提升学生综合思维。
归纳总结：黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一。造成这里水土流失的原因，既有自然原因，也有人为原因。
3.危害
【提出问题】黄土高原水土流失有哪些危害？
拓展阅读：黄河泥沙治理。
总结黄土高原水土流失的危害。
总结黄土高原水土流失的危害，加强对区域的认识。
归纳总结：1.严重的水土流失，带走了地表肥沃的土壤，破坏了农田和村庄，导致自然灾害加剧，生态环境恶化。2.影响黄土高原地区的社会经济发展。3.泥沙下泄导致河流含沙量剧增，淤塞下游河床、水库，给下游地区的防洪及河道整治造成了巨大困难。
让黄土地披上绿装
1.治理措施
【提出问题】针对黄土高原的水土流失问题，你能想到那些治理措施？
总结黄土高原水土流失的治理措施。
总结黄土高原水土流失的治理措施，给学生自主探究的空间，培养信息获取能力。
归纳总结:一方面，将植树种草等生物措施，与建梯田、修挡土坝等工程措施相结合，有效控制水土流失；另一方面，合理安排农业生产，禁止过垦过牧，实施退耕还林还草，发展林果草产业，促使生态环境修复。
2.黄土高原种植苹果树
【展示图片】黄土高原种植苹果树。
【提出问题】1.思考黄土高原苹果品质优的原因。2.有人说，苹果树既是生态树，也是农民的“摇钱树”你认为他说的对吗？为什么？
根据图片分析黄土高原种植苹果树相关问题。
通过提问，引导学生读图及结合所学知识思考黄土高原种植苹果树的相关问题，给学生自主探究的空间，培养信息获取能力。
归纳总结：
黄土高原苹果品质优的原因有，气候条件①光照充足，②昼夜温差大。土壤条件①土壤肥沃，②土质疏松。
苹果树既是生态树，也是农民的“摇钱树”：①从生态方面看，苹果树可通过光合作用维持碳－氧平衡，根系可以固土保水，防止水土流失。另外，苹果树为生物提供栖息地和食物，维护生物多样性，所以是生态树。②从经济方面看，苹果可销售获利，且能带动食品加工等产业，增加农民收入，促进农村经济发展，所以是“摇钱树”。
4.治理成效
【展示图片】黄土高原的生态治理。
【提出问题】经过长期治理，黄土高原有什么变化？
客观呈现黄土高原生态治理效果。
客观呈现黄土高原生态治理效果。帮助学生对区域形成正确的认识。
归纳总结：经过几十年的综合治理，黄土高原昔日荒山秃岭、黄土飞扬的面貌已经发生了根本改变。现在的黄土高原变绿了，黄河水变清了，生态环境变美了，人民的生活也更加富裕了。
环节三
探究挑战
【活动】分析水土流失的自然原因
【展示图片】在相同条件下植被对水土流失的影响、在不同坡度下植被对水土流失的影响、在不同降水强度下植被对水土流失的影响。
【播放视频】播放不同土质水土流失的视频。
【提出问题】1.说说在其他条件相同的情况下，不同植被状况对水土流失的影响。2.说说在相同条件下，不同土质、不同坡度或不同降水强度对水土流失的影响。3.通过对以上活动的探究，总结一下黄土高原水土流失的自然原因？
探究不同因素对黄土高原水土流失的影响，总结黄土高原水土流失的原因。
探究不同因素对黄土高原水土流失的影响，总结黄土高原水土流失的原因，培养学生自主探究能力，提升学生综合思维。
归纳总结：植被覆盖率低、沙土土质、坡度陡、降水强度大水土容易流失，反之水土不容易流失。
黄土高原水土流失严重的自然原因：地形：地表千沟万壑、支离破碎，地面坡度大。气候：夏季降水集中，且多暴雨。水文：黄河流经，加剧水土流失。土壤：黄土土质疏松，多孔隙，许多物质易溶于水。植被：地表裸露，缺乏植保护。
【活动】分析黄土高原沟谷和坡地水土流失的治理措施
【展示图片】打坝、淤地、种田。
【提出问题】1.说明在沟谷打坝淤地对水土保持的作用。2.说明在坡地实施林草护坡对水土保持的作用。3.讨论打坝淤地和林草护坡相结合的综合治理方式对水土保持的好处。
探究在沟谷、坡地采取不同治理措施对水土保持的作用。
探究在沟谷、坡地采取不同治理措施对水土保持的作用。给学生自主探究的空间，培养信息获取能力。
归纳总结：打坝、淤地、种田对治理水土流失有一定好处。
环节四
小试牛刀
布置题目。
思考答题。
验收学生学习成果，根据答题情况在课堂小结环节查漏补缺。
环节五
思维梳理
总结梳理。
巩固知识、查漏补缺。
环节六
布置作业
基础探究：整理黄土高原水土流失的原因和治理措施。
要求：以文字形式记录下来，下节课上课分享给其他同学。
挑战探究：收集相关资料，调查家乡的土地荒漠化化问题。
要求：土地荒漠化化包括沙漠化、石漠化、盐碱化、水土流失等几类。找出土地荒漠化原因和治理措施，以文字形式记录下来，下节课上课分享给其他同学。
记录作业。
设置分层作业，供有兴趣的或学有余力的学生选做。