小学美术岭南版（2024）二年级下册（2024）第一单元 榜样的力量第5课 英雄记心间教学设计

这是一份小学美术岭南版（2024）二年级下册（2024）第一单元 榜样的力量第5课 英雄记心间教学设计，共7页。
（点击课件，进入拼图游戏页面）“同学们，今天的美术课，我们要从一个小游戏开始。看大屏幕——这里有三组被打乱的图片碎片，里面藏着三位了不起的人物。谁愿意当小勇士，上台来帮老师把他们拼出来？”
（邀请三名学生上台）“好，请你，请你，还有你。三位小勇士请上台。其他同学在下面当小观众，看看他们能不能拼得又快又准。”
（对第一位学生）“请你来拼第一幅。大胆地拖动这些碎片，试试看能拼出谁。”
（拼图完成，面向全班）“哇，拼好了！大家一眼就认出来了吗？这位是谁？举手告诉老师。没错！这就是‘杂交水稻之父’袁隆平爷爷。（手指图片细节）看他戴着草帽，站在金灿灿的稻田里，手里捧着稻穗。他研究了一辈子水稻，让我们中国人端稳了饭碗，他是一位——耕耘英雄！对！耕耘大地的英雄。（点击课件，出现文字：袁隆平——耕耘大地的英雄）好，谢谢这位小勇士，请回座。掌声送给他！”
（对第二位学生）“第二位小勇士，请！你来拼第二幅。”
（拼图完成）“这位英雄是谁呢？他穿着白大褂，戴着眼镜，在实验室里专注地工作。有谁认识他？你的知识真丰富！没错，他就是邓稼先，是‘两弹元勋’。他带领团队研制出了原子弹和氢弹，让我们国家更安全。他隐姓埋名很多年，默默奉献，他是一位——铸盾英雄！对！默默奉献的铸盾英雄。（点击课件，出现文字：邓稼先——默默奉献的铸盾英雄）掌声送给第二位小勇士！”
（对第三位学生）“最后一位，有请！你来拼第三幅。”
（拼图完成）“哇，拼得最快！这一位大家肯定特别熟悉！我们一起说出他的名字——三、二、一——钟南山爷爷！是的！在新冠疫情最紧张的时候，钟南山爷爷连夜坐高铁赶去武汉，没有座位就坐在餐车里。他就像一位冲向战场的战士，用知识和勇气守护了无数人的健康。他是一位——逆行英雄！对！人民健康的守护英雄。（点击课件，出现文字：钟南山——人民健康的守护英雄）掌声送给最后一位小勇士！”
（走到讲台中央，面向全班，语气郑重）“请看大屏幕——一位在田间，一位在实验室，一位在医院。他们看起来就像我们身边慈祥的爷爷、专注的叔叔，但都在自己的岗位上，做出了不平凡的大事。他们都有一个共同的名字，叫做——英雄！是的，英雄！今天我们就来学习——《英雄记心中》。（转身板书课题）我们要用美术的方式，为我们心中的英雄设计一枚独特的——英雄勋章！”
【第二环节：新授——故事·符号·方法】（15分钟）
（一）英雄故事我来讲（5分钟）
“其实，在我们国家的历史长河中，还有许许多多令人敬佩的英雄。他们的故事像星星一样闪耀。今天，老师带来三位特别的故事。”
（切换课件，出示焦裕禄照片）“第一位，焦裕禄爷爷。大家看这张照片，他穿着旧棉袄，双手叉腰，背后是一片沙土地。他是一位县委书记，工作的地方叫兰考县。那里有很多沙地，风一吹，沙子满天飞，庄稼很难生长。焦爷爷总是骑着一辆旧自行车，在风沙中奔波，带领大家种树治沙。他生病了也坚持工作，口袋里总装着止疼片，疼得厉害就吃一片。他说过一句话：‘吃别人嚼过的馍没味道。’（放慢语速）什么意思呢？就是——做事要亲自去调查、去解决，不能光听别人说。最后，他把自己的一生都献给了那片土地。老百姓都说他是——人民的好公仆！对！（板书：焦裕禄）他的精神可以用哪个词来概括？奉献！说得真好！（板书：奉献）来，我们一起把这两个字读一遍：奉——献——。”
（出示王进喜照片）“第二位，王进喜叔叔。大家看这张照片，他穿着棉袄，跳进泥浆里！他是一位石油工人，大家都叫他‘铁人’。为什么叫铁人？有一次油井发生井喷，急需水泥，但没有搅拌机。王进喜叔叔毫不犹豫地跳进泥浆池，用身体搅拌水泥！那泥浆多冷多脏啊，可他说——（点击课件，出示语录）‘宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田！’因为他和工人们的拼搏，我们国家有了更多石油。他身上有什么精神？勇敢！拼命！对，就是‘拼搏’！（板书：王进喜 拼搏）来，读一遍：拼——搏——。”
（出示陈祥榕照片）“第三位，陈祥榕哥哥。大家看，他多年轻啊，笑起来像邻家大哥哥。他是一位边防战士，牺牲时只有19岁。他曾在日记中写下过一句话，这句话感动了无数人—— ‘清澈的爱，只为中国。’（放慢语速，带着情感）在一次保卫边境的战斗中，他英勇战斗，献出了宝贵的生命。他最爱吃橘子，曾说‘还要给妈妈留一瓣’。他心里装着祖国，也装着妈妈。他对祖国的爱是什么样的？很干净的爱！真诚的爱！对，就是‘忠诚’！（板书：陈祥榕 忠诚）来，读一遍：忠——诚——。”
（指向板书，语气坚定）“这三位英雄，有干部、有工人、有战士，他们用行动告诉我们什么是奉献、拼搏和忠诚。如果要把这些宝贵的精神‘画’出来，你会用什么来代表他们呢？先想一想，我们接着往下看。”
（二）勋章设计有秘密（6分钟）
（切换课件，展示多种勋章图片）“怎样才能把看不见的‘精神’，变成我们手中这枚看得见、摸得着的勋章呢？这里面藏着设计的秘密。接下来，我们要一起当小侦探，发现这些秘密！”
（指向第一组勋章图片）“小侦探们，请睁大眼睛——先看这些勋章的形状。它们的外形像我们生活中的什么东西？谁第一个发现？好，请你。对！星形。（板书贴图：⭐）还有吗？这是圆形。（板书贴图：●）还有不一样的形状吗？像盾牌！这就是盾形。（板书贴图：?️）来，大家猜一猜，星形代表什么？给你什么感觉？星星在天上，很亮！对，星形代表闪亮、榜样——英雄就像天上的星星，照亮我们。圆形呢？圆圆的，很完美！圆形代表圆满、团结。盾形呢？盾牌是保护大家的！对！盾形代表守护、勇敢。所以，每一种形状都在‘说话’。这是第一个秘密：形状会说话。”
（切换课件，放大一组勋章局部图案）“难度升级啦！现在看勋章的‘肚子’——也就是上面的图案。找一找，哪些图案出现的次数最多？（观察片刻）这是什么？火炬！（板书贴图：?）火炬燃烧的时候，给你什么感觉？很热，很亮。像奥运会，传递希望！真棒！火炬确实象征着光明、热情、奉献。就像焦裕禄爷爷，燃烧自己，温暖别人。所以，如果为焦爷爷设计勋章，可以放什么图案？火炬！”
（指向另一枚有麦穗的勋章）“这弯弯的一串一串是什么？麦穗！（板书贴图：?）麦穗长在哪里？田里！谁在田里干活？农民伯伯！麦穗成熟了，我们就有——米饭！吃饱饭！所以麦穗代表劳动、丰收、幸福。袁隆平爷爷让大家吃饱饭，麦穗就可以送给他。”
（指向有齿轮、油滴图案的勋章）“这个认识吗？齿轮！油滴！（板书贴图：⚙️?）齿轮和油滴，是工人的标志。想想王进喜叔叔是干什么的？石油工人！所以，为王进喜叔叔设计勋章，可以用什么图案？油井！铁锤！你们的创意太丰富了！”
（指向雪山、橘子图案）“最后一个——雪山代表什么？很冷的地方！是边疆！对，雪山代表边疆、国土。（板书贴图：?️）那这个圆圆的、橙色的呢？橘子！陈祥榕哥哥爱吃橘子！（语气轻柔）是的，橘子代表他对妈妈的爱，也代表他纯净温暖的心。每个图案都是密码。这是第二个秘密：图案是密码。”
（切换课件，展示色彩对比明显的勋章组图）“最后一个秘密，藏在颜色里。请看大屏幕——这些勋章最爱穿什么颜色的衣服？红色！好多红色！（板书红色色块?）红色给你什么感觉？很热，很勇敢！对，红色代表勇敢、热血、光荣。（指向金色）这种亮晶晶的呢？金色！（板书金色色块?）金色代表什么？金牌！冠军！对，金色代表荣誉、辉煌。（指向蓝色）这种颜色呢？蓝色，像大海！（板书蓝色色块?）蓝色代表坚定、沉稳、辽阔。送给陈祥榕哥哥，蓝色就像他头顶的天空。这是第三个秘密：色彩会传情。”
（站直身体，指向完整板书，语气充满力量）“小侦探们，恭喜你们发现了勋章的三个大秘密——形状会说话、图案是密码、色彩会传情！掌握了这些秘密，你就能设计出独一无二的英雄勋章！”
（三）组合粘贴学方法（4分钟）
“现在老师就来教大家，怎样用卡纸和纸带，把这些秘密变成真的勋章。”
（打开实物投影仪，将操作台画面投到大屏幕上）
“第一步，剪外形。选一张你喜欢的卡纸，画出星星的形状。可以先用铅笔轻轻画，画好了再剪。看老师，沿着线慢慢剪，注意安全。”
（示范画星形、剪下，动作放慢）
“第二步，做符号。比如，我想做代表奉献的‘火炬’。取一段红色纸带，像这样用铅笔轻轻卷起来——卷啊卷，底部捏紧，松开铅笔，一个小火炬就做好了。用胶棒涂一点胶，粘在星星中央。”
（示范卷纸带、粘贴，动作清晰）
“第三步，巧粘贴。如果我想再加一个麦穗，可以用黄色纸带剪出麦穗形状，贴在旁边。注意不要贴得太满，要有主次。”
（示范粘贴第二个图案）
“第四步，加装饰。用金色纸带剪出细条，折成波浪边，环绕粘贴。看，是不是更闪亮了？最后在背面贴上一段挂绳，一枚勋章就完成了！”
（举起成品，展示给全班）
“来，跟老师一起说一遍制作口诀——剪外形→做符号→巧粘贴→加装饰！记住了吗？好，接下来就看你们的啦！”
【第三环节：实践——动手制作英雄勋章】（15分钟）
“现在轮到你们大显身手的时候啦！请拿出学习任务单，先在第一面的方框里画一画你的设计草图。想一想：你要把勋章献给哪位英雄？用哪些图案代表他的精神？选什么颜色？画好后就可以开始制作。”
（课件出示任务要求，分发学习任务单）
“注意安全使用剪刀，保持桌面整洁。遇到困难可以举手问老师，也可以看看大屏幕上的参考图片。开始吧！”
（播放轻柔的背景音乐《虫儿飞》钢琴版。课件循环播放英雄图片和勋章范例）
教师巡视指导（边走边说，声音轻柔）：
（走到一名正在画草图的学生身边）“你的英雄是焦裕禄，你想用什么图案？太棒了！自行车代表他奔波治沙，麦穗代表丰收。想法很好！”
（走到一名正在剪卡纸的学生身边）“这个星形剪得真整齐！打算贴什么图案？很好。火炬可以用红色纸带卷，需要老师帮忙吗？”
（走到一名正在卷纸带的学生身边）“卷得不错！如果觉得手卷有点难，可以借助铅笔，像老师刚才那样。（示范）你看，这样卷出来更均匀。”
（走到一名犹豫不决的学生身边）“还没想好？没关系。你最想送给谁？是焦裕禄、王进喜，还是陈祥榕？好呀。雪山可以用白色卡纸剪，橘子可以用橙色纸揉成小球。试试看？”
（倒数5分钟时提醒）“同学们，请注意时间。已经完成草图的可以开始制作了，正在制作的请检查一下是否牢固。别忘了在背面贴挂绳哦！”
（倒数2分钟时提醒）“还有两分钟。请给你们的勋章起个好听的名字，可以写在背面，也可以写在任务单上。”
【第四环节：展评——英雄荣誉墙】（5分钟）
（轻拍手，关闭音乐，面带笑容）“小设计师们，请暂停手中的工作。抬起头来看老师。哇，刚才老师巡视的时候，发现咱们班诞生了太多太多精彩的勋章！现在，我们要举行最光荣的‘英雄勋章授予仪式’！”
（转身指向教室一侧提前布置好的展板）“请看，这是我们的‘英雄荣誉墙’。请完成作品的同学，轻轻起立，把你的勋章贴到这面墙上。还没有完成的同学也别着急，可以先欣赏同学的作品，稍后完成再补上。来吧，小设计师们！”
（播放30秒轻快温馨的背景音乐，学生上台张贴作品，教师站在展板旁微笑鼓励）
（音乐渐弱，学生回座）“请坐。大家看，原本空白的荣誉墙，现在变成了什么？星星的家！勋章王国！英雄的乐园！说得真好！这是我们用创意和真心，为英雄们建造的‘光荣之家’。谁愿意第一个上台，向大家介绍你的作品？”
（邀请学生上台分享，依次进行）
（对第一位分享的学生）“哇，老师听明白了！棕色代表沙地，绿色树苗代表治沙，金色麦穗代表丰收——你用三个颜色、三个图案，讲了一个完整的故事！同学们，你们听懂了吗？掌声送给他！”
（对第二位分享的学生）“银色的小点点代表汗珠和石油滴——这个细节太精彩了！老师都没有想到。同学们，你们喜欢她这枚勋章吗？谁能像小评论家一样，说说你喜欢它什么地方？点评得真好！来，掌声送给这位小设计师和两位小评论家！”
（对第三位分享的学生，语气放轻）“雪山上有一个橘子——就这两个元素。能告诉大家，为什么这样设计吗？因为陈祥榕哥哥在很冷的雪山上保卫国家，他很想妈妈，也想吃橘子。这个橘子，代表他对妈妈的爱，也代表他对祖国的爱，都是‘清澈的爱’。同学们，这枚勋章，可能是今天这面墙上最简单的一枚——只有两种颜色，两个形状。但它也是最打动老师的一枚。为什么？因为这位小设计师真正读懂了陈祥榕哥哥的那句话——‘清澈的爱，只为中国’。雪山是国土，橘子是那颗纯净的心。他用最简洁的设计，表达了最深沉的情感。这就是设计的最高境界：少即是多，简单却有力。来，让我们用最响亮的掌声，致敬这位小设计师，也致敬陈祥榕哥哥！”
（站回讲台中央，目光扫过每一位学生，语气温暖而郑重）“同学们，今天老师站在这里，真的特别感动。老师想从三个方面，为你们点赞——（伸出第一根手指）第一，创意。有人用银色点点代表汗珠，有人用橘子代表清澈的爱，有人用树苗代表治沙……你们的想法独一无二，每一个都是‘小小创意家’。（伸出第二根手指）第二，造型。你们的勋章有星形、盾形、圆形，还有同学自己设计了雪山的形状；火炬、麦穗、油滴，每一个图案都剪贴得认认真真。你们是‘小巧手艺术家’。（伸出第三根手指）第三，也是最重要的——意义。每一枚勋章都不是随便做的，它背后有一位英雄，有一个故事，有一份真挚的感恩和崇敬。你们让看不见的精神，变成了看得见的勋章。你们是‘有爱的小设计师’。（张开双臂，笑容灿烂）
所以，今天这面‘英雄荣誉墙’上，每一枚勋章都值得被看见，每一位同学都值得被表扬！请大家把掌声送给自己！”
【第五环节：拓展——英雄精神在身边】（5分钟）
（切换课件，屏幕暗下来，然后逐一亮起一组图片）“同学们，今天我们认识了焦裕禄、王进喜、陈祥榕，还有袁隆平、邓稼先、钟南山爷爷。他们是载入史册的英雄。可是老师想问大家一个问题——（语气放慢，带着思考）英雄，一定只在远方吗？一定只在课本里、电视里吗？”
（课件展示第一张图片：环卫工人清晨扫街）“这是谁？环卫工人！他们什么时候工作？早上我们还没起床，他们就开始扫地了。冬天很冷的时候，他们也在外面。他们让我们生活的城市——干干净净！对！环卫工人让城市变得干干净净！”
（课件展示第二张图片：消防员抱着孩子冲出火场）“这是谁？消防员叔叔！他们什么时候冲进火场？着火的时候！别人往外跑，他们往里冲！他们保护的是——人民的生命安全！对！消防员保护人民的生命安全！”
（课件展示第三张图片：志愿者在社区给老人送菜）“这位穿红马甲的，是谁？志愿者！疫情期间，很多人不能出门，谁给他们送吃的、送药？志愿者！志愿者把——温暖送到千家万户！”
（课件展示第四张图片：老师深夜批改作业）“咦？这位是谁？大家认识吗？是老师！（笑着）老师算英雄吗？老师每天都在做什么？老师教我们知识！老师很晚还在改作业！老师有时候嗓子哑了还上课！所以，老师也是我们身边的——英雄！”
（关掉课件，站定，语气郑重而温暖）“同学们，你们刚才的回答，让老师特别感动。其实，英雄并不遥远。英雄可以是——（配合手势，引导学生一起说）清晨扫街的环卫工人，冲进火场的消防员叔叔，送菜送药的志愿者，深夜批改作业的老师，还有——每天在校门口保护我们的保安爷爷，把饭菜做得香香的食堂阿姨，每天接送我们、照顾我们的爸爸妈妈……他们都有一个共同的名字——平凡的英雄。他们没有超能力，也会累，也会害怕，但他们选择负责任、肯坚持、愿意帮助别人。就像陈祥榕哥哥说的——‘清澈的爱’，不一定只给国家，也可以给我们身边的人。”
（稍作停顿，让学生消化）“所以，英雄不是天生的，英雄来自——平凡！英雄来自——人民！伟大源自——平凡！对，这就是我们今天课题的那句话：伟大源自平凡，英雄来自人民。”
（最后总结，语气温暖而有力）“同学们，今天的课就要结束了。但老师希望，英雄的精神能永远记在你们心间。希望你们也能成为——心中有爱、眼中有光、手中有力量的小英雄！”
（微笑着环视全班）“下课！同学们再见！”