第三单元测评卷（二)—2025-2026学年五年级语文下册（统编版）（含答案）

这是一份第三单元测评卷（二)—2025-2026学年五年级语文下册（统编版）（含答案），共13页。
第三单元测评卷(二) (考试时间：90分钟 满分：100分） 知识能力与运用 一、读语段，完成以下练习。(11分) 涵涵：当我看到这一个个有意义的汉字时，我内心产生了强烈的fǎn yìng ( )。族几千年的文化依靠一个个汉字传承下来，这些方块字和一个民族血脉相连! 畅畅：汉字造型巧妙，音形义俱全，真草隶篆，一笔一画间，联结的是中国人的秉性，fǎn yìng( )的是中华民族的智慧和创造力。 腾腾：汉字有多大年龄了。如果从相对成熟的甲骨文算起，汉字至少不止有3300岁了。如果将汉字始祖看成远古陶器上的符号，那么汉字就可以追湖到公元前8000年左右。 1、结合语境，在括号里填入同音词。(2分) 2、“秉”字的本义是禾把、禾束，后引申为“拿着，持”。 下列加点的“秉”字与图片表示的意思相同的一项是( )。(1分) A.秉性淳厚 B.秉公办理 C.秉烛夜谈 D.秉承指示 3、用修改符号改正腾腾发言中的错误。(一处标点错，两处语病)(3分) 4、下列对汉字的理解有误的一项是( )。(2分) A.汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人口最多的文字之一。 B.小篆是我国最早的统一的文字，象形意味基本消失，成为汉字发展史上的分水岭。 C.“星”和“凤”有共同的特点：它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。 D.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。 二、班级最近开展了一次关于错别字的调查研究，请你参与。(6分) 1、先用“◯”圈出下面图片中的错别字，再改正。(2分) 2、先用“◯”圈出广告牌中的错别字，再改正。(4分) 甜斗浆( ) 伐销店( ) 按装公司( ) 夹心并( ) 元肖节( ) 凉衣架( ) 建身器材( ) 办公家俱( ) 三、选择题。(10分) 1、猜字谜是一种经典的文字游戏。“千字头，木字腰，太阳出来从下照”这个字谜的谜底是( )。(2分) A.香 B.杏 C.杰 D.沐 2、下列各字通过拆分字形解释字的意思，其中不正确一项是( )。(2分) A.劣：力量少，弱小。 B.忌：心里只有自己而憎恨别人。 C.愧：心中有鬼而感到难为情。 D.逛：在路上疯狂地奔跑。 3、西湖绸伞有一个特别好听的别称，叫“西湖之花”。奇奇为它设计了几款印章，下列是小篆字体的印章的一项是( )。(2分) 4、下面几幅书法作品的介绍不正确的一项是( )。(2分) A.作品①是智永的楷书作品，其书法线条流畅，富有优雅的韵味。 B.作品②是怀素的草书作品，其书法如行云流水，富有节奏和韵律。 C.作品③是文征明的行草作品，其书法讲究“意连”，笔画断开却气韵相通。 D.作品④是颜真卿的楷书作品，其书法筋肉丰满，浑厚有力。 5、同学们参观完该版块后纷纷发表了看法，其中说法错误的是哪一项?( )(2分) A.甲骨文一般刻在龟甲或兽骨上，我国学术领域研究甲骨文的学科叫“甲骨学”。 B.小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致，现在多用于印章。 C.形声字有两种造字方式，其中一种是在象形字的基础上增加形符，如“星”。 D.制定国家通用语言文字法很有必要，它有利于促进民族团结，维护国家统一。 四、按要求完成句子练习。(6分) 1、汉字不是僵硬的符号。 汉字是有独特性格的精灵。(用恰当的关联词合成一句话)(2分) 2、西湖边有副对联，上联是“园中草木春无数”，下联应该是( )。(2分) A.心在西湖山水间 B.全家移入画图中 C.湖上山林画不如 D.故乡无此好湖山 3、给下列句子排序，最恰当的一项是( )。(2分) ①为方便大家观看，编者特意将这部纪录片整理为合集，赶紧收藏起来吧！ ②西汉刘安的《淮南子·本经训》：“昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。” ③该片通过对沉淀于历史深邃处的造字情景进行轻松、愉悦的揭秘，让观众获得文字考古学知识，受到中国古典文化的美妙熏陶。 ④这本经典古籍的记录足见汉字的魅力。 ⑤而纪录片《“字”从遇见你》是一个从小小汉字窥探古代中国文化密码的系列纪录片。 A. ⑤③①②④ B.②④⑤③① C.②①⑤③④ D.②③④⑤① 五、根据所学内容填空。(6分) 1、汉字已经有 年的历史。人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作 ，它最早是由 朝的 发现的。我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“ ”。 2、金文是铸刻在 上的文字。 3、小篆是从 的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到推行，成为我国 的文字。 4、选择下列字体的特点，将序号填在括号里。 小篆( ) 金文( ) 楷书( ) 甲骨文( ) A.字形图画性较强，字体不固定 B.字形线条粗壮，繁琐 C.线条圆转，粗细一致 D.字形方正，笔画规整平直 阅读理解与感悟 六、非连续性文本阅读。(10分) 【材料一】 汉字是世界上最古老的文字之一。关于汉字的起源，《说文解字》的作者许慎认为：远古时候，伏羲氏治理天下，观察天象地理和鸟兽的形象，创造了占卜的符号，用来表达特定的意义。到了神农氏时代，使用结绳记事的办法管理事务。后来，黄帝的史官仓颉看到鸟兽的足迹，领悟到可根据纹理来分辨出鸟兽的不同，因而开始创造文字。 【材料二】 ①谐音文化源远流长，它根植于汉字“同音多字”的独特属性，刘禹锡“道是无晴却有晴”中就用“晴”谐“情”，这说明谐音一直是汉语表达情感的重要方式。 ②在“苏超”这场全民足球盛宴中，谐音梗的运用可谓精彩纷呈。常州球迷自创“有龙则零”，化用《陋室铭》名句，既呼应“龙城”的别称，又幽默回应了球队战绩。这些谐音不仅活跃了赛场气氛，更成为连接各地球迷的文化纽带。 ③从传播效果看，谐音梗以其幽默新颖的特质，打破了地域限制，让原本地方性的足球赛事在社交媒体上迅速走红。谐音梗让“苏超”不只是一场体育赛事，更成了展示和交流地域文化的平台，促进了地域文化的交流与传播。这场由谐音掀起的文化旋风，充分展现了汉字在现代体育赛事中的独特魅力。 【材料三】 ①“苏”字的字形源流颇为有趣。我们现在使用的简体字“苏”，是由繁体字“蘇”简化而来。关于“蘇”的造字主要有两种说法：一种是象形字，字形就像用草茎穿过鱼鳃把鱼提起来的样子；另一种则是形声字，上面的草字头表示植物类别，下面的“稣”提示读音，本义是指名为“紫苏”的植物。 ②“苏”也是一个重要的姓氏，宋代大文豪苏轼就是其中的杰出代表。同时，“苏”还是江苏省的简称，这源于历史上著名的“苏州”，而“苏州”之名又取自城外的姑苏山。 ③右图“苏超”足球赛事的标志设计独具匠心，是“苏” 字的变形，既展现了汉字的结构之美，又融入了足球运动的动 态感，是传统文化与现代体育完美结合的典范。 1、根据【材料一】，关于汉字起源的说法，下列许慎在《说文解字》中未提及的是( )。(1分) A.伏羲氏创造了占卜符号。 B.结绳记事的方法出现于神农氏时代。 C.仓颉观察鸟兽足迹造字。 D.汉字是由图画文字逐步演变而来的。 2、判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。(4分) (1)【材料二】指出谐音文化源于汉字“同音多字”的特点，并列举“苏超”中的谐音梗为例。( ) (2)【材料三】认为“蘇”字只有“形声字”一种构造方式，本义是紫苏。 ( ) (3)江苏省的简称“苏”直接来源于历史上著名的“苏州”。 ( ) (4)三则材料都体现出汉字不仅是交流工具，还承载着深厚的文化内涵。( ) 3、读【材料三】，用“ ”画出“苏超”赛事标志的巧妙之处，再用自己的话说一说图案是如何将“苏”字变形为足球队员踢球的形象的。(3分) 4、“苏超”组委会计划为新赛季征集一句宣传口号，请你设计宣传口号，要求必须运用谐音。(2分) 七、阅读课文片段，完成练习。(7分) 甲骨文的发现 十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。他们不知道这是古代的遗物，将较大的龙骨卖给了药铺，将小的龙骨丢弃了。药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材。龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。 1899年，一次(偶然 忽然)的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起了清代国子监主管官员王懿荣的(注视 注意)。王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。 后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文，我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。 1、选出文中括号内恰当的词语，打“√”。(1分) 2、联系上下文写出词语的含义。(2分) (1)酷爱: (2)精通: 3、下列说法错误的一项是( )。(2分) A.文中的“龙骨”就是带有刻痕的龟甲和兽骨。 B.王懿荣是第一个研究甲骨文的人。 C.王懿荣将甲骨文研究发展成了一门新学科———甲骨学。 4、小明不理解“载入史册”中“册”的意思，老师指着一幅甲骨文图片说：“一篇文章写在一大块竹片上，卷起来捆好，就是一‘册’。”你认为老师是指 着哪幅图说的。( )(2分) 八、现代文阅读理解。(11分) 小解缙写联斗尚书 解缙是明朝初期有名的才子，永乐年间任翰林学士，还主编过一部类书——在当时世界上也是数一数二的——《永乐大典》。 解缙的父亲是个读书人，母亲也念过不少书。他从小就受到父母的严格教育，加上自己聪明好学，十几岁就成了“小才子”。 解缙十四岁那年的大年三十晚上，家里打算写副春联，准备初一贴出去。他家的对门住着个姓曹的尚书。曹家阔气极了，院子里栽了一大片竹子，竹子高出墙头，从外面看，绿油油的惹人喜爱。 解缙就借这个景儿，写了副春联，第二天一早贴到了门外，春联写着：门对千根竹，家藏万卷书。 谁知，这副春联让曹尚书看见了。他来了气，你小小的人家也配说“家藏万卷书”?我让你的春联贴不住！他就喊家里的仆人把院里的竹子全给砍了“头”——削去了半截，从院墙外边看不见竹子了。曹尚书想，这下我看你还怎么个“门对千根竹”！ 解缙一出门，见曹尚书家挺好的竹子一下全没了“脑袋”，就明白了是怎么回事，心里觉得好笑。他脑瓜儿一转，有了主意，回了家，不慌不忙地又写了两个字，接在门外春联的下边，就成了：门对千根竹短，家藏万卷书长。 曹尚书一看，又惊又气：这小子有点儿本事啊！我把竹子连根挖出来，叫你“短”不成！他又喊来仆人，让他们把竹子全部连根拔起，还把这些带根的半截竹子全扔出了院外。 解缙看了，又笑了，心想：你堂堂曹尚书，净跟我小孩子斗气，我可不认输。他又写了两个字接在门外的春联下面，成了：门对千根竹短无，家藏万卷书长有。 曹尚书看了之后很是佩服，认为这孩子非常有才华，立刻让仆人请解缙前来相见。 1、你发现故事主要由三个情节构成。为了将故事情节梳理得更加清楚，请你从曹尚书的角度完成填空。(4分) 2、为了更好地理解故事，你和同桌小文一边听一边提炼故事要点。下面是小文提炼的部分要点，其中正确的一项是( )。(2分) A.最终曹尚书无法容忍解缙的做法，让仆人赶走了他。 B.解缙是唐朝的大才子，曾主编我国的《永乐大典》。 C.解缙写下“门对千根竹，家藏万卷书”的春联是因为他们家真的有一万卷书。 D.曹尚书第一次看到春联时很生气的原因是他觉得解缙家不配说“家藏万卷书”。 3、对联内容往往来源于生活。联系上下文可以知道，解缙写的“门对千根竹，家藏万卷书”表达的意思是 。(1分) 4、细品故事，你对其中的人物形象有了较为全面的认识：解缙是一个( )的孩子，曹尚书是一个( )的人。(2分) A.聪明机智 B.妒贤嫉能 C.狂妄自大 D.爱才惜才 5、文中的解缙能根据现实中景色的变化巧改春联回击曹尚书，让曹尚书心服口服。生活中，你有过自己动脑筋解决问题的例子吗?请选取一个事例写一写。(2分) 　　　　　 选材构思与表达 九、趣味汉字大探秘。(8分) 汉字的奥秘无穷无尽，你对汉字又产生了哪些兴趣？是汉字的历史，汉字书法，还是其他与汉字有关的内容？让我们一起开启汉字的探秘之旅，完成一份关于生活中错别字使用情况的研究报告吧。 任务一：火眼金睛来找碴儿。 你发现了吗？在我们的身边经常会出现不规范使用汉字的现象，圈出下列广告语中使用不规范的汉字，在括号里改正。(5分) 1、酒类广告：天长地酒( ) 2、摩托车广告：骑乐无穷( ) 3、服装广告：百衣百顺( ) 4、沐浴露广告：随心所浴( ) 5、某房产公司广告：万室俱备( ) 任务二：调查同学的作业本、校园内的宣传栏、街边的招牌等，记录生活中不规范用字的情况。(3分) 十、习作。(25分) 本单元我们走进了汉字王国，了解了许多与汉字有关的故事。在你的学习和生活中肯定也有许多与汉字有关的小故事吧，选择一个你认为最有趣的故事写下来，也可以发挥想象，创编一个有趣的汉字小故事。 要求：题目自拟，中心突出，不少于400字。 参考答案 一、1、青翠、清脆 2、C 3、①语义重复：“至少” 和 “不止” 意思重复，删去一个。 ②用词错误：“追湖” 是错别字，正确为 “追溯”。 ③句式杂糅：“将…… 看成” 与 “追溯到” 搭配不当，应统一为 “追溯到”。 改后正确句子： 汉字有多大年龄了？如果从相对成熟的甲骨文算起，汉字至少有 3300 岁了。如果将汉字的起源追溯到远古陶器上的符号，那么汉字就可以追溯到公元前 8000 年左右。 4、B 二、1、郎—廊 使—驶 挠—绕 诚—城 2、豆、代、安、饼、宵、晾、健、具 三、1、A 2、D 3、B 4、D 5、C 四、1、汉字不是僵硬的符号，而是有独特性格的精灵。 2、C 3、B 五、1、三四千、甲骨文、清、王懿荣、甲骨学 2、铜器 3、战国时期、最早统一 4、C、B、D、A 六、1、D 2、√、×、×、√ 3、标志是 “苏” 字变形，既展现汉字结构之美，又融入足球动态感。 4、示例：苏超绿茵，“足” 够精彩。 七、1、偶然 注意 2、(1)非常爱好。 (2)对学问、技术或业务有透彻的了解并熟练地掌握。 3、C 4、D 八、1、(1)生气 (2)曹尚书看到修改后的春联，让仆人把竹子全部连根拔起并扔掉 (3)让仆人请解缙前来相见 (4)佩服 2、D 3、门外对着千根翠竹，家里藏有万卷书籍。 4、A、D 5、示例：有一次，我遇到难题，认真思考后找到了解决方法。 九、任务一： (1)酒-久 (2)骑-其 (3)衣-依 (4)浴-欲 (5)室-事 任务二： 从生活中随处可见的场景中，调查不规范使用汉字的情况，记录在表格中。 十、习作范文 我与汉字的故事 汉字，是中华民族的瑰宝。在我和汉字之间，有一个有趣的小故事。 上小学二年级时，我特别容易写错别字。有一次，老师让我们抄写 “认真” 两个字，我却写成了 “认直”。作业本发下来，老师用红笔圈了出来，笑着对我说：“认真一点，可别再把‘真’写直了哦！” 我不好意思地低下了头。 回家后，妈妈耐心地教我：“‘真’字里面有三横，就像三本书，要认真对待，才能记牢。” 我一边写，一边记，终于把这个字牢牢记住了。 从那以后，我开始认真观察汉字的结构。我发现每个汉字都藏着秘密：“休” 是人靠在树上休息，“看” 是手搭在眼睛上眺望。汉字就像一个个小精灵，有趣又神奇。 现在，我不仅很少写错别字，还爱上了书法。每天坚持练字，感受汉字的形体美。汉字陪伴我成长，教会我认真、细心。我爱这神奇有趣的汉字，更爱博大精深的汉字文化。 题号一二三四五六七八九十总分得分活动主题火眼金睛来找碴儿记录人 记录情况