小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）7 鹿角和鹿腿第2课时教案

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）7 鹿角和鹿腿第2课时教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.学习第5至7自然段。
2.能根据提示讲述故事。
3.了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。
【教学重点】
能根据提示讲述故事。
【教学难点】
了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。
【教学过程】
一、任务一：温旧知，品内容之妙
活动一：品角评腿
1.复习填空，回顾内容。
课件出示：
（1）鹿（ ）自己的角，认为它（ ）。鹿（ ）自己的腿，认为它（ ）。
（2）鹿的心情变化是由（ ），到（ ），再到（ ）。
预设：（1）欣赏 精致 抱怨 难看 （2）惊讶、疑惑 骄傲、得意 失望不满
（板书：角 精致 欣赏 腿 难看 抱怨）
活动二：依词叙篇
一天，一只鹿在（ ）边喝水，它十分（ ）自己精美（ ）的角，而抱怨四条腿长得难看。鹿忽然发现一头狮子向自己逼近，它的四条有力的长腿帮它（ ）（ ），而两只美丽的角差点儿让它（ ）。
过渡：鹿对自己的腿和角的态度会发生改变吗？今天这节课我们就来继续学习这个故事。
二、任务二：寻波折，感心情变化
活动一：波折品情
1.探究任务
（1）自由读第5至7自然段，思考：鹿在逃生过程中发生了什么波折，心情发生了怎样的变化？
（2）思考课后练习第三题：下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。
2.探究方法
（1）读第5至7自然段，给表示鹿心情变化的词语排序。
（2）抓住关键词，梳理概括出鹿逃生过程中遇到的波折。
（3）交流讨论：你赞成哪一种说法？说说你的理由。
（4）教师引导、总结、指导朗读。
3.探究活动
（1）交流反馈任务一：鹿在逃生过程中发生了什么波折，心情发生了怎样的变化？
①出示表示心情的词语，学生排序。
惊慌 侥幸 恍然大悟 更加惊慌 高兴
预设：惊慌——高兴——更加惊慌——侥幸——恍然大悟。
（板书：惊慌——高兴——更加惊慌——侥幸——恍然大悟）
教师点拨：我们可以根据心情排序，发现鹿逃生过程中整个心情的变化过程。
②梳理波折：你能将鹿的心情与遇到的波折配对吗？
鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。
有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。
眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
预设：狮子逼近（惊慌）、甩掉狮子（高兴）、鹿角被树枝挂住（更加惊慌）、狮子再没追上（侥幸）、逃生后（恍然大悟）。
③学生根据鹿的心情变化，练习朗读，教师指导。
活动二：辨析道理
1.阅读课后练习第三题：下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。
①教师出示，学生讨论。
美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。
鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
预设1：我赞成第2种说法，因为鹿角是美丽的，让鹿更漂亮，鹿腿能帮助鹿脱离危险，都有各自的作用。
预设2：我也赞成第2种说法，第1种说法不对，因为美丽的事物令人赏心悦目，能给人带来美的享受，这本身就是有价值的。
教师引导：是呀，美丽的鹿角重要，美丽的事物令人赏心悦目，能给人带来美的享受，这本身就是有价值的；鹿角除了美丽之外，遇到危险时，还可以用来抵御敌人。所以事物各有自己的价值，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而轻易否定它的长处。（板书：各有价值）
三、任务三：讲故事，悟故事之意
活动一：链接生活
联系生活：生活中还有哪些事物像鹿的角和腿一样，既各有所长又各有所短？学生自主交流。
预设：就像我们的玩具笔，能用来写字，也很有趣。学习累了可以借助它放松一下，但上课时容易分心，所以这类笔各有价值，就看我们怎么使用它了。
教师总结：所以，任何事物都有其价值，不能单独而论。
活动二：讲好故事
1.根据提示，复述故事。
①第一次复述：简要复述，根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。
角：美丽 欣赏 差点儿送命
腿：难看 抱怨 狮口逃生
▪同桌互相练说。
▪指名说，师生共同评议。
②第二次复述：详细复述，增加提示词语，要求把故事讲清楚，讲生动。
角：美丽、匀称、精致 欣赏 挂住了 挣脱出来 差点儿送命
腿：难看 抱怨 撒开长腿就跑 甩在后面 狮口逃生
▪同桌互相练说，互相倾听、补充、改进。
▪全班展示讲，教师随机指导、点拨。
2.出示评价标准
小结：同学们，学习了本篇课文，我们知道了事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
活动三：拓展延伸
小鹿经历了这样一件事，它也懂得了许多。现在，它又一次来到小溪边，看见了自己的角和腿，它会对自己说些什么呢？拿笔写下来吧。
预设：我的鹿角虽然美丽，但遇到危险时不但没有帮助我逃脱，反而让我差点丢了性命。但是在我有危险的时候，难看的腿却强有力地奔跑，帮助我狮口逃生。原来，“尺有所短，寸有所长”，我身上的每个部位都是独一无二的，不管美丑，我都会好好珍惜，再也不会抱怨了。
课堂总结：同学们，这个有趣的寓言故事选自希腊的《伊索寓言》。大家评价才智获得了外国寓言探秘馆的奖章。
四、布置作业
用自己的话把《鹿角和鹿腿》这个故事讲给家人听。
【板书设计】
鹿角和鹿腿
各
有
价
值
惊慌
角 腿 高兴
精致 难看 更加惊慌
欣赏 抱怨 侥幸
恍然大悟
评价标准
星级标准
声音响亮，自信大方
能用上提示词，把故事讲完整流畅
能具体生动地讲出鹿的心情变化
总评
（ ）颗