人教部编版（2024）七年级下册（2024）有为有不为图文ppt课件

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季羡林（1911-2009），原名希逋、齐奘，来自山东临清，是一位杰出的学者、作家及翻译家。早年，他前往德国深造，1946年学成归国，凭借陈寅恪的推荐，他开始在北京大学担任副教授，并创立了东方语言文学系，同时担任系主任。季羡林对中国教育、文化及学术领域做出了巨大贡献，他创作并翻译了众多重要的学术作品。
本文诞生于改革开放的浪潮之后，那时中国社会正经历着迅猛的发展，各种社会思潮涌现，人们在追求物质和精神满足时，面临着众多选择和迷茫。随着经济的繁荣，部分人表现出急躁和短视，道德标准开始受到挑战。季羡林先生，凭借其深邃的文化素养和丰富的人生经验，认为有必要引导大众确立恰当的行为规范和价值观念，期望大家在复杂多变的社会环境中，能够坚持道德原则，清楚区分应当和不应当的行为。
议论文是一种以议论为主要表达方式的文体，主要用于剖析事理、论述事理、发表意见和提出主张。
求之于；求助于。指采取某种方式解决事端、矛盾等。
指在前一朝代做了官，投降后一朝代又做官的人。
【千里之堤，溃于蚁穴】
千里长的大堤，由于小小的蚂蚁洞而溃决。比喻小事不注意，就会出大问题。
迷路后知道回来，比喻犯了错误能改正。。
封建统治者对反抗封建统治、背叛封建礼教的人所加的重大的罪名，现泛指叛逆不合于正道。
指不务正业、游荡玩乐的人改邪归正，悔过自新。
第一部分（1-2）：提出“有为”“有不为”的观点，并解释“应该”的含义。
第二部分（3-7）：通过列举阐释“大小善”和“大小恶”的概念以及连着之间的关系。
第三部分（8）：总结全文，希望每个人都能做到“有为有不为”。
第1段“有为”即“应该做的事，必须去做”，“有不为”即“不应孩做的事，必不能做”。第2段“只要诉诸一般人都能够有的良知良能，就能分辨清是非善恶了，就能知道什么事应该做，什么事不应该做了”，来加深对“有为”“有不为”的理解。 综合两方面内容概括作者观点，“有为”即应该做善事，“有不为”则是不应做恶事。
首先引用名言提出善恶有大小之分的观点；接着举公交让座的例子阐述小善小恶的现象及从中体现的社会道德；然后再以文天祥为例说明大善大恶，尤其是在历史中更能看清；最后从正反两方面归纳总结出什么是大小善，什么是大小恶。
1..请在文中识别出“小善”“小恶”“大善”“大恶”的具体例子，并结合文章的含义，用简洁的一句话阐述其含义，同时指出所用的论证手段。
在公交车内，为老人与病患主动让出座位。
例如，当见到年长者上车时，便装作闭眼休息
文天祥在元军的包围中坚守自己的信念，最终决定坦然面对死亡，为国捐躯。
通常指的是在生活中帮助他人、关心他人等细微的行为。
体现为对他人的需求置之不理的利己主义行为。
有利于国家，有利于人民，有利于人类未来发展的事务。
对国家、民众有害，以及对人类进步前景不利的事务。
2.能否阐述一下“大小善”与“大小恶”之间存在哪些联系？
善行与恶行皆能触发连锁效应，微小的善举能够累积成巨大的善果，同理，微小的恶行若不立即改正，亦可能演变为严重的恶果。
3.本文第3-7段运用了多种论证方法，请结合课文内容加以析。  
这句话表明作者行文追求简明扼要，语句明白如话，体现出平实质朴、简洁明快的风格。
这句话非常口语化，像是与读者亲切聊天，体现出平实质朴、平易近人的语言风格。
这句话两个“凡是对有利,反之”句,阐释了什么是大善大恶、小善小恶。语言平实流畅,精练概括,富有表现力。
作者站在国家、人民、人类的角度，阐释了自己对“大小善”“大小恶”的理解，号召人们“有为”“有不为”，就是说，在面对一些事情的时候，要明辨是非、有原则、守底线。