语法知识 词性与短语课件-2026年中考语文一轮复习

这是一份语法知识 词性与短语课件-2026年中考语文一轮复习，共37页。PPT课件主要包含了词性词语的性质，实在直观感知，形容词，数量词，代替人和事物的名称，限定范围，语气助词，大多数情况下，课堂练习，并列短语等内容，欢迎下载使用。
不能直观感受，没有实在完整的意义
鸟儿 在 空中 飞。
表示人或事物名称的词。
名词前一般不能用“不”修饰。
人:姑娘、农夫事物:铃铛、精神时间:冬天、早晨、方向:上、左、里
描述事物的性质、状态、颜色、形状等
状态:快、热性质:好、美颜色:苍白、碧绿形状:宽大、短
许多形容词前边可以加“很”“非常”等表示程度的词来修饰。
(放在表示动作的词语之后，表示动作行为的方向）上、下、起来、去、进、到、过
判断动词:是（我是中国人)
如果数字连用:确数，中间用顿号:如:学校一、二年级开设健康课。概数，中间不用顿号:如:那时，我们只是七八岁的孩子。
数词与量词一般结合起来使用表示数量。
量词:表示单位。如:克、次……
确数（确定的数)“六万九千””“七千”
概数(大约的数)“十来(个)”“三四里”
我、你、他、它、我们、他们、大家、自己……
这、那、这些、这里、这样、那样、每、各……
谁、什么、哪、哪里、怎么、怎样、多少……
A①(961年匾天，雷锋到佳水斯批方住务.②百邑花丹满枝头,多么美的一片树林阿!
放在动词或形容词前边 修饰、限制。
修饰:使文字更明确生动。限制:规定范围
形容词描述的是直观的。
副词 副手——协调好一把手。
1、表程度：很 更 极 十分 非常 至少 起码 略2、表范围：都 总 共 净 只 仅仅 光 单单 一概 统统3、表频率：又 再 再三 还 屡次 重新
经常用在赏析说明文语言特点（准确严密)中。“至少”是副词，表示程度……“仅仅”表示范围……
有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。——《醉翁亭记》 “于”表明醉翁亭和泉水的位置实际关系。
介词 连接事物实际的关系
下面的短语你可能经常在说在用，你能说出它们语言结构上的特点吗?
把书(送去) 向我(点头) 往那边(走) 沿河边(跑步) 从昨天(开始) 比前几天(热)
1、阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。 ——表并列2、别人在赞美，而闻一多先生呢，也没有“说”。 ——表转折3、他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导美国的原子弹制造。 ——表因果
下边标红的字是起连接作用，它连接的是什么关系呢?
“得”后面的词语对前边的词语起补充说明作用。
助词：1.结构助词的、地、得、所、似的
“的”“地”前面的词语对后面词语起修饰作用。
(可以回答怎么__? )
明确的分工。郑重地说。
“所”用在一部分动词的前边，后边加“的”，组成一个名词性成分。如“所写的”“所认识的”“所面临的”等。
“似的”附着在词或短语后边，相当于“像……一样”，用来作比喻，或者说明情况相似。
我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣……
（1）父老乡亲守着青山绿水，却过着穷的叮当响的日子，怎不让她心焦？（2）吃了用了人家的东西，不说清楚还行？（3）说过之后，还得吃一点福橘。
附着在动词的后边，表示动作行为的状态。其中“着”表示动作、行为在进行持续中，“了”表示已经完成或实现，“过”表示曾经发生过。
了、嘛、啦、吗、吧,放在句子末尾,表示陈述、疑问、祈使或感叹等语气。(1)他说,住那儿多年了。(《老王》)(2)他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗?”(《“老王》)3)山,好大的山啊！(《驿路梨花》)
唉、哎、嗨、喂、嗯、哎呀这些词在口语中很常见,一般都是单用,称为“叹词”。如:哎，这真实忙碌的一天！(注意叹号放在句末)
（1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（朱自清《春》）（2）只听见钢笔在纸上沙沙地响。（都德《最后一课》）
拟声词——是模拟事物声音的词。
名词前不用“不”形容词前可加“很”副词修饰动和形，回答怎么样?介词连接实在位置方向连词连接虚拟逻辑关系语气助词在句尾叹词单独来使用数量词兄弟不分家代词是名代表家 “的”“地”“得”来助力“的”“地”来修饰“得”后来补充
沿(河边走)、把（书）给我
鲜红的花朵、严肃地讨论
1.我和他都是苏州人。2我和他说了几句苏州话。3.他顺利通过了这次考试。4.通过这次考试,他发现了问题。
请辨别下列句中各划线词的词性。
我会永远爱我的母亲,由今天直到永远。这是一个非常时期，大家要非常小心!
请辨别下列词语的词性。
词和词组合起来构成短语
两词之间没有先后之分，是平等的,大部分情况下可以互换。
表扬与鼓励 讨论并通过
热烈而粗犷 庄严肃穆
主语（第一个词）十动词/形容词类
特殊:名词做谓语。如:今天星期三、明天国庆节
动宾短语前边是动词，后边是受支配的宾语。
热爱祖国看到长城安排任务
前偏后正:“偏” 修饰、限制“正”
（白色）的跑车（外国）的朋友
[更加]地坚强[大声]地唱
补语: 起补充说明作用
助词“得”是补语的标志 。如：干得很好，跑得快
动补短语：第一个词是动词
形补短语：第一个词是形容词
吓（跑了）去（一趟）升（起来）
湿（透了）强（得多）标志（极了）
1.下列各项短语中结构类型不同的一项是( )A．低碳生活 铁的纪律 高雅气质 永久的悔B. 语重心长 合作探究 朝晖夕阴 伟岸正直C．竞选班长 整理行装 谱写乐章 清洗衣服D．红旗飘扬 苏州园林 色彩鲜艳 结构坚固
2.下面短语结构类型相同的一项是（ ）A．充满魅力 远见卓识 吃得香 汽车奔驰B．主动请求 瞎摸乱闯 耷拉着脑袋 红梅迎春C. 看了六遍 耐心帮助 脸色惨白 绿色走廊D．非常勤快 十分认真 小声地说 他们的教室
下面的课文题目都是短语，从结构上看完全相同的一是： (    ) A.出师表   木兰诗    忆江南         B.愚公移山    曹刿论战     望天门山 C.七根火柴  苏州园林     驿路梨花   D.从三到万   想和做    纪念白求恩
有同学拟了描绘千岛湖风光的上联“晴好一湖照明镜”，下列可做下联的一项是（ ） A.松排山岭万重翠 B.一轮红日染朝霞 C.雨奇千岛洗青螺 D.碧波千顷浮翠岛