生物七年级下册（2024）无脊椎动物说课ppt课件

这是一份生物七年级下册（2024）无脊椎动物说课ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了课前小测试，探究一环节动物，环状体节，肌肉的收缩和舒张，生活环境，环节动物，环节动物与人类的关系，蠕虫动物，试一试你能行，由水生到陆生等内容，欢迎下载使用。
教学目标（一）生命观念通过对无脊椎动物各类群特征的学习，使学生理解生物体结构与功能相适应、生物与环境相适应的生命观念（二）科学思维通过对无脊椎动物与环境关系的分析，培养学生运用逻辑推理的方法解释生物现象的能力，如推测某一生态环境中可能存在哪些无脊椎动物类群，以及它们在该生态系统中的作用。（三）探究实践通过观察无脊椎动物标本、图片和视频等教学资源，培养学生观察、描述和记录生物形态结构特征的实践能力。在观察过程中，鼓励学生提出问题，如为什么蚯蚓的身体是环节状的？蝴蝶的翅膀结构如何帮助它飞行？等，并引导学生进行简单的实验设计或查阅资料来解决问题，培养其科学探究精神。（四）态度责任激发学生对生物多样性的兴趣和热爱，增强保护生态环境的意识，使学生认识到无脊椎动物在维持生态平衡、促进物质循环等方面的重要作用
教学重难点（一）教学重点无脊椎动物的主要特征：包括身体结构、对称方式、主要类群及其代表动物的主要特征，如腔肠动物的刺细胞、扁形动物的两侧对称、线形动物的寄生特点、环节动物的体节、软体动物的外套膜和贝壳、节肢动物的外骨骼和分节等。（二）教学难点不同类群无脊椎动物特征的理解和区分：由于无脊椎动物的种类繁多，各类群之间的形态结构差异较大，学生在理解和区分不同类群的特征时可能会感到困难，如容易混淆腔肠动物和扁形动物的对称方式、线形动物和环节动物的身体结构等。
水螅、桃花水母、海蜇、海葵、珊瑚虫
秀丽隐杆线虫、人蛔虫、
(1)代表动物一蚯蚓蚯蚓的身体横截面呈圆筒状,由许多 构成, 靠近前端,通过这一结构可以判断蚯蚓身体的前后。(2)特征：身体由许多相似的 构成,主要依靠 缓慢地蠕动。
水中和潮湿的陆地环境中
1.尝试描述蚯蚓的外部形态特点
身体有许多相似的环状体节构成
2.用手触摸蚯蚓会有什么感觉？
背部有湿润的感觉，腹部有粗糙的感觉
3.尝试描述蚯蚓的运动方式
靠肌肉的收缩和舒张缓慢地移动
通过观察比较其他环节动物，总结环节动物的主要特征：
1、蚯蚓能疏松土壤，增加土地肥力；还是其它动物的优质饵料 ，有的环节动物如水蛭能分泌水蛭素治疗疾病等。2、水蛭以吸食动物的血液或体液为生。
扁形动物，线形动物和环节动物的体壁内有肌肉，主要依靠肌肉的的收缩和舒张缓慢地蠕动。 这些身体细长，左右对称，无附肢，能够蠕动的动物，统称为 。
下列哪个不是环节动物的特点（ ）A身体分节 B 体表干燥光滑 C体表有粘液 D生活在水中或潮湿的陆地上
比较这四类生物它们的生活环境，以及消化腔的结构特点：
由有口无肛门到有口有肛门
(1)常见的软体动物有 、 、 、 。(2)特征:身体 ，外壳为 。贝壳能随身体的生长而 ,呈现出年轮般的花纹。
阅读课本P76----77内容及图片下面的文字，自主完成下列问题：1.蜗牛生活在什么样的环境？运动器官是 什么？2.河蚌生活在什么样的环境？运动器官是 什么？3.乌贼生活在什么样的环境？贝壳退化为 什么？
阴暗潮湿 腹足
江河、湖泊和池沼的水底 斧足
海水 内壳
身体柔软， 外壳为贝壳。
以小组为单位观察实验材料并结合课本内容总结出软体动物的主要特征：
观察方法： 用镊子触一触它们的外壳， 触一触它们的身体。
软体动物与人类的关系
(1)代表动物——蝗虫蝗虫的身体分为 、 、 三部分。头部具有 ；胸部具有 对足,即 、 和 ，两对翅,且它的足、翅和触角都 ,胸部和腹部具有与呼吸有关的 。体表具有坚硬的 。(2)特征身体 ,足和触角均 ,体表有 。
分组实验： 观察蝗虫
蝗虫、放大镜、镊子、培养皿、解剖盘等。
1.将蝗虫放到培养皿中，结合图2∙2—10观察蝗 虫身体的分部情况。2.观察蝗虫身体胸部、腹部和足、触角的分节情况。3.观察蝗虫的足、翅的着生部位以及翅的特点。4.观察蝗虫气门的位置。5.轻轻的捏一捏蝗虫的身体，体会一下有什么感觉。
通过观察结合课本P77页的插图完成下列题目：1、蝗虫的身体分为哪几部分？有什么特点？2、说出1 至 9的名称3、轻轻地捏一捏蝗虫的身体，体会一下有什么感觉？
分节 感觉器官，具有触觉和嗅觉作用。
足分节，后足发达，适于跳跃。
观察蝗虫翅的特点
蝗虫翅的特点：
前翅革质、狭长，覆盖在后翅上，起保护作用；后翅呈薄膜状，柔软、宽大，适于飞翔。
甲和乙两个试管中哪一只蝗虫先死亡？
将两只蝗虫分别放在甲乙两支装满水的试管中，甲：头部朝下 乙：胸腹部朝下
3、轻轻地捏一捏蝗虫的身体，体会一下有什么感觉？
坚韧的外骨骼既保护和支持了内部结 构，又能有效的防止体内水分蒸发。
思考：坚韧的外骨骼对蝗虫有什么作用呢？
身体分部，足和触角均分节，体表有外骨骼。
坚韧的外骨骼既保护和支持了内部结构，又能有效的防止体内水分蒸发。
人类与无脊椎动物的关系头脑风暴：提出问题：“人类与无脊椎动物之间有哪些关系？” 组织学生进行头脑风暴，让学生在小组内自由发言，列举出人类与无脊椎动物之间的各种关系，包括有益的一面和有害的一面。例如，有益方面有：许多昆虫可以为农作物传粉，提高产量；虾、蟹、贝类等可作为人类的食物来源；蚕吐丝可纺织丝绸；蜜蜂酿蜜可供人类食用；蚯蚓可作为优良的蛋白质饲料和土壤改良剂等。有害方面有：蚊子、苍蝇等可传播疾病；蝗虫、蚜虫等农业害虫会危害农作物，造成减产；血吸虫、蛔虫等寄生虫会危害人体健康等。