小学数学新西师版一年级下册第二单元第三课时 认识平面图形（三）教案（202春）

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第3课时 认识平面图形（3） 【教学内容】西师版小学一年级下册第18-19页 【教学目标】 1.认识图形排列的“重复”规律，能准确找出重复出现的一组图形，理解规律的本质含义。 2.掌握用4个完全一样的三角形拼组图形的方法，能按给定规律用学具摆一摆，学会自主设计简单规律并涂色，体验规律的多样性。 3.感受数学规律在生活中的应用，激发对数学的好奇心和探索欲，培养观察能力、动手操作能力和合作交流能力。 【教学重点】识别图形排列中的重复规律，能清晰圈出重复组。 【教学难点】 1.理解“重复”的核心含义，能准确判断规律的重复周期。 2.自主创造有逻辑的简单规律并进行涂色设计，清晰表达自己的规律思路。 【教学准备】多媒体课件（含图形规律图片、三角形拼组示例）、完全一样的三角形学具（每人4个）、空白涂色卡（每人1张）、彩笔、直尺 【教学过程】 一、情境设计，导入新课 1.生活规律导入 师：同学们，我们的生活中有很多有趣的规律哦！比如马路上的红绿灯，会红、黄、绿、红、黄、绿重复出现；我们衣服上的花纹，可能是小花、小草、小花、小草依次排列。你们还发现过生活中的哪些规律呀？ 引导学生自由发言，分享生活中的规律现象，如教室的瓷砖图案、跳绳的节奏等。 2.揭示课题 师：生活中的规律真有趣！今天我们就一起来学习“找规律”，探索图形和排列里的小秘密。（板书课题：找规律） 二、新知探究 1.出示教材第18页课件 师：请小朋友们仔细观察屏幕上的图形序列，看看这些图形是怎么排列的呀？（引导学生观察图形的排列顺序，说说看到了什么） 师：我们先看前两个图形——和，接下来的图形是什么呀？（、）和前面的两个图形一样吗？那再往后呢？ 生：都是后面跟着，一直重复！ 师：真棒！像这样“一个、一个依次不断重复出现，这就是一组规律。我们把重复出现的这两个图形叫做“重复组”。 师：现在请小朋友们拿出练习本，跟着老师一起把屏幕上的图形画下来，然后用圆圈把重复出现的一组（、）圈出来。圈的时候要注意，每组都是和，不能多也不能少哦！ 教师巡视指导，重点关注学生是否能准确圈出每组，对有困难的学生进行个别辅导，如提示“先找第一个图形，再找它后面跟着的，这就是一组。 2.自主设计规律 涂色：师：小朋友们都很会摆规律，现在我们来当“小设计师”，自己设计规律涂色！请拿出空白涂色卡和彩笔，按自己喜欢的规律给卡片上的格子涂色（如：红、红、蓝、红、红、蓝；或黄、绿、黄、绿……）。涂色时要注意规律要清晰，涂完后和同桌交流你的规律是什么，让同桌猜一猜你接下来会涂什么颜色。 学生自主涂色，同桌交流，教师巡视指导，对规律设计合理的学生给予表扬，对有困难的学生进行启发，如提示“可以选两种颜色，重复涂”。 三、巩固提升 课件出示 让学生独立圈出重复组，集体订正。 四、课堂小结 师：今天我们一起学习了找规律，谁来说说你都学会了什么？（引导学生回顾：找出图形的重复组、按规律摆学具、自己设计规律涂色） 师：规律在我们的生活中无处不在，希望小朋友们以后能多观察、多发现，用规律解决更多有趣的问题，做生活中的“规律小达人”！ 五、布置作业 可参考作业本p14 借助学生熟悉的生活场景，唤醒对“规律”的初步感知，激发学习兴趣，为后续学习铺垫。 自主涂色环节给学生充分的创作空间，强化对规律的运用和表达能力。 【板书设计】 核心：重复出现的一组就是规律