小学数学西师大版（2024）一年级下册（2024）活动一：剪图形，拼图案教学设计

这是一份小学数学西师大版（2024）一年级下册（2024）活动一：剪图形，拼图案教学设计，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.掌握剪图形的基本方法（拓印剪、对折剪等），能进行简单的图形组合拼图，培养动手操作能力和空间想象力。
2.感受平面图形在生活中的广泛应用，激发对图形学习的兴趣，体会“平面图形就在我们身边”的数学价值。
【教学重点】掌握剪、拼图形的基本方法，能完成指定图案（如农家院房子）的拼摆。
【教学难点】理解图形的分解与组合关系，能创造性地进行图形拼组，并用语言描述拼图过程和所用图形。
【教学准备】多媒体课件、彩纸、安全剪刀、胶水、圆形物体（如瓶盖）、附页图1和图2
【教学过程】
一、情境设计，导入新课
1.情境导入：课件出示教材第22页“美丽的农家院”场景图。
提问：“小朋友们，看看这两幅图里藏着哪些形状呀？我们身边还有哪些这样的平面图形呢？”
2.趣味引导：“平面图形藏在生活的各个角落，今天我们就来当‘小小设计师’，通过剪一剪、拼一拼，让这些图形变成有趣的图案，还能拼成农家院的房子呢！快一起动手试试吧！
3.复习铺垫：引导学生回忆已接触过的简单图形，初步感知图形的外形特点。
二、新知探究
1.教学“剪图形”
（1）教师示范：用圆形物体（如瓶盖）拓印在彩纸上，沿轮廓剪出圆形。
师：这是什么图形？它有什么特征？
生：是圆形，它没有棱角，边缘是弯曲的。
师展示平行四边形的形状，指导学生沿轮廓剪出2个平行四边形
师：这是什么图形？它有什么特征？
生：平行四边形有四条边，对边是平行的
师拿出正方形彩纸，对折后沿折线剪开，得到2个完全相同的三角形，提问：“正方形对折后变成了什么图形？这两个图形一样吗？”
生：变成了2个三角形，这2个三角形一样。
（2）学生操作：学生跟随教师步骤剪图形，教师巡视指导，强调安全使用剪刀（如剪刀尖不对着自己和他人）。
2.教学“拼图案”
（1）自由拼组：“请小朋友们从附页图1、图2中剪下图形，和自己剪的图形合起来，拼一个喜欢的图案，给它起个好听的名字，比如‘小花’‘小船’。”（2）主题拼组：“农家院里有漂亮的房子，我们用剪好的图形来拼房子吧！想一想，房子的屋顶可以用什么图形？墙壁可以用什么图形？”
（3）交流分享：邀请学生展示拼图作品，说说“用了哪些图形”“怎么拼的”，教师引导学生描述图形特征和组合过程。
三、巩固提升
1.基础练习：用剪好的三角形和正方形，拼出2种不同的图案，标注所用图形名称。
2.拓展练习：结合“生命在于运动”的提示，拼一个运动场景（如跑步的小兔子、飞翔的小鸟），和同桌互相介绍作品。
3.观察练习：再次出示“美丽的农家院”课件，找一找其中的平面图形，说说哪些图形是通过组合得到的。
四、课堂小结
1.师生共同回顾：“今天我们认识了哪些平面图形？学会了什么本领（剪图形、拼图案）？”
2.总结提升：“平面图形不仅藏在我们身边，还能通过我们的小手变成各种各样的有趣图案，希望小朋友们以后多观察、多动手，发现更多图形的奥秘！”
五、布置作业
可参考作业本p15
借助学生熟悉的生活场景，回忆基本图形的特征，为新课做准备。
给学生充分的创作空间，强化学生对图形的认知。
【板书设计】
有趣的拼图
活动1：剪图形，拼图案
方法：剪（拓印、对折）→拼（组合）