小学美术人教版（2024）三年级下册（2024）第二单元 继往开来——学习制陶工艺第3课 胜利的号角优秀教案设计

这是一份小学美术人教版（2024）三年级下册（2024）第二单元 继往开来——学习制陶工艺第3课 胜利的号角优秀教案设计，共3页。教案主要包含了造型特点，装饰方法，制作步骤，主题表现等内容，欢迎下载使用。
课题
胜利的号角
课时
2 课时
单元
二单元 继往开来——学习制陶工艺
课型
造型•表现
教材分析
本课为人教版（2024）小学美术三年级下册第二单元“继往开来——学习制陶工艺”中的第三课。本单元以中国传统陶艺为载体，旨在让学生了解陶艺的历史与文化，掌握基础陶艺制作技法。《胜利的号角》一课，通过引导学生观察、分析古代陶制乐器（如陶埙、陶角等）的造型与装饰特点，结合“胜利”的主题，激发学生的民族自豪感与创造力。学生将运用泥条盘筑、泥板成型等基础技法，创作出具有装饰美感的“号角”作品，实现传统工艺与现代创意的融合。
核心素养教学目标
审美感知：学生能够感知古代陶制乐器的造型美、肌理美与装饰美，理解其在古代社会中的文化功能与象征意义。
艺术表现：掌握泥条盘筑或泥板成型的基本技法，能够运用刻、画、捏等方法装饰作品，表现“号角”的独特造型与细节。
创意实践：结合“胜利”的主题，大胆想象，设计并制作出造型新颖、装饰独特的陶制号角，尝试将传统元素与现代创意相结合。
文化理解：了解古代陶制乐器的历史背景与文化价值，理解“继往开来”的内涵，培养对传统陶艺的热爱与传承意识。
重点难点
重点：掌握泥条盘筑或泥板成型的制作方法，完成“号角”的基本造型。
难点：如何在作品中体现“胜利”的主题，通过装饰纹样、造型设计表达创意与情感。
教学方法
情境教学法、直观演示法、探究学习法、小组合作法。
教学准备
教师：多媒体课件（含古代陶制乐器图片、视频）、陶泥、制作工具（泥工刀、擀面杖等）、示范作品。
学生：陶泥、泥工工具、水杯、围裙。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
播放一段古代战场胜利后吹响号角的音频，配合多媒体展示古代陶制号角的图片。“同学们，听！这是什么声音？对，是胜利的号角！在古代，人们用陶土制作号角，庆祝胜利、传递信息。今天，我们就来当一回‘小小陶艺师’，制作属于自己的‘胜利号角’！”
聆听音频，观察图片，感受号角的庄严与力量，激发创作兴趣。
通过声音与视觉的双重刺激，创设生动情境，迅速吸引学生注意力，引出课题。
讲授新课
展示教材中的古代陶埙、陶角图片，引导学生观察其造型特点（如喇叭口、中空结构）、装饰纹样（如几何纹、动物纹）。“大家看，这些号角的造型有什么特点？上面的纹样有什么寓意？”组织学生小组讨论，分享发现。
分组观察、讨论，总结号角的造型与装饰特点，如“喇叭口可以放大声音”“纹样代表吉祥、胜利”。
通过观察与讨论，培养学生审美感知能力，理解号角的文化内涵，为创作奠定基础。
巩固新知
提出问题：“如何用陶泥表现‘胜利的号角’？可以运用哪些技法？”引导学生思考泥条盘筑、泥板成型等方法的适用性。“我们可以用泥条盘筑法制作号角的主体，用泥板制作装饰部件，再用刻、画等方法添加纹样。”
思考并回答问题，明确创作思路与技法选择。
引导学生主动思考，将所学技法与创作主题相结合，培养创意实践能力。
教师演示
现场演示泥条盘筑法制作号角的步骤：1.搓泥条；2.盘筑主体，注意接口处的粘合；3.制作喇叭口，用泥板或擀压成型；4.装饰，用工具刻划纹样，或添加捏制的装饰物（如小动物、几何形状）。“大家看，制作时要注意泥条的粗细均匀，接口处要压实，装饰要突出‘胜利’的主题。”
观察教师演示，学习制作步骤与技法要点。
通过直观演示，帮助学生掌握制作方法，明确操作规范，降低创作难度。
布置作业
基础层：运用泥条盘筑法，制作一个造型完整的“号角”，注意接口处的粘合与基本装饰。
提高层：在基础层的基础上，大胆创新装饰纹样，尝试将传统纹样与现代元素（如星星、爱心）相结合，体现“胜利”的主题。
挑战层：设计并制作一个具有独特造型与复杂装饰的“号角”，如双喇叭口、多层装饰等，展现个人创意。
巡视辅导
巡视辅导：教师巡视，及时指导学生解决制作中的问题，如泥条断裂、接口不牢等，鼓励学生大胆尝试，发挥创意。
展示评价：学生完成作品后，将作品放置在展示台上。组织学生进行自评、互评与教师评价。“大家看，这个号角的造型很独特，装饰也很精美，很好地体现了‘胜利’的主题！”“我给自己打个分，我觉得我的号角造型还可以更流畅一些。”
课后拓展
“课后，大家可以查阅资料，了解其他古代陶制乐器（如陶鼓、陶铃）的历史与文化，尝试用陶泥制作一个你喜欢的乐器。”
课堂小结
“今天，我们学习了用陶泥制作‘胜利的号角’，掌握了泥条盘筑等基础技法，还了解了古代陶制乐器的文化价值。希望大家在今后的生活中，继续关注传统陶艺，传承我们的民族文化。”
板书设计
胜利的号角
一、造型特点：喇叭口、中空结构
二、装饰方法：刻、画、捏、贴
三、制作步骤：搓泥条→盘筑主体→制作喇叭口→装饰
四、主题表现：传统纹样+现代元素
课后反思
教学亮点：本课通过情境导入、探究新授、创意创作等环节，较好地达成了教学目标。学生对陶艺制作表现出浓厚兴趣，大部分学生能够掌握泥条盘筑法，完成具有装饰美感的“号角”作品。
不足之处：但在巡视辅导中发现，部分学生对泥条盘筑的接口处理不够熟练，导致作品出现开裂现象。此外，部分学生在装饰时缺乏创意，纹样较为单一。
改进措施：在演示环节，可增加对接口处理技巧的详细讲解与示范；在创意创作环节，可提供更多装饰范例，引导学生发散思维，大胆创新。同时，可考虑引入小组合作模式，让学生在合作中互相学习、共同进步。