小学英语闽教版（2024）四年级下册（2024）Unit 2 My Favorite SubjectLesson 1 What classes do we have on Monday?教案及反思

这是一份小学英语闽教版（2024）四年级下册（2024）Unit 2 My Favorite SubjectLesson 1 What classes do we have on Monday?教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
（一）知识目标
1. 掌握Chinese, science, art, math, English五类核心学科词汇，理解单词含义，能够准确认读、跟读，并且对应学科图片或实际课程完成匹配。
2. 掌握核心句型：What day is it tday? It’s Mnday.; What classes d we have n Mnday? We have...; D yu like math? Yes, I d./N, I dn’t.，理解句型含义与使用语境，能够进行基础问答。
3. 了解字母w在单词中的发音规则，认读windw, we, water三个例词，感知w的固定发音，初步运用发音规律认读单词。
（二）技能目标
1. 能够听懂教材中关于星期与课程的对话内容，准确捕捉核心信息，完成教材Listen again and tick听力勾选练习题。
2. 能够仿照教材对话，与同伴进行简单的课程询问与喜好表达，朗读课文对话做到发音准确、语调自然，能够认读并书写简单的学科词汇。
（三）情感目标
激发学生对校园生活与英语学习的兴趣，引导学生主动了解每日课程安排，培养乐于帮助同学、友好交流的校园品质，树立认真对待每一门学科的学习态度。
二、教学重难点
1. 教学重点：掌握五类核心学科词汇，熟练运用核心句型询问周一课程及表达学科喜好，准确完成教材对应的听力练习。
2. 教学难点：science等较长学科词汇的准确发音，句型在实际语境中的灵活运用，以及一般疑问句D yu 的肯定与否定回答规范。
三、教学准备
教材课本、学科类单词卡片、课文音频、学科对应图片、多媒体课件、课程表格练习单
四、教学过程（40分钟）
（一）热身导入（5分钟）
教师先用简单日常英语问候学生，带领学生回顾Unit1所学一周七天的词汇与句型，通过快速问答巩固What day is it tday?的表达，随后结合校园实际，提问学生周一有哪些课程，自然引出本课时学科词汇与课程话题，展示各类学科图片激发学生学习兴趣，平稳过渡到新课学习。
（二）新知学习（18分钟）
1. 播放课文Lk, listen and say部分音频，让学生闭眼静心倾听，初步感知对话语境与核心词汇、句型的发音，再次播放音频，教师逐句领读对话，结合教材情境讲解对话大意，梳理Sally与同伴讨论周一课程的完整内容，明确对话中的核心交流逻辑。
2. 逐一教学Chinese, science, art, math, English核心词汇，借助学科图片、课本实物辅助学生理解含义，拆分音节重点带读science等较难词汇，纠正发音误区，通过齐读、分组读、个别读的方式强化词汇记忆，确保每位学生能够准确认读。
3. 重点讲解本课时核心句型，结合对话语境说明句型的使用场景，教师示范完整问答，带领学生反复跟读句型，拆解句子结构帮助学生理解，特别强调D yu 句型的肯定回答Yes, I d.与否定回答N, I dn’t.的规范表达，避免出现语法错误。
（三）巩固练习（12分钟）
1. 完成教材Listen again and tick练习题，再次播放课文音频，让学生根据对话内容勾选周一对应的课程，教师巡视观察学生完成情况，逐题核对答案，针对易错题目重新播放对应音频片段，讲解题目细节，帮助学生吃透对话内容。
2. 开展Pair wrk结对活动，学生仿照教材Ask and answer板块内容，两人一组互相询问周一课程与学科喜好，运用核心句型进行完整对话交流，教师巡视课堂，及时纠正学生的发音、句型表达错误，鼓励学生大胆开口互动。
3. 完成教材Write and share部分基础填写，引导学生简单制作个人课程表雏形，随后进入Learn t say发音环节，教师领读windw, we, water，引导学生感知字母w的发音规律，齐读单词强化发音记忆，完成自我评估板块的基础梳理。
（四）课堂小结与作业（5分钟）
1. 课堂小结：带领学生全面回顾本课时所学学科词汇、核心句型与字母w的发音，齐读课文对话与重点内容，梳理对话核心逻辑，强化本节课知识记忆，帮助学生构建清晰的知识框架。
2. 作业布置：朗读课文对话3遍，要求做到发音准确、语调流畅、不添词漏词；抄写Chinese, science, art, math, English五类学科词汇各2遍，边抄写边认读；与家人用简单英语交流周一的课程内容，完成基础口语练习。
五、板书设计
Lessn 1 What classes d we have n Mnday?
核心词汇：Chinese science art math English
核心句型：What classes d we have n Mnday? We have...
D yu like math? Yes, I d./N, I dn’t.
发音：w - windw, we, water
六、教学反思
本课时话题贴近学生校园实际生活，学生参与课堂互动的积极性较高，大部分学生能够快速掌握基础学科词汇与核心句型，顺利完成听力练习。但部分学生对science词汇的发音掌握不够扎实，D yu 句型的否定回答容易出现语法疏漏，后续教学需加强个别指导，增加句型实操演练环节，进一步巩固学生的语言运用能力。