小学英语Lesson 1 What classes do we have on Monday?教案

这是一份小学英语Lesson 1 What classes do we have on Monday?教案，共9页。教案主要包含了核心素养目标，重难点突破，字词句音词语梳理，教学过程，重点知识归纳概括，板书设计，练习设计，参考答案及解析等内容，欢迎下载使用。
（一）语言能力
1.掌握class、English、Chinese、math、PE等学科类单词及have、n等词的用法，能准确认读、规范书写。
2.理解并运用句型What classes d we have n Mnday?We have English and Chinese.，能询问并回答周一的课程，发音标准、表达连贯。
（二）文化意识
1.了解中外小学生常见学科设置的共性，尊重不同国家的教育课程差异。
2.培养热爱学习、认真对待每一门课程的良好习惯，树立积极的学习态度。
（三）思维品质
1.通过学科单词归类、句型仿写，培养简单的逻辑思维和语言运用思维。
2.能灵活替换学科单词，运用核心问答句型交流周一课程，提升语言变通能力。
（四）学习能力
1.掌握学科类单词的记忆方法，主动参与课堂互动和合作探究，提升自主学习能力。
2.能主动运用所学句型询问和分享周一课程，乐于纠正自身发音和表达错误。
二、重难点突破
（一）教学重点
1.核心学科类单词class、English、Chinese、math、PE的认读、拼写及含义辨析。
2.核心问答句型What classes d we have n Mnday?We have...的理解与灵活运用。
3.掌握have+学科名称的搭配用法，牢记学科单词首字母大写及class的单复数正确运用。
（二）教学难点
1.class的发音及单复数用法，牢记问句中用classes（复数），区分class与classes的用法差异。
2.问答句型的连贯运用，能根据实际周一课程灵活替换学科单词，语气自然、表达流畅。
3.学科单词的规范书写，尤其是English、Chinese首字母必须大写，避免遗漏大写。
（三）突破方法
1.通过情景展示、单词接龙、句型仿写，强化学科单词和class的用法，规范单复数运用。
2.创设课堂课程交流情景，引导学生在师生互问、生生互问中运用问答句型，提升表达连贯性。
3.通过跟读模仿、错题纠正、书写练习，强化学科单词书写和句型结构，帮助学生理解运用。
三、字词句音词语梳理
（一）字（核心字母及发音）
1.核心发音：class/klɑːs/、classes/ˈklɑːsɪz/、English/ˈɪŋɡlɪʃ/、Chinese/ˌtʃaɪˈniːz/、math/mæθ/、PE/ˌpiːˈiː/、have/hæv/、n/ɒn/、Mnday/ˈmʌndeɪ/。
2.发音重点：class中a发/ɑː/音，classes尾音加/ɪz/；English、Chinese注意重音位置，避免读错；math中th发/θ/音，舌尖轻触上齿背。
3.书写要点：学科单词English、Chinese首字母必须大写；class单数变复数加es，问句中用复数classes；句子首字母大写、句末加标点。
（二）词
1.核心单词（必掌握）：【class】（课，课程）、【classes】（课，课程，复数）、【English】（英语）、【Chinese】（语文）、【math】（数学）、【PE】（体育）、【have】（有）、【n】（在……时候）。
2.核心短语（必掌握）：【have English】（上英语课）、【have Chinese】（上语文课）、【have math】（上数学课）、【have PE】（上体育课）。
3.易错点：①class表示“多节课”时用复数classes，问句中What classes不可说What class；②English、Chinese首字母必须大写，math、PE首字母可大写可小写（规范书写大写）；③have后直接接学科名称，无冠词a/an。
（三）句
1.核心问答句型：①What classes d we have n Mnday?（我们星期一有什么课？）②We have English and Chinese.（我们有英语课和语文课。）
2.句型结构：①问句：What classes d we have + n + 星期单词?②答句：We have + 学科名称（可多个，用and连接）.。
3.句型替换：可替换星期单词和学科单词，如What classes d we have n Tuesday?We have math and PE.；What classes d we have n Wednesday?We have Chinese and math.。
4.易错句型纠正：①错误：What class d we have n Mnday?（纠正：What classes d we have n Mnday?）②错误：We have english and chinese.（纠正：We have English and Chinese.）③错误：We have a PE n Mnday.（纠正：We have PE n Mnday.）
（四）词语/成语
1.核心词语：【class】（课）、【have】（有）、【n】（在……时候），重点掌握have+学科的固定搭配和class的单复数用法。
2.无复杂成语，结合课堂课程场景讲解单词和短语含义，引导学生区分不同学科的表达，贴合四年级认知水平。
四、教学过程
（一）热身导入
1.师生问候，营造轻松课堂氛围，如Hell,bys and girls.Hw are yu tday?I’m fine,thank yu.And yu?引导学生积极回应，衔接前期英语问候知识。
2.复习回顾：带领学生认读上一课时周末活动相关单词和句型，开展问答练习What d yu want t d n Saturday?，再复习Mnday等星期单词，开展单词接龙游戏，为本节课课程主题和句型学习铺垫。
3.情景导入：教师出示各科课本图片（英语、语文、数学、体育），提问学生What’s this?引导学生用汉语回答对应学科，引出核心单词English、Chinese等，进而引出本节课主题What classes d we have n Mnday?，板书课题并带领学生认读。
（二）新知讲授
1.单词与短语教学（探究与分享）
（1）分组探究：将学生分成四组，每组发放一套核心单词、短语卡片和对应学科课本图片，结合图片猜测单词、短语含义，小组内互相交流、分享；教师巡视指导，重点关注学生对class单复数和学科单词的理解，引导学生观察单词书写特点。
（2）集中讲授：教师逐一出示学科课本图片，讲解核心单词class、English、Chinese等的含义、发音和拼写，重点讲解class的单复数变化和学科单词首字母大写规则，强调have+学科的搭配用法；带领学生跟读、齐读、指名读单词和短语，开展单词接龙游戏，强化记忆。
（3）巩固练习：邀请学生上台展示对应学科课本，说出对应的单词和短语（如We have English.）；带领学生书空拼写核心单词和短语，重点纠正class单复数和学科单词大写错误。
2.句型教学
（1）问句示范：教师结合课堂实际，示范核心问句What classes d we have n Mnday?，讲解句子含义、结构和语调（问句语调上扬），带领学生跟读、分组读，确保学生理解句子含义并能准确朗读，强调classes的复数用法和Mnday首字母大写。
（2）答句示范：教师回应自己的问句，示范答句We have English and Chinese.，讲解句子含义和结构，强调学科单词首字母大写、多个学科用and连接，带领学生跟读、分组读，引导学生替换学科单词，仿写答句。
（3）分层练习：先带领学生跟读问答句型，纠正语调；再引导学生进行问答配对练习，一人提问、一人回答；最后分组开展问答游戏，规范句型运用，提升表达连贯性。
（三）师生互动交流
1.师生互问：教师提问学生What classes d we have n Mnday?，引导学生运用句型We have...回答，教师及时纠正发音、拼写和表达错误（如class单复数、学科单词大写），鼓励学生大胆发言，对表现优秀的学生给予表扬。
2.生生互问：将学生分成两人一组，进行问答练习，一人提问What classes d we have n Mnday?，一人回答We have...，轮流交换角色，教师巡视指导，确保每位学生都能参与，及时解决学生遇到的问题，重点关注学困生。
3.集体互动：教师出示不同学科组合的图片，随机提问，全体学生共同回答；开展问答抢答游戏，教师提问，学生举手抢答，强化句型运用，营造活跃的课堂氛围，同时巩固学科单词搭配。
（四）探究与分享
1.探究活动：引导学生分组讨论，探究两个问题：①我们星期一通常有哪些课程？②如何用本节课所学句型，完整询问和回答星期一的课程？结合教材内容和课堂实际，让学生自主梳理句型用法和学科单词，培养探究能力和逻辑思维能力。
2.分享活动：邀请学生分享自己星期一的课程，如What classes d we have n Mnday?We have math and PE.鼓励学生结合生活实际分享，锻炼语言表达能力，同时引导学生热爱每一门课程，认真学习。
（五）重点知识归纳概括
1.师生共同回顾本节课所学的单词、短语和句型，梳理重点知识，提问学生本节课的收获，引导学生主动总结，强化记忆，重点回顾class单复数和学科单词大写规则、核心问答句型。
2.教师针对性补充，重点强调class的单复数用法、学科单词首字母大写及have+学科的搭配，帮助学生形成完整的知识框架，巩固所学内容。
（六）课堂小结
教师带领学生回顾本节课的核心内容，再次强调核心单词、短语的认读、拼写和搭配，回顾核心问答句型的用法，提醒学生注意class单复数、学科单词首字母大写的规则，鼓励学生课后用所学句型与同学交流周一课程，多练习、多运用，巩固所学知识，为后续课时学习铺垫。
五、重点知识归纳概括
（一）核心单词与短语
1.核心单词：【class】（课，课程，单数）、【classes】（课，课程，复数）、【English】（英语）、【Chinese】（语文）、【math】（数学）、【PE】（体育）、【have】（有）、【n】（在……时候）。
2.核心短语：【have English】（上英语课）、【have Chinese】（上语文课）、【have math】（上数学课）、【have PE】（上体育课），重点掌握have+学科名称的固定搭配。
3.易错点：①问句中用What classes（复数），不可说What class；②English、Chinese首字母必须大写，不可小写；③have后直接接学科名称，无冠词a/an；④class变复数加es，即classes。
（二）核心句型
1.问句：What classes d we have n Mnday?（我们星期一有什么课？），句型结构：What classes d we have + n + 星期单词?，用于询问对方周一的课程，语调上扬。
2.答句：We have + 学科名称（可多个，用and连接）.（我们有……课。），句型结构：We have + 学科.，用于回答对方的询问，表达周一的课程安排。
3.用法要点：①n用于连接星期单词，表示“在某个星期几”；②classes用复数，因为询问的是多节课；③多个学科用and连接，学科单词首字母大写；④have用原形，主语是we，不变形。
（三）核心要点
1.单复数用法：class表示“一节课”用单数，“多节课”用复数classes；问句中询问周一的课程（多节），必须用classes。
2.书写规则：English、Chinese首字母必须大写；星期单词首字母必须大写；句子首字母大写、句末加标点；class变复数为classes。
3.固定搭配：have+学科名称，表达“上某门课”，如have English（上英语课），不可说learn English（本节课重点为have的用法）。
六、板书设计
Unit 2 My Favrite Subject Lessn 1 What classes d we have n Mnday?
一、核心单词
1.class（课，单数）→classes（课，复数）
2.English（英语） 3.Chinese（语文）
4.math（数学） 5.PE（体育）
6.have（有） 7.n（在……时候） 8.Mnday（星期一）
二、核心短语
1.have English（上英语课）
2.have Chinese（上语文课）
3.have math（上数学课）
4.have PE（上体育课）
三、核心句型
1.问句：What classes d we have n Mnday?
（我们星期一有什么课？）
2.答句：We have English and Chinese.
（我们有英语课和语文课。）
3.句型仿写：
①What classes d we have n Tuesday?
②We have math and PE.
③We have Chinese and math.
四、易错提醒
1.问句用classes（复数），不可说class
2.English、Chinese首字母必须大写
3.have后直接接学科，无冠词a/an
七、练习设计
1.选择题
（1）英语课上，老师让同学们用本节课所学的问句，询问同桌星期一有什么课，小刚很认真地准备提问，他要注意问句的句型结构正确，class要用复数形式，Mnday首字母大写，语调符合问句要求，不能出现语法错误或书写错误。请根据这个情景和本节课所学知识，选择小刚正确的问句。（）
A.What class d we have n Mnday?
B.What classes d we have n mnday?
C.What classes d we have n Mnday?
D.What classes we have n Mnday?
2.选择题
（2）星期一的早读课上，老师问同学们当天有什么课，小红积极举手回答，她要注意答句的句型结构正确，学科单词首字母大写，多个学科用and连接，have用原形，表达连贯自然，符合本节课所学的句型要求，不能出现书写或语法错误。请根据这个情景和本节课所学知识，选择小红正确的回答。（）
A.We have english and math.
B.We have English and math.
C.We has English and math.
D.We have a English and math.
3.问答题
（1）新学期开始了，老师让同学们互相交流自己星期一的课程安排，要求大家用本节课所学的核心句型询问和回答，小丽问小明星期一有什么课，小明说他有语文课和体育课；小明又问小丽星期一有什么课，小丽说她有英语课和数学课。请结合这个情景和本节课所学知识，回答下列问题。
①小丽问小明的问句应该怎么说？请写出正确的句子。
②小明的回答应该怎么说？请写出正确的句子。
③小明问小丽的问句和小丽的回答应该怎么说？请分别写出正确的句子。
八、参考答案及解析
（一）参考答案
1.C
2.B
3.①What classes d we have n Mnday?②We have Chinese and PE.③问句：What classes d we have n Mnday?回答：We have English and math.
（二）解析
1.解析：情景中小刚要询问同桌星期一有什么课，根据本节课所学，正确问句是What classes d we have n Mnday?，问句中class需用复数classes，Mnday首字母大写，问句结构完整（有助动词d）。A选项用了单数class；B选项Mnday首字母小写；D选项缺少助动词d，所以选C。
2.解析：情景中小红要回答星期一的课程，根据本节课所学，正确答句是We have English and math.，学科单词English首字母大写，have用原形，多个学科用and连接，无冠词a/an。A选项English小写；C选项has用了第三人称单数，主语we后用原形have；D选项多了冠词a，所以选B。
3.解析：①小丽问小明星期一有什么课，需运用核心问句What classes d we have n Mnday?，结构完整、class用复数、Mnday大写，符合情景要求。②小明有语文课和体育课，需运用核心答句We have Chinese and PE.，学科单词Chinese大写，用and连接，搭配正确。③小明问小丽的问句与①一致，小丽有英语课和数学课，答句为We have English and math.，均符合本节课所学句型和搭配要求。
九、反思与感悟
本节课紧扣闽教版四年级下册教材要求，围绕周一课程询问与回答主题、学科类单词和问答句型展开，贴合四年级学生认知特点和课堂实际。通过情景导入、互动问答、游戏练习等环节，激发了学生的学习兴趣，大部分学生能掌握单词认读、拼写和句型运用。但部分学生对class单复数用法掌握不够熟练，学科单词大写易遗漏，问答句型表达不够连贯。后续教学中，需加强class单复数和学科单词书写的专项巩固，创设更多课堂交流情景让学生多练多说，强化书写规范，关注学困生，及时给予指导鼓励，提升学生英语表达能力和语言运用能力。