物理八年级下册（2024）摩擦力评课ppt课件

这是一份物理八年级下册（2024）摩擦力评课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了一滑动摩擦力，压力大小，接触面粗糙程度，设计实验，开始动手实验吧，得出结论，从物理走向社会，增大有益摩擦，增大压力，变滚动为滑动等内容，欢迎下载使用。
核心素养物理观念：帮助学生构建完整的摩擦力知识体系，理解摩擦力与其他物理量的关系，能够运用物理观念分析和解决实际问题。科学思维：通过对摩擦力实验的分析和总结，培养学生的归纳总结能力和演绎推理能力，提高学生的科学思维水平。科学探究：引导学生进行科学探究活动，培养学生的自主探究能力和合作交流能力，提高学生的科学探究能力。科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神，尊重实验数据和事实，认识到科学研究的重要性和价值。
重点理解摩擦力的概念和产生原因，掌握摩擦力的分类和特点。探究影响滑动摩擦力大小的因素，掌握实验方法和数据分析方法。了解增大和减小摩擦的方法在实际生活中的应用，如在交通工具中的应用。难点理解摩擦力的方向与物体运动方向的关系，区分相对运动和实际运动。设计实验探究静摩擦力的大小和变化规律。运用摩擦力的知识解释一些复杂的物理现象，如物体在液体中的运动。
1定义： 一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，产生阻碍相对滑动的力叫滑动摩擦力。
2、滑动摩擦力产生条件
条件：①物体间相互接触 有压力 ②相对运动 ③接触面粗糙
有摩擦力一定有压力，有压力不一定有摩擦力
弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、粗糙程度不同的长木板。
每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个，其他因素保持不变，测出滑动摩擦力大小并记录。
（自行设计，实验后交流）
滑动摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度有关；与物重、速度、接触面积无关。
(2)在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F。表1：控制接触面粗糙程度相同，研究摩擦力大小与 压力大小的关系：
1、提出问题：
二、探究影响滑动摩擦力大小的因素：
影响摩擦力的大小有哪些因素？
B.可能与________________有关
A.可能与____________有关
器材：木块、木板、毛巾、 弹簧测力计、钩码
(3)在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F。(4)将木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动, 读出拉力F即摩擦力的大小。
表2：控制压力大小相同，研究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系：
1原理：二力平衡 通过水平拉动桌面上的物体，使其进行匀速直线运动，此时弹簧测力计的读数即为物体所受滑动摩擦力的大小。2研究方法：控制变量法
1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F1；
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F2；
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3
1.接触面粗糙程度一定时，压力越大,滑动摩擦力越大。
2.压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
3.摩擦力的大小与压力大小和接触面越粗糙程度有关：与接触面积大小无关。
在物理作图时，小亮画错了一个地方，用橡皮轻轻地擦，没有擦干净，然后他稍使点劲就擦干净了，这说明滑动摩擦力的大小与__________有关。
1. 在日常生活中，哪些情况会遇到摩擦？2. 在这些摩擦中，哪些是有利的？哪些是有害的？3. 你能否解释如何增加有利摩擦？如何减少有害摩擦？
.摩擦力有的对人们是有益的叫做有益摩擦（走路时鞋与地面之间的摩擦），有的对人们是有害的叫做有害摩擦（如自行车轴承中的摩擦）.你知道在日常生活中哪些摩擦是正面的，哪些又是负面的吗？.那么如何增大有益摩擦或减小有害摩擦呢？
1、增大接触面的粗糙程度
增大有益摩擦的方法：①增大物体间的压力；②增大接触面的粗糙程度；③用滑动摩擦来代替滚动摩擦.减小有害摩擦的方法：①减小物体间的压力；②减小接触面的粗糙程度；③用滚动摩擦来代替滑动摩擦；④使两个互相接触的摩擦面彼此分离.