高中物理人教版 (2019)必修 第一册牛顿运动定律的应用教学ppt课件

这是一份高中物理人教版 (2019)必修 第一册牛顿运动定律的应用教学ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了课前练一练，考查内容，答案BD，答案C，答案AC，新课教学，内容要点，针对训练2，答案BC等内容，欢迎下载使用。
1、（多选）如图是一个小朋友玩滑板车时的情景，若滑板车正在减速前行，则下列说法正确的是（ ）
2、电动滑板车是继传统滑板之后的又一滑板运动新型产品形式，深受年轻人的喜爱。如图所示，电动滑板车置于水平地面上，下列说法正确的是（ ）
A. 人站在滑板车上保持静止时，人所受到的重力和地面对滑板车的 支持力是一对平衡力B. 人站在滑板车上保持静止时，滑板车对人的支持力与滑板车对地 的压力是一对作用力与反作用C. 人向上起跳时，滑板车对人的支持力等于人对滑板车的压力D. 人向上起跳时，人所受的支持力大于人对滑板车的压力
3、（多选）如图所示，质量为m1的足够长的木板静止在光滑水平面上，其上放一质量为m2的木块．t＝0时刻起，给木块施加一水平恒力F.分别用a1、a2和v1、v2表示木板、木块的加速度和速度大小，图中可能符合运动情况的是(　　)
2023年康德卷第15题
2022年康德卷第15题
（一）“板块模型”常见类型
1、地面光滑，系统无外力，物块或木板有初速
2、地面光滑，物块或木板受某恒力作用
3、地面粗糙，系统无外力，物块或木板有初速
4、地面粗糙，物块或木板受某恒力作用
（二）“板块模型”分类研究
（二）“板块模型”分类研究：小结
1．建模指导受力分析，根据牛顿第二定律分别求出滑块和木板的加速度；
2．滑块与滑板间是否发生相对滑动的判断方法（1）运动学条件判断法：先求出不受外力F作用的那个物体的最大临界加速度a0（“被动运动” 物体加速度），再用假设法求出在外力F作用下滑块和滑板整体的加速度a1，最后比较a0和a1的大小。若a1≤a0 则二者之间就不发生相对滑动，反之二者发生相对滑动。
2．滑块与滑板间是否发生相对滑动的判断方法（2）动力学条件判断法：即通过分析滑块—木板间的摩擦力是否为滑动摩擦力来进行判断。 可先假设两者无相对滑动，先“整体法” 求出加速度，再“隔离法”求出两者之间的摩擦力；把求得的摩擦力与滑动摩擦力进行比较，若为静摩擦力，则两者之间无相对滑动；若为滑动摩擦力，则两者之间有相对滑动。
【针对训练1】质量m＝1 kg的物块(可视为质点)以v0＝6 m/s的速度滑上静止在光滑地面上的长为L的长木板，木板质量为M＝2 kg．已知物块与木板间的动摩擦因数μ＝0.2，问：木板至少多长，物块才能不滑出长木板？
【针对训练2】如图所示，一块长木板B置于光滑水平地面上，其质量为2kg，另有一质量为0.8kg的小物块A置于木板的一端，已知A与B之间的动摩擦因数为0.1，可以认为A、B之间的最大静摩擦力数值等于它们的滑动摩擦力，木块A放置在B的一端时，B受到一个恒定的水平力F=5.6N作用，由静止开始滑动，如木板足够长，那么，当F作用在木板上1s后，（g=10m/s2）求： 小物块A和木板B的位移；
【针对训练3】(多选)如图所示，一足够长的木板静止在粗糙的水平面上，t＝0时刻滑块从板的左端以速度v0水平向右滑行，木板与滑块间存在摩擦，且最大静摩擦力等于滑动摩擦力．滑块的v-­t图象可能是下列选项中的(　 )
【针对训练4-1】(如图所示，质量M＝1 kg的木板A静止在水平地面上，在木板的左端放置一个质量m＝1 kg的铁块B(大小可忽略)，铁块与木块间的动摩擦因数μ1＝0.3，木板长L＝1 m，用F＝5 N的水平恒力作用在铁块上，g取10 m/s2.(1)若地面光滑，计算说明铁块与木板间是否会发生相对滑动；(2)若木板与水平地面间的动摩擦因数μ2＝0.1，求铁块运动到木板右端所用的时间．
【针对训练4-2】((多选)如图示，A、B两物块的质量分别为2m和m，静止叠放在水平地面上．A、B间的动摩擦因数为μ，B与地面间的动摩擦因数为μ/2.最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度为g．现对A施加一水平拉力F，则（ ）
A.当F3μmg时，A相对B滑动D.无论F为何值，B的加速度不会超过(1/3)μg