Unit 1 Foreign friends in China 单元复习 教案 小学英语鲁科版（五四制）2024四年级下册

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Unit 1 Foreign friends in China单元复习课教学目标学完这一课，学生能够掌握：1.词汇：本单元关于国家和城市的核心词汇及核心考点；2.语法：1）一般现在时中be动词的用法；2）一般现在时中实义动词第三人称单数的用法；3. 交际功能：在真实情境中，进行自我介绍、询问并介绍国籍、居住地以及简单爱好。教学重点国家和城市核心词汇的认读与运用；运用单元核心句型“Where are you from? I’m from ...”询问并介绍国籍，运用单元核心句型“Where do you live? I live in ...”询问介绍居住地；运用句型“I like ...”简单介绍自己的爱好。教学难点在语言情景中灵活运用语言。教学过程 课堂导入 通过给出各个国家和城市的图片，让大家说出英文名称，让学生感受本单元的具体语境，活跃课堂气氛。【教师活动】通过给出图片，让大家来抢答单词的方法复习单词，为本节课预热。【学生活动】通过说出图片中各个国家和城市的名称快速回忆本单元的词汇。 新知探究 Step1: 话题梳理【教师活动】梳理本单元的话题及功能、组织“头脑风暴”，引导学生说出本单元话题的内容及其相关的词汇、句型，引导学生基于前面复习的内容整合本单元学习的重点知识，思考并构建单元知识脑图。【学生活动】梳理本单元重点知识，思考并构建单元知识脑图。Step2: 考点突破【教师活动】通过“学校开展‘世界文化日’活动”这一个整体情境组织梳理必过考点，让学生通过练习掌握核心考点，并以练习带动考点复现、复习和应用，使学生真正掌握本单元的语法点。【学生活动】梳理一般现在时中be动词的用法和一般现在时中实义动词第三人称单数的用法的用法，完成相关练习。Step3: 重点突破【教师活动】继续通过“学校开展‘世界文化日’活动”这一个整体情境组织梳理核心句型，让学生通过练习练会重要知识点，并以练习带动知识复现、复习和应用，使学生达到真正掌握知识点的目的。【学生活动】梳理如何利用—Where are you from?—I’m from和—Where is he/she from?—He/She is from ...来询问和介绍某人来自哪里；梳理如何利用—Where do you live? —I live in ...来询问和介绍某人的居住地；梳理如何利用I’m/He’s/She’s ... I’m/He’s/She’s from...I live/He lives/She lives in ... I like/He likes/She likes ...介绍某人的基本信息。Step4: 知识输出【教师活动】安排学生进行分组活动，通过以小组为单位设计“天气小镇”主题海报，绘制小镇不同天气场景和人物活动，并描述对天气的喜好及原因，最后在全班展示等活动，进一步引导学生输出核心知识。【学生活动】进行分组活动，运用核心句型和核心词汇。 知识梳理 1．New words．foreign China from Canada the USA the UK live London Ottawa， the London Eye famous New York city Australia who India France kung fu2．Expressions.（1）—Where are you from? 你来自哪里？—I’m from ... 我来自……（2）—Where is he/she from? 他/她来自哪里？—He/She is from ... 他/她来自……（3）—Where do you live? 你住在哪里？—I live in ... 我住在……（4）He/She likes ... 他/她喜欢…… 课后任务 布置学生课下完成：Review what we learnt in this unit.