岭南版（2024）一年级下册（2024）看图讲故事:美丽的祖国教学设计

这是一份岭南版（2024）一年级下册（2024）看图讲故事:美丽的祖国教学设计，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
1、 审美感知：学生能够仔细观察教材图片以及教师展示的祖国景观图片，感受祖国丰富多样的自然景观与人文景观之美，包括色彩、形状、线条等元素带来的视觉美感，增强对艺术作品和现实景观的视觉感知能力。
2、艺术表现：学生能够运用简单的线条和色彩，大胆地描绘出自己印象深刻的祖国景观局部画面，尝试用简洁而生动的语言，结合画面内容进行故事讲述，锻炼图文结合的表达能力，发展艺术表达与交流能力。
3、创意实践：鼓励学生在欣赏图片的基础上，充分发挥想象，对画面元素进行重组或添加，创作出具有独特视角的祖国风光小画面，培养创新思维。引导学生从不同角度思考与画面相关的故事，拓展故事创意，提升创意实践能力。
4、 文化理解：使学生了解祖国丰富多样的地理风貌和悠久的历史文化在艺术作品中的呈现，增强对祖国文化的认同感和自豪感。通过分享交流，尊重和理解不同同学对祖国风光及故事的表达，体会艺术与文化的紧密联系。
二、教学重难点
（一）教学重点
引导学生认真观察图片，发现并欣赏祖国不同景观的美，掌握一定的观察和描述方法，能够从色彩、形状、细节等方面对图片进行分析。
指导学生用简单的绘画和清晰、有条理的语言进行故事讲述，提高艺术表现和语言表达能力，使故事具有一定的情节和趣味性。
（二） 教学难点
启发学生在已有图片基础上进行大胆的创意想象，突破常规思维，创作出视角独特、富有个性的画面和新颖有趣的故事，避免故事内容和画面表现的千篇一律。
帮助学生深入理解艺术作品中所蕴含的祖国文化内涵，不仅仅停留在表面的画面欣赏，而是能够通过作品感受到祖国深厚的历史底蕴和文化魅力，培养文化自信。
三、教学方法
1 情境教学法：创设生动有趣的情境，如“祖国美景之旅”，让学生仿佛身临其境，更好地感受祖国的美丽风光，激发学生的学习兴趣和创作热情。
2直观演示法：通过展示大量高清的图片、精彩的视频以及教师的示范绘画和故事讲述，让学生直观地了解观察方法、绘画技巧和故事创作思路，增强教学效果。
3小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作创作，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和沟通能力，同时在交流中拓宽学生的思维。
4启发引导法：在教学过程中，通过提问、引导思考等方式，启发学生自主观察、想象和创作，培养学生的独立思考能力和创新精神。
四、教学准备
1多媒体课件：收集大量描绘祖国美丽风光的图片，包括自然景观（高山、大海、森林、沙漠等）和人文景观（长城、故宫、布达拉宫、少数民族风情等），以及相关艺术作品（绘画、摄影等）。准备一些介绍祖国各地特色的视频，如《航拍中国》片段。
2绘画工具：为每位学生准备绘画纸、彩笔、油画棒等绘画工具，方便学生进行绘画创作。
3 展示道具：准备展示架、小黑板等，用于展示学生的作品，增强学生的成就感和自信心。
五、教学过程
（一）导入（3分钟）
播放歌曲与展示图片：播放歌曲《我和我的祖国》，同时在屏幕上展示一些祖国各地具有代表性的风景图片，如桂林山水、北京天安门、内蒙古大草原等，营造出欢快、热烈的氛围。
互动提问：“小朋友们，我们都生活在祖国这个温暖的大家庭里，歌曲里唱到了我们对祖国的热爱，那你们知道我们的祖国都有哪些美丽的地方吗？有没有小朋友愿意和大家分享一下你去过的美丽地方，或者你知道的祖国美景？”引导学生自由发言，分享自己的经历和见闻。
设计意图：通过歌曲和图片营造氛围，吸引学生的注意力，激发学生对祖国的热爱之情，自然地引入本节课的主题“美丽的祖国”，同时让学生分享经历，调动他们的学习积极性，了解他们对祖国的已有认知。
（二）新授（12分钟）
（1）观察教材图片
初步观察引导：展示教材中的图片，提出问题：“小朋友们，现在我们一起来仔细看看这张图片，大家第一眼看到了什么？它是什么颜色的？形状又像什么呢？”引导学生从色彩、形状等基本元素入手进行描述。例如，图片中有一座高山，它是青绿色的，形状像一个大大的三角形。
细节观察引导：接着让学生按照一定的顺序，如从上到下、从左到右，仔细观察图片中的细节，如山上的树木、山间的小溪、天空中的飞鸟等，并鼓励学生积极分享自己发现的有趣细节。
设计意图：引导学生学会有顺序、有方法地观察图片，培养他们的观察力和语言表达能力，让他们能够更全面地发现图片中的美，为后续的故事讲述和绘画创作奠定基础。
（2）教师示范讲述故事
故事讲述：以图片中的高山、小溪、树木等元素为基础，编一个简单的故事：“在一座美丽的大山上，住着许多可爱的小动物。有一天，小猴子发现山间的小溪水流变小了，它很担心。于是，小猴子召集了小伙伴们一起寻找原因。最后，它们发现是上游的石头堵住了水流。大家齐心协力把石头搬走，小溪又欢快地流淌起来啦。”
要点讲解：讲解讲述故事的要点，如要有明确的角色（小猴子、其他小动物）、有完整的情节（小溪水流变小 寻找原因 解决问题）、有起因经过和结果，让学生对故事的构成有初步的认识。
设计意图：通过教师的示范，让学生直观地了解如何根据图片内容编故事，掌握故事的基本构成要素，为学生自己创作故事提供范例和思路。
（3）引导不同故事角度
提问启发：“如果图片中的小溪会说话，它会说什么呢？以小溪的角度，我们可以编出怎样的故事？”鼓励学生大胆想象，开拓思维，尝试从不同的视角去讲述故事。
设计意图：培养学生的创新能力和发散性思维，让他们明白同一个图片可以从不同角度去思考和创作故事，丰富故事的内容和形式。
（三）课堂练习（15分钟）
绘画创作：学生选择教材图片中的一个局部画面，或者自己脑海中印象深刻的祖国景观画面，用彩笔简单地画下来。教师巡视指导，提醒学生注意画面的构图，如主体要突出，合理安排画面空间，比如可以把主要描绘的景物画在画面中心位置，大小适中。
故事编写：根据自己画的画面，编写一个小故事。教师鼓励学生大胆创新，故事内容可以是现实的，也可以是充满幻想的。教师在巡视过程中，与学生交流，给予他们故事创作的思路启发和语言表达上的指导。
设计意图：让学生通过绘画和编写故事，将自己对祖国景观的感受和想象用艺术的形式表达出来，锻炼他们的艺术表现能力和创意实践能力，同时教师的巡视指导可以及时发现问题并给予帮助。
（四）作品展示与评价（8分钟）
作品展示：学生将自己的作品展示在展示架上，或者用小黑板展示，让所有同学都能清晰地看到。
分享与评价：请学生上台分享自己的绘画作品和编写的故事。其他同学认真倾听，教师引导学生从画面内容、色彩运用、故事创意等方面进行评价，给予肯定和鼓励，同时提出一些改进的建议。
设计意图：为学生提供展示自己作品的平台，增强他们的自信心和成就感，培养学生的语言表达能力和欣赏评价能力，让学生在交流中相互学习，共同提高。
（五）文化拓展（2分钟）
文化讲解：结合一些图片或视频，简单介绍祖国不同景观背后的文化内涵，如长城代表着古代劳动人民的智慧和坚韧，故宫体现了中国古代皇家建筑的辉煌等。
设计意图：帮助学生进一步理解艺术作品与祖国文化的紧密联系，加深对祖国文化的认同感和自豪感，落实文化理解的教学目标。
（六）、课堂总结（2分钟）
总结内容：对本节课的内容进行总结，回顾学生观察的图片、创作的作品和讲述的故事，强调祖国的美丽和文化的丰富多样，鼓励学生在课后继续发现祖国的美，用不同的方式表达对祖国的热爱。
设计意图：梳理本节课的重点内容，强化学生的学习成果，激发学生对祖国的持续热爱和探索欲望。
（七）课后作业
作业布置：让学生回家后将自己画的画和编的故事讲给家人听，并和家人一起收集更多关于祖国美丽风光的图片或资料，下节课进行分享。
设计意图：通过与家人的互动，进一步巩固学生的学习成果，培养学生的家庭合作意识，同时拓宽学生的视野，增加对祖国的了解。
六、教学反思
在本次《看图讲故事：美丽的祖国》教学中，整体达成了预期目标。通过丰富的图片、视频展示和多样的教学方法，激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真观察图片，发挥想象进行绘画和故事创作，在审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解方面都有了一定的提升。
但也存在一些不足之处。在时间把控上，课堂练习环节部分学生绘画速度较慢，导致作品展示和评价时间略显紧张，部分学生没有充分的时间分享自己的作品和故事。在今后的教学中，需要更加合理地安排时间，给学生足够的展示机会。另外，在引导学生进行创意想象时，个别学生仍然受到常规思维的限制，故事和画面缺乏独特性。在今后的教学中，要更加注重对这部分学生的引导，提供更多的创意启发和案例，鼓励他们大胆突破。
总体而言，通过本次课程，学生对祖国的美丽有了更深刻的认识，培养了多种能力，但教学过程仍需不断优化和改进，以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。