专题2 古诗词鉴赏与文言文阅读（教案）2025-2026学年小升初语文复习讲练测 统编版docx

这是一份专题2 古诗词鉴赏与文言文阅读（教案）2025-2026学年小升初语文复习讲练测 统编版docx，共14页。教案主要包含了真题1·选择题，真题2·字词理解，真题3·画面描绘，真题1·炼字赏析，真题2·手法赏析，真题3·情感主旨，真题4·对比阅读，真题1·字词解释等内容，欢迎下载使用。

2026年小升初备考，古诗文鉴赏与文言文阅读是拉开分差的关键板块。本讲练测按照4课时容量设计，涵盖古诗鉴赏与文言文阅读两大模块，每课时均包含考点题型梳理、答题方法讲解和近三年真题训练（含详细解析），助力学生系统掌握古诗文阅读的核心能力。
课程设计说明：
· 每课时按照“讲（40%）+练（50%）+评（10%）”的比例安排
· 真题精选近三年各地重点中学小升初真题及分班考试题
· 答案解析注重方法点拨，不仅告诉学生“选什么”，更教会“怎么想”
· 符合新课标“在语境中理解和鉴赏古诗文”的命题趋势
课程导读
适用对象：六年级冲刺学生
课时安排：4课时（每课时40分钟）
· 第1-2课时：古诗鉴赏（考点梳理+方法讲解+真题训练）
· 第3-4课时：文言文阅读（考点梳理+方法讲解+真题训练）
教学目标：
系统掌握古诗鉴赏的基本题型和答题方法
熟练掌握文言文阅读的解题技巧
通过真题训练实现知识向能力的转化
第一课时 古诗鉴赏（上）：考点梳理与基础题型
考点题型梳理（15分钟）
小升初古诗鉴赏考查的核心是“理解与感悟”，注重在具体语境中体会诗歌的意境和情感。
常见题型示例
选择题：考查对诗歌内容、情感、手法的理解判断
例：下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）
填空题：考查重点字词解释、诗句默写
例：“江清月近人”中“近”的意思是______
简答题：考查诗句赏析、情感体会、画面描绘
例：请用生动的语言描绘“野旷天低树，江清月近人”所展现的画面。
拓展题：考查联系生活、创意表达
例：你想把这首诗中的哪句送给朋友？为什么？
分门别类讲方法（15分钟）
【方法一】字词理解题——“语境推测法”
答题技巧：
结合语境：把字词放在诗句中，根据上下文推测含义
联系积累：回忆学过的古诗中该字词的常见义项
注意古今异义：如“妻子”古义指妻子和儿女
示例：“东临碣石”的“临”，结合后句“以观沧海”，可判断是“登上、来到”之意。
【方法二】选择题答题法——“三步排除法”
逐项比对
将每个选项与诗歌原文逐字逐句比对，注意选项对字词解释、诗句理解、整体内容概括是否准确。
关注“陷阱”
常见错误类型：
· 情感理解错误：如把愁苦说成喜悦
· 手法判断错误：如把比喻说成拟人
· 内容概括偏差：如把局部说成整体
排除确认
排除与原文内容相悖、逻辑不合理、概念错误的选项。对于不确定的选项，先保留，对比其他选项后再做判断。
示例（《宿建德江》选择题）：
D选项“江清月近人”表现出诗人内心的喜悦之情。——错误，结合前文“日暮客愁新”可知，此时诗人是孤独寂寞的，这一景象更衬托出愁情。
【方法三】画面描绘题——“五感想象法”
答题模板：
这句诗描绘了……（时间/地点）的画面，……（景物1）……（怎样），……（景物2）……（怎样），营造了……的氛围。
技巧要点：
抓住诗中意象（景物）
调动视觉、听觉、嗅觉等感官展开想象
用生动形象的语言描述
点明意境特点
示例（《春日偶成》）“云淡风轻近午天，傍花随柳过前川”：
在一个接近中午的春日里，天空中云彩淡薄，微风轻轻吹拂，显得格外宁静。诗人漫步在花丛和柳树之间，沿着蜿蜒的小路前行，不知不觉来到河边。花儿绽放着娇艳的色彩，柳树垂下柔软的枝条，随风摇曳。
真题训练营（8分钟）
【真题1·选择题】（2024江西九江小升初真题）
阅读《西江月·夜行黄沙道中》，完成题目。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
下列关于这首词的说法，有误的一项是（ ）
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描写的是人们获得丰收后热烈畅谈的场景。
上阕中，作者用“惊鹊”“鸣蝉”“蛙声”以动衬静，反衬出乡村夏夜的宁静。
这首词通过对夜间乡村田园风光的描绘，勾勒出一幅“山村夏夜图”。
这首词主要是从视觉、听觉、嗅觉三方面来写的，展现了乡村夏夜的风光。
【真题2·字词理解】（2024四川巴中小升初真题）
阅读《早春呈水部张十八员外》，完成题目。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
“天街小雨润如酥”一句运用了什么修辞？写出了春雨怎样的特点？
【真题3·画面描绘】（2025小升初模拟题）
阅读《乡村四月》，完成题目。
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
请用生动的语言描绘“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”所展现的画面。
答案解析与点评（2分钟）
A “稻花香里说丰年”是作者闻着稻香，听着蛙声，想象丰收的景象，并非人们实际畅谈丰收 注意区分“想象”与“现实”
比喻；写出了春雨细腻、滋润的特点 “如酥”是比喻，形容春雨像酥油一样滋润 先判断手法，再分析特点
示例：山坡田野间草木茂盛，一片葱绿；稻田里的水色与天光相辉映，白茫茫一片。杜鹃鸟声声啼叫，天空中细雨如烟似雾，笼罩着大地。 抓住“绿遍”“白满”“子规声”“雨如烟”四个意象展开 运用“五感想象法”，调动视觉、听觉
第二课时 古诗鉴赏（下）：手法赏析与情感主旨
考点题型梳理（10分钟）
分门别类讲方法（15分钟）
【方法一】炼字赏析题——“解字·析法·表情”三步法
答题模板：
“X”字的意思是……，运用了……手法，生动形象地写出了……，表达了诗人……的情感。
技巧要点：
解字：解释该字在句中的含义
析法：分析运用的手法（修辞、词性活用等）
表情：说明表达效果和诗人情感
示例（《渡汉江》“断”字赏析）：
“断”字意思是断绝、隔绝，写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况，突出了诗人久居蛮荒之地的孤寂、苦闷以及对家人的思念之情。
【方法二】手法赏析题——“明·释·析”三步法
答题模板：
这句诗运用了……手法，……（结合诗句具体分析），生动形象地写出了……，表达了诗人……的情感。
常见手法归纳：

示例（《早行》手法赏析）：
这首诗主要用了反衬手法。“星斗阑干分外明”反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬环境寂静。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。
【方法三】情感主旨题——“抓意象·找诗眼”法
答题模板：
这首诗通过描写……（概括内容），表达了诗人……的情感，反映了……（主旨）。
技巧要点：
抓意象：分析诗歌中的典型意象
· 思乡类：月亮、大雁、孤舟
· 送别类：杨柳、酒、长亭
· 咏物类：梅花（高洁）、竹子（坚韧）
找诗眼：抓住直接抒情的词语
知人论世：结合作者生平、写作背景
示例（《宿建德江》情感分析）：
这首诗通过描写诗人夜宿建德江的所见所感，“移舟泊烟渚，日暮客愁新”中的“客”“愁”点明了游子身份和愁绪，“江清月近人”以月亮的亲近反衬人的孤独，表达了诗人羁旅漂泊的孤独寂寞和对家乡的思念之情。
真题训练营（13分钟）
【真题1·炼字赏析】（2025小升初真题）
阅读《宿建德江》，完成题目。
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
请从炼字的角度赏析“日暮客愁新”中“新”字的妙处。
【真题2·手法赏析】（2024四川巴中小升初真题）
阅读《早春呈水部张十八员外》，完成题目。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
请结合诗句内容，谈谈“最”“绝”二字在诗中的表达效果。
【真题3·情感主旨】（2025小升初真题）
阅读《题西林壁》，完成题目。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
这首诗给我们带来了怎样的启示？请结合生活实际简要谈谈。
【真题4·对比阅读】（2025小升初模拟题）
阅读下面两首诗，完成题目。
【甲】 送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
【乙】 别董大
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
两首送别诗表达的情感有何不同？请结合具体诗句分析。
答案解析与点评（2分钟）
“新”字有两层含义：一是在日暮时分又增添新愁；二是强调愁绪不断滋生延续，生动表现出诗人羁旅途中的孤独寂寞 从字面义和表达效果两方面分析 炼字题要结合全诗情感
“最”表示程度之深，强调早春是一年中最好的时节；“绝”表示绝对、肯定，突出早春景色远胜暮春烟柳，表达了诗人对早春的喜爱赞美 从程度副词的作用入手 关注虚词的表达效果
启示：看待问题不能只从自己角度，要学会全面、客观地认识事物。如与同学发生矛盾时，要换位思考，才能更好地理解对方 先概括哲理，再联系实际 拓展题要结合生活
甲诗表达深沉的惜别之情（“无故人”）；乙诗表达豪迈的劝慰之情（“天下谁人不识君”） 抓关键词对比 对比阅读要分别分析再比较
第三课时 文言文阅读（上）：考点梳理与字词理解
考点题型梳理（10分钟）
小升初文言文阅读常选名人读书求学故事、寓言故事、传统美德故事等，考查重点在于字词理解和内容把握。
小升初文言文命题趋势
· 选材广泛：寓言故事、成语故事、人物传记、修身故事
· 篇幅短小：50-100字左右
· 注释详实：生僻字词一般会给出注释
· 考点集中：重点考查字词理解和内容把握
分门别类讲方法（15分钟）
【方法一】文言字词理解——“语境推断+积累印证”法
常见考点类型：
答题技巧：
· 代入检验：将释义代入原文，看句意是否通顺
· 联系积累：回忆学过的文言文中该词的常见义项
· 结合注释：充分利用题目给出的注释
示例（《文徵明习字》）“必再三易之不厌”：
选项C解释“厌”为“厌恶”。代入原句——“三番五次修改它而不厌恶”，句意不通。联系积累，“厌”有“满足”义，如“学而不厌”。此处应为“厌倦”，但更准确的解释是“满足”。实际上，结合上下文，“不厌”意思是“不厌烦、不厌倦”。
【方法二】文言断句题——“寻标志·看结构”法
技巧要点：
找虚词：夫、盖、若夫（句首）；也、矣、乎、哉（句末）
看对话：“曰”“云”后一般要停顿
析结构：主谓之间、动宾之间可停顿
对称性：句式整齐的地方往往要断开
【方法三】句子翻译题——“留删补换调”五字诀
翻译原则：直译为主，意译为辅，字字落实，文从字顺。
示例（《文徵明习字》）：
原句：“少不当意，必再三易之不厌。”
翻译：“稍微有点不满意，一定要三番五次修改它而不感到厌倦。”
真题训练营（13分钟）
【真题1·字词解释】（2024山东济南历下区毕业真题）
阅读《宋濂嗜学》，完成题目。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
解释下列加点字的意思。
无从致书以观（ ）
每假借于藏书之家（ ）
弗之怠（ ）
走送之（ ）
下列句中“以”字用法与其他三项不同的一项是（ ）
无从致书以观
计日以还
以是人多以书假余
俯身倾耳以请
【真题2·句子翻译】（2024江苏南京小升初真题）
翻译下面的句子。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
【真题3·断句选择】（2024河南开封鼓楼区分班真题）
阅读《杨布打狗》，完成题目。

杨朱之弟曰布衣素衣而出天雨解素衣衣缁衣而反其狗不知迎而吠之杨布怒将扑之
下列句子停顿划分正确的一项是（ ）
杨朱之弟曰布/衣素衣而出/天雨解素衣/衣缁衣而反/其狗不知/迎而吠之/杨布怒/将扑之
杨朱之弟曰布衣/素衣而出/天雨解素衣/衣缁衣而反/其狗不知/迎而吠之/杨布怒/将扑之
杨朱之弟曰布/衣素衣而出/天雨/解素衣/衣缁衣而反/其狗不知/迎而吠之/杨布怒/将扑之
杨朱之弟曰布衣/素衣而出/天雨/解素衣/衣缁衣而反/其狗不知/迎而吠之/杨布怒/将扑之
答案解析与点评（2分钟）
1(1) ①得到 ②借 ③懈怠、放松 ④跑 “走”古义是“跑”，今义是“行走” 注意古今异义
(2) C C是“因为”，其他是“相当于‘而’，表承接” 一词多义要结合语境
因此人们大多愿意把书借给我，我于是能够看遍许多书。 “以是”译为“因此”；“因”译为“于是” 直译为主，字字落实
C “曰布”是人名；“天雨”是天下雨，要停顿 根据句意判断停顿
第四课时 文言文阅读（下）：内容理解与感悟启示
考点题型梳理（10分钟）
二、分门别类讲方法（15分钟）
【方法一】内容理解题——“要素概括法”
技巧要点：
抓六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果
找关键句：中心句、总结句往往在开头或结尾
用自己的话：概括时要用自己的语言，不能照抄原文
示例（《文徵明习字》）：
人物：文徵明
事件：临写《千字文》，每天以十本为标准
特点：从不敷衍，不满意就反复修改
结果：书法大有长进，越老越精妙
【方法二】人物形象分析题——“言行推断法”
答题模板：
从……（文中语句）可以看出，……（人物）是一个……（性格特点）的人。
常见人物品质：
· 勤学苦练：文徵明、宋濂
· 诚实守信：范式、吴起
· 聪慧机智：杨氏子、徐孺子
· 品德高尚：荀巨伯、于令仪
示例（《文徵明习字》人物分析）：
从“日以十本为率”可以看出他勤奋刻苦；从“少不当意，必再三易之不厌”可以看出他严谨认真、追求完美。
【方法三】感悟启示题——“内容+启示”两步法
答题模板：
这个故事告诉我们……（道理）。在生活中，我们应该……（联系实际）。
技巧要点：
提炼道理：从故事中提炼出普遍道理
联系实际：结合自己的学习生活谈如何做
示例（《文徵明习字》启示）：
这个故事告诉我们做任何事情都要坚持不懈，不能马虎草率。我们学习知识也应该像文徵明习字一样，只有脚踏实地、坚持不懈，才能取得优异的成绩。
真题训练营（13分钟）
【真题1·内容理解】（2024四川成都西川中学分班真题）
阅读《北人食菱》，完成题目。
北人生而不识菱者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。
【注释】菱：菱角，水生植物，果实有壳。
下列对文章内容理解正确的一项是（ ）
北方人之所以连壳吃菱角，是因为他知道这样可以去热。
北方人说自己知道菱角是土里长的，说明他对菱角很了解。
北方人不知道菱角生长在水中，却硬说山上也有，暴露了他的无知。
这个故事告诉我们菱角既可以在水中生长，也可以在土里生长。
文中“其人自护所短”的意思是__________________
【真题2·原因分析】（2024广东深圳南山区分班真题）
阅读《蜀鄙二僧》，完成题目。
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
贫僧为什么能成功到达南海？请结合文章内容简要分析。
【真题3·感悟启示】（2024湖南长沙市师大附中高新实验中学分班真题）
阅读《赛跑定案》，完成题目。
有老姥遇劫于路，唱贼。路人为逐擒之，贼反诬路人。时已昏黑，莫知其孰是，乃俱送之。融见而笑曰：“此易知耳，可二人并走，先出凤阳门者非贼。”既而还入，融正色谓后出者曰：“汝真贼也，何诬人乎？”贼遂服罪。盖以贼若善走，必不被擒，故知不善走者贼也。
【注释】融：苻融，前秦官员。唱贼：呼喊捉贼。
读了这则故事，你得到了什么启示？请联系生活实际谈谈。
【真题4·拓展延伸】（2025小升初模拟题）
《杨氏之子》与《徐孺子赏月》都表现了儿童的聪慧机智。请结合两篇文章的内容，说说两位儿童的机智分别体现在哪里。
答案解析与点评（2分钟）
1(1) C A项他说“欲以去热”是掩饰；B项他说“何地不有”是强辩；D项菱角生长在水中 从原文找依据
(2) 那个人掩饰自己的短处 “护”是掩饰，“短”是短处 结合上下文理解
贫僧有决心和行动力，不畏惧困难；富僧只有想法却没有行动 对比两人言行 抓关键句“吾一瓶一钵足矣”
启示：要善于观察思考；做事要抓本质。如遇到难题时，要从多个角度思考 先提炼道理，再联系实际 感悟题要结合生活
杨氏子机智应对孔君平的玩笑（“未闻孔雀是夫子家禽”）；徐孺子巧妙比喻解释月亮（“不然，譬如人眼中有瞳子，无此必不明”） 分别概括再比较 拓展题要找准比较点
附：备考建议与知识速记
古诗鉴赏知识速记
常见意象含义
常见情感类型
· 思乡怀人：《静夜思》《九月九日忆山东兄弟》
· 送别友人：《送元二使安西》《别董大》
· 热爱自然：《望庐山瀑布》《春日偶成》
· 忧国忧民：《春望》《闻官军收河南河北》
· 托物言志：《竹石》《石灰吟》《马诗》
手法作用口诀
· 比喻拟人：生动形象
· 夸张对偶：增强气势
· 借景抒情：含蓄委婉
· 对比衬托：突出强调
文言文阅读知识速记
常用实词义项
字 词 常见义项 示例
走 跑 走送之
及 到、达到 及日中则如盘盂
闻 听说 余闻之也久
故 所以、原因 故愈老而愈益精妙
若 你、好像 若毒之乎
文言翻译口诀
文言翻译有方法，留删补换调到家。
人名地名都要留，无义虚词尽管删。
省略成分要补全，古今异义替换它。
特殊句式调语序，字字落实莫偏差。
四课时复习计划
易错点速记卡片
类别 易错点 正确理解
古诗情感 把“月近人”理解为喜悦 反衬愁情，更显孤独
炼字赏析 只答字义，不答情感 要结合全诗分析效果
文言字词 以今义释古义 “走”是跑，“去”是离开
句子翻译 漏译关键字 字字落实，直译为主
感悟启示 只说道理，不联系实际 道理+生活，两者兼备
题型类别
具体内容
常见考查形式
分值占比
难度系数
字词理解
重点字词释义、古今异义
选择、填空
2-4分
★★☆
情感主旨
诗人情感、诗歌主旨
选择、简答
4-6分
★★★
艺术手法
修辞手法、表现手法
选择、简答
2-4分
★★★
意象意境
意象作用、意境特点
简答
2-4分
★★★
题型类别
常见考查形式
答题要点
难度系数
炼字赏析
某字好在哪里；能否换字
字义+手法+效果+情感
★★★
手法赏析
运用了什么手法；有何效果
明手法+释理由+析作用
★★★
情感主旨
表达了什么情感；结合诗句分析
概括内容+分析情感+点明主旨
★★★
对比阅读
两首诗异同比较
分别分析+对比异同
★★★
手法类别
具体手法
作用效果
修辞手法
比喻、拟人、夸张、对偶、借代、双关
生动形象、增强感染力
抒情手法
直抒胸臆、借景抒情、托物言志
表达情感、深化主题
描写手法
动静结合、虚实相生、对比衬托
突出特点、营造意境
题型类别
具体内容
常见考查形式
分值占比
难度系数
文言字词
实词解释、通假字、古今异义
选择、填空
4-6分
★★☆
文言断句
句子节奏划分
选择
2-3分
★★★
句子翻译
将文言句子译成现代汉语
简答
4-6分
★★★
内容理解
概括内容、分析人物点
选择、简答
4-6分
★★★
感悟启示
谈启示、联系生活
简答
2-4分
★★★
类型
说明
示例
通假字
用音同或音近的字代替本字
“说”通“悦”（高兴）
古今异义
古今意义不同
“妻子”（古：妻子儿女；今：妻子）
一词多义
同一个词有多种含义
“书”：书信、书写、书籍
词类活用
词性临时改变
“杖之”（用杖打，名词作动词）
方法
说明
示例
留
保留人名、地名、官名等
“文徵明”保留
删
删除无意义的虚词
句首“夫”、句末“也”可删
补
补充省略的成分
省略的主语、宾语要补出
换
词性临时改变
“杖之”（用杖打，名词作动词）
调
调整语序，符合现代汉语
宾语前置、状语后置要调整
题型类别
常见考查形式
答题要点
难度系数
内容理解
概括故事内容；分析人物形象
抓关键句+概括要点
★★★
原因分析
分析事件原因
从文中找依据
★★★
感悟启示
谈启示；联系生活实际
结合内容+联系实际
★★★
拓展延伸
与同类故事比较
找共性+析差异答
★★★
意象
常见含义
示例
月亮
思乡、怀人
举头望明月，低头思故乡
杨柳
别、留恋
客舍青青柳色新
梅花
高洁、坚贞
凌寒独自开
大雁
思乡、书信
归雁入胡天
流水
时光流逝
逝者如斯夫
时间
复习内容
重点任务
每日用时
第1周
古诗鉴赏（上）
背诵20首必背古诗，掌握意象含义
20分钟
第2周
古诗鉴赏（下）
整理5种常见手法，练习炼字题
20分钟
第3周
文言文阅读（上）
积累30个常用实词，练习翻译
20分钟
第4周
文言文阅读（下）
精读10篇真题，总结人物品质
25分钟