人美版（2024）(杨力）二年级下册（2024）17 节气里的故事教学设计

这是一份人美版（2024）(杨力）二年级下册（2024）17 节气里的故事教学设计，共5页。
知识与技能
能说出小学的核心元素（教学楼、操场、国旗、树木、同学、老师），了解校园场景的构图特点。
掌握用绘画方式表现校园的基本方法，能运用线条、色彩、层次展现校园的美丽与活力。
提升综合创作能力与空间想象能力，学会用美术语言表达对小学的热爱与美好憧憬。
过程与方法
通过校园回忆、实景观察、创意构思等方式，探究校园场景的表现技巧，掌握核心绘画方法。
借助 “校园寻宝”“创意绘画” 等活动，体验从感受校园到艺术创作的过程，培养审美表达与创意实践能力。
情感态度与价值观
感受小学时光的美好与校园的温馨氛围，激发对母校的热爱与珍惜之情。
培养留心观察生活、热爱集体的情感，乐于用画笔记录校园的美好瞬间，留存成长记忆。
教学重难点
教学重点
了解校园的核心元素与构图特点，掌握校园场景的绘画方法。
运用绘画方式创作一幅 “我心中的小学” 作品，展现校园的美丽与活力。
教学难点
合理布局校园元素，通过近景、中景、远景的搭配展现校园的空间层次。
融入个人情感与创意，让作品既真实又充满憧憬，体现 “心中的小学” 主题。
教学准备
教师准备
收集校园实景图片（教学楼、操场、国旗台、花园、课堂场景），学生校园主题作品，制作多媒体课件。
准备画纸、彩笔、油画棒、记号笔等绘画工具，进行校园场景绘画步骤示范。
学生准备
预习教材中校园主题创作相关内容，回忆自己小学的美好瞬间。
准备画纸、彩笔、油画棒等绘画工具。
教学过程
导入新课
教师创设情境：“小学时光是我们成长中最珍贵的回忆，宽阔的操场、明亮的教室、飘扬的国旗、亲爱的老师和同学，构成了我们心中最美的校园。今天我们就用画笔勾勒心中的小学，把这份美好与憧憬永远留存下来吧！”
出示校园实景图片与学生作品，提问：“你心中的小学有哪些标志性元素？你最想画校园的哪个角落？” 引导学生自由发言，随后引出本节课主题：我心中的小学，板书课题。
讲授新课
认识校园核心元素与构图特点
组织 “校园寻宝” 回忆活动，让学生分享校园中的重要元素：
建筑类：教学楼、操场、国旗台、图书馆、校门，造型规整，是校园的核心载体。
自然类：树木、花草、花园、池塘，增添校园生机与美感。
人物类：老师、同学，动态多样（上课、游戏、运动），体现校园活力。
标志性元素：国旗、校徽、宣传栏、雕塑，彰显校园文化。
赏析校园主题作品，探究构图方法：
空间层次：近景画花草、人物，中景画教学楼、操场，远景画天空、树木，展现纵深感。
主题突出：以核心建筑（如教学楼）为主体，其他元素为陪衬，避免画面杂乱。
情感融入：通过明亮的色彩、快乐的人物动态，传递对校园的热爱。
学习校园场景的绘画方法
教师示范讲解绘画步骤（以 “阳光校园” 为例）：
第一步：构图布局。在画纸下方画操场与活动的同学（近景），中间画教学楼与国旗台（中景），上方画天空、云朵与飞鸟（远景），层次分明。
第二步：勾勒轮廓。用铅笔轻轻画出教学楼的轮廓（方正规整）、操场的跑道、国旗台的造型，线条流畅；画出同学的动态（跑步、跳绳、聊天），自然生动。
第三步：添画细节。画出教学楼的窗户、校门、国旗，操场的篮球架、花坛，同学的表情、校服，丰富画面内容。
第四步：勾线涂色。用记号笔清晰勾勒线条，选择明亮的色彩涂色，教学楼用浅色系，操场用绿色，国旗用红黄色，人物服饰色彩多样，体现校园活力；天空用浅蓝色，点缀白色云朵。
第五步：完善氛围。用黄色线条画阳光射线，添加校园里的树木、花草，用白色高光点缀窗户，增强画面的温馨感与立体感。
强调创作要点：
构图合理：层次分明，主体突出，画面饱满；
造型准确：建筑比例协调，人物动态自然；
色彩明亮：传递校园的温馨与活力；
创意融入：可添加自己憧憬的校园元素（如天文台、花园书屋），体现 “心中的小学” 主题。
创意绘画实践
布置实践任务：运用绘画方式创作一幅 “我心中的小学” 作品，可画真实的校园场景，也可加入创意元素，要求构图合理、层次分明、色彩明亮、情感饱满。
组织小组交流：“你心中的小学有什么特别的地方？最想画哪个场景或元素？如何体现对校园的热爱？” 鼓励学生分享创意，相互启发。
教师巡视指导，重点帮助学生调整构图层次与比例关系，解决画面杂乱、动态单一等问题，鼓励学生大胆融入创意与情感，让作品更具个性与感染力。
课堂小结
师生共同回顾本节课核心内容，从校园核心元素、构图特点、绘画步骤三个方面梳理知识点。
举办 “最美校园展”，让学生展示自己的作品，说说画中的校园场景、创意元素及对小学的情感，教师进行点评与鼓励。
引导学生感悟：小学时光短暂而美好，校园是我们成长的摇篮，希望大家珍惜校园生活，用心感受身边的美好，用画笔留存成长的记忆。
课堂练习
校园的核心元素有哪些？校园场景绘画的构图特点是什么？
简述 “阳光校园” 主题作品的绘画步骤，如何展现校园的空间层次？
尝试用简单的线条勾勒校园的教学楼与国旗台。
布置作业
完善课堂创作的作品，可添加更多细节（如校园的宣传栏、老师的身影、同学的笑脸），让画面更丰富。
给作品编写一段文字说明，描述心中的小学与自己的美好憧憬。
利用课余时间，用画笔记录校园的一个真实角落，下节课与同学分享。
板书设计
我心中的小学
校园核心元素
建筑类：教学楼、操场、国旗台、校门
自然类：树木、花草、花园、池塘
人物类：老师、同学（动态多样）
标志类：国旗、校徽、宣传栏
构图特点与表现方法
构图特点：层次分明（近景 + 中景 + 远景）、主体突出、画面饱满
表现方法
建筑：比例协调、线条规整
人物：动态自然、表情生动
色彩：明亮温暖，传递活力与温馨
绘画步骤（以阳光校园为例）
构图布局：近景（操场 + 同学）、中景（教学楼 + 国旗台）、远景（天空）
勾勒轮廓：建筑 + 人物 + 道具，线条流畅
添画细节：窗户、国旗、表情、服饰，丰富内容
勾线涂色：色彩明亮、搭配协调，突出氛围
完善氛围：阳光、花草、高光，增强温馨感
创作要点
构图合理、层次分明、造型准确、色彩明亮、情感饱满、创意独特
情感表达
珍惜校园时光，热爱母校
用画笔留存成长记忆，憧憬美好未来