人美版（2024）(杨力）二年级下册（2024）14 助人为乐的故事教学设计

这是一份人美版（2024）(杨力）二年级下册（2024）14 助人为乐的故事教学设计，共6页。
知识与技能
能说出 “助人为乐” 主题作品的表现要点，了解《司马光砸缸》等作品中人物的动态、表情与场景的关联。
掌握用绘画方式表现助人为乐场景的基本方法，能通过人物动作、表情、场景细节展现故事的核心情节。
提升叙事性绘画能力与创意表达能力，学会用美术语言传递助人为乐的正能量。
过程与方法
通过故事回顾、作品赏析、情景模拟等方式，探究主题作品的表现技巧，掌握叙事性绘画的核心方法。
借助 “故事创编”“细节添画” 等活动，体验从故事构思到绘画表现的过程，培养创意实践与情感表达能力。
情感态度与价值观
感受助人为乐行为的美好，激发关爱他人、乐于助人的情感，树立正确的价值观。
培养乐于用美术作品传递正能量的意识，体会艺术创作对美好品德的弘扬作用。
教学重难点
教学重点
了解 “助人为乐” 主题作品的表现要点，掌握通过人物动作、表情展现故事的方法。
创作一幅表现助人为乐场景的绘画作品，传递正能量。
教学难点
准确捕捉故事的核心情节与人物的关键动作、表情，让画面具有叙事性。
合理布局场景，通过细节元素烘托助人为乐的氛围。
教学准备
教师准备
收集《司马光砸缸》《争球的瞬间》等主题作品图片，生活中助人为乐的场景图片（如扶老人过马路、帮同学捡东西），制作多媒体课件。
准备画纸、彩笔、记号笔等绘画工具，进行主题绘画步骤示范。
学生准备
预习教材中主题创作相关内容，回忆自己经历或听说的助人为乐故事。
准备画纸、彩笔、记号笔等绘画工具。
教学过程
导入新课
教师创设情境：“在生活中，总有一些温暖的瞬间：有人主动扶起摔倒的同学，有人帮忙捡起散落的书本，有人为迷路的老人指路…… 这些助人为乐的行为，像阳光一样温暖人心。艺术家们也用画笔记录下这些美好瞬间，传递正能量。今天我们就一起创作‘助人为乐的故事’，用画笔弘扬美好品德吧！”
出示《司马光砸缸》等作品图片，提问：“这幅作品表现了什么故事？画面中人物的动作和表情有什么特点？艺术家是如何通过画面展现‘助人为乐’主题的？” 引导学生自由发言，随后引出本节课主题：助人为乐的故事，板书课题。
讲授新课
认识主题作品的表现要点与叙事方法
赏析经典作品，探究表现核心：
《司马光砸缸》：通过司马光 “举石砸缸” 的关键动作、其他孩子 “惊慌呼喊” 的表情，以及 “缸中孩子挣扎” 的场景，清晰展现了故事的核心情节，突出了司马光的机智勇敢与助人为乐的品质。
《争球的瞬间》：通过同学之间相互帮助、共同合作的动作，展现了团结友爱、乐于助人的校园氛围，表情生动，场景真实。
梳理表现要点：
核心情节：选择故事中最关键的瞬间（如砸缸、扶人、帮忙），让画面具有叙事性；
人物刻画：动作要准确（如举、扶、捡），表情要贴合（如专注、着急、开心）；
场景烘托：添加相关场景元素（如缸、马路、书本），让故事更完整；
氛围营造：用明亮的色彩、流畅的线条，传递温暖、积极的氛围。
学习主题作品的绘画方法
教师示范讲解绘画步骤（以 “帮同学捡书本” 为例）：
第一步：构图布局。在画纸中间画两位同学，一位弯腰捡书本，一位帮忙整理散落的书本，周围散落着几本打开的书，背景简单绘制校园走廊，突出主题。
第二步：勾勒轮廓。用铅笔轻轻画出人物的动态（弯腰、伸手），线条流畅自然；画出书本、走廊栏杆等场景元素。
第三步：添画细节。画出捡书同学专注的表情、帮忙同学微笑的神态；给书本添加封面图案、页码细节，让画面更生动。
第四步：勾线涂色。用记号笔清晰勾勒线条，选择温暖明亮的色彩涂色，人物衣物颜色协调，书本色彩丰富，背景色调柔和。
第五步：完善氛围。添加飘落的书页、走廊的绿植等细节，用简单的阴影表现立体感，烘托温暖的校园氛围。
强调创作要点：
情节鲜明：聚焦助人为乐的关键瞬间，让观众一眼看懂故事；
动作准确：人物动作要符合生活实际，避免僵硬；
表情生动：通过眉眼、嘴角的刻画，展现人物的情感（如帮助他人的开心、被帮助的感激）；
细节真实：场景元素要贴合故事，增强画面的真实感。
创意绘画实践
布置实践任务：创作一幅 “助人为乐的故事” 主题绘画作品，可选择校园、家庭、社区中的真实场景，或创编相关故事，要求情节完整、人物生动、主题突出。
组织 “故事创编” 活动：让学生分享自己的助人为乐故事，明确创作的核心情节与人物。
教师巡视指导，重点帮助学生捕捉关键情节与人物动态，解决构图杂乱、表情单一等问题，鼓励学生大胆添加细节元素，传递温暖氛围。
课堂小结
师生共同回顾本节课核心内容，从主题表现要点、绘画步骤、创作要点三个方面梳理知识点。
举办 “温暖瞬间展”，让学生展示自己的作品，说说画中的助人为乐故事与创作思路，教师进行点评与鼓励。
引导学生讨论：“我们在生活中还能做哪些助人为乐的事？” 总结：助人为乐是中华民族的传统美德，希望大家不仅用画笔记录美好，更能在生活中践行美德，传递温暖。
课堂练习
“助人为乐” 主题作品的核心表现要点有哪些？《司马光砸缸》作品中，艺术家是如何展现核心情节的？
简述 “帮同学捡书本” 主题作品的绘画步骤，如何通过表情展现人物情感？
尝试用简单的线条勾勒一个 “扶老人过马路” 的人物动态与场景。
布置作业
完善课堂创作的作品，可添加更多细节（如人物的对话气泡、背景中的其他人物），让故事更丰富。
和家人分享自己的作品，听听家人讲述的助人为乐故事，记录下来。
画一幅 “我想做的助人为乐的事” 的设计图，标注出具体行为与意义。
板书设计
助人为乐的故事
主题表现要点与作品赏析
核心要点：核心情节、人物动作、表情、场景烘托
经典作品
《司马光砸缸》：关键动作（举石砸缸）、表情对比（惊慌 / 专注），展现机智助人
《争球的瞬间》：合作动作、友爱表情，体现团结助人
氛围营造：明亮色彩、流畅线条，传递温暖正能量
绘画步骤（以 “帮同学捡书本” 为例）
构图布局：聚焦关键瞬间，人物与场景合理搭配
勾勒轮廓：流畅线条表现人物动态与场景元素
添画细节：表情、书本纹理，丰富画面
勾线涂色：线条清晰，色彩温暖协调
完善氛围：添加细节元素，增强真实感
创作要点
情节完整、动作准确、表情生动、主题突出、氛围温暖
美德弘扬
用画笔记录美好，传递助人为乐的正能量
在生活中践行美德，做了不起的助人者