小学美术人美版（2024）(杨力）二年级下册（2024）13 大人国 小人国教学设计及反思

这是一份小学美术人美版（2024）(杨力）二年级下册（2024）13 大人国 小人国教学设计及反思，共6页。
知识与技能
能说出 “大人国 小人国” 主题作品的创意特点，了解对比手法在美术创作中的作用。
掌握运用对比手法表现人物大小差异的基本方法，能通过造型、比例、场景搭配创作一幅充满想象力的童话人物作品。
提升创意想象能力与绘画表达能力，学会用美术语言展现童话世界的奇妙。
过程与方法
通过作品欣赏、创意构思、动手实践等方式，探究对比手法的运用技巧，打开创意思路。
借助 “创意联想”“场景搭建” 等活动，体验从想象到创作的过程，培养审美表达与创意实践能力。
情感态度与价值观
感受童话世界的奇妙与美术创作的乐趣，激发对童话故事的热爱与想象力。
培养敢于大胆想象、勇于创新的思维品质，乐于用画笔表达自己的奇幻想法。
教学重难点
教学重点
了解对比手法在 “大人国 小人国” 主题作品中的作用，掌握表现人物大小差异的方法。
运用对比手法创作一幅充满想象力的童话人物作品，展现奇妙的童话场景。
教学难点
合理搭配大人与小人的比例关系，让画面既夸张又协调。
通过场景搭建（如物品大小、环境搭配）强化大小对比，增强画面的奇幻感。
教学准备
教师准备
收集《格列佛游记》插画、托尼・沃尔夫等画家的 “大人国 小人国” 主题作品，学生创意作品图片，制作多媒体课件。
准备画纸、彩笔、记号笔等绘画工具，进行主题绘画步骤示范。
学生准备
预习教材中童话主题创作相关内容，回忆自己喜欢的童话故事。
准备画纸、彩笔、记号笔等绘画工具。
教学过程
导入新课
教师创设情境：“在奇妙的童话世界里，有这样神奇的场景：格列佛来到小人国，变成了比大山还高的巨人；或者小人国的居民来到大人国，身边的物品都像高楼一样巨大。这样的大小对比，让童话充满了趣味与奇幻。今天我们就化身童话设计师，用画笔创作‘大人国 小人国’的奇妙故事吧！”
出示主题作品图片，提问：“这些作品中，大人和小人的比例有什么特点？艺术家是怎样通过场景搭配强化大小对比的？你想象中的大人国或小人国会有什么有趣的场景？” 引导学生自由发言，随后引出本节课主题：大人国 小人国，板书课题。
讲授新课
认识对比手法与童话创意特点
赏析主题作品，探究对比手法的作用：
人物比例对比：大人高大魁梧，小人小巧玲珑，通过悬殊的比例差异营造奇幻感。
物品大小对比：大人国的日常物品（杯子、椅子）对小人来说像巨大的建筑；小人国的物品对大人来说小巧可爱。
场景环境对比：大人在小人国里需要弯腰低头，小人在大人国里需要攀爬跳跃，场景互动强化了大小差异。
组织 “创意联想” 活动，讨论创意方向：
大人国场景：巨人在小人国帮助居民盖房子、抵御危险，身边的小花像大树，小湖像池塘。
小人国场景：小人们在大人的帽子里探险、在书本上散步，大人的手掌像宽阔的平台。
学习主题作品的绘画方法
教师示范讲解绘画步骤（以 “小人国居民的大树探险” 为例）：
第一步：构图布局。在画纸左侧画一个巨大的人物（大人），右侧画几位小巧的小人，小人围绕在大人的手臂或身边的 “大树”（实际是大人的雨伞）周围，体现大小对比。
第二步：勾勒轮廓。用线条勾勒大人的轮廓（高大挺拔）和小人的轮廓（小巧灵动），比例差异明显；画出 “大树”（雨伞）、小草（实际是巨大的花朵）等场景元素。
第三步：添画细节。画出大人温和的表情、小人兴奋的神态；给 “大树” 添加伞骨纹理，给花朵添加花瓣细节，丰富场景。
第四步：勾线涂色。用记号笔清晰勾勒线条，选择鲜艳的色彩涂色，大人和小人的衣物颜色可形成对比，场景色彩丰富明亮。
第五步：完善氛围。添加云朵、蝴蝶等元素，用简单的线条表现光影，增强画面的奇幻氛围。
强调创作要点：
比例夸张：大人与小人的身高、体型比例差异要足够明显，突出主题；
场景适配：场景元素的大小要与人物比例匹配，强化对比效果；
表情生动：人物表情要贴合场景氛围（如小人的好奇、大人的温柔）；
创意独特：融入自己的童话想法，让场景更有趣。
创意绘画实践
布置实践任务：运用对比手法创作一幅 “大人国 小人国” 主题作品，可选择自己喜欢的童话场景，要求比例夸张、创意独特、画面完整。
组织小组交流：“你想创作大人国还是小人国的场景？大人和小人会发生什么故事？如何通过场景元素强化大小对比？” 鼓励学生分享创意，相互启发。
教师巡视指导，重点帮助学生调整人物比例与场景搭配，解决比例不协调、创意单一等问题，鼓励学生大胆想象，添加独特的童话元素（如会飞的小船、巨大的蘑菇屋）。
课堂小结
师生共同回顾本节课核心内容，从对比手法的作用、创作要点、绘画步骤三个方面梳理知识点。
举办 “童话奇幻展”，让学生展示自己的作品，说说创作的童话故事与创意亮点，教师进行点评与鼓励。
引导学生感悟：想象力是美术创作的翅膀，通过对比手法，我们可以创造出奇妙的童话世界，希望大家永远保持对童话的热爱与大胆想象的能力。
课堂练习
“大人国 小人国” 主题作品的核心创意特点是什么？对比手法在作品中有什么作用？
简述 “小人国居民的大树探险” 主题作品的绘画步骤，如何强化大小对比？
尝试用简单的线条勾勒一个巨大的大人和两个小巧的小人，体现比例差异。
布置作业
完善课堂创作的作品，可添加更多童话元素（如魔法道具、奇幻生物），让故事更丰富。
为自己的作品编写一段简短的童话文字，描述大人国或小人国的奇妙故事。
阅读《格列佛游记》相关章节，观察书中的插画，学习更多大小对比的表现方式。
板书设计
大人国 小人国
创意特点与对比手法
核心特点：比例夸张、场景奇幻、充满想象
对比手法的作用：强化大小差异，营造奇幻氛围
对比维度
人物比例：大人高大、小人小巧
物品大小：大人国物品→小人的 “巨型工具”；小人国物品→大人的 “迷你玩具”
场景互动：大人弯腰、小人攀爬，强化对比
绘画步骤（以 “小人国居民的大树探险” 为例）
构图布局：大人与小人左右分布，比例差异明显
勾勒轮廓：大人挺拔、小人灵动，场景元素适配比例
添画细节：表情、纹理，丰富人物与场景
勾线涂色：线条清晰，色彩鲜艳对比
完善氛围：添加奇幻元素，增强童话感
创作要点
比例夸张、场景适配、表情生动、创意独特
创意延伸
结合经典童话，融入个性化故事
尝试立体手工制作，打造三维童话场景
跨学科融合，为作品编写童话文字