初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）木兰诗课堂教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）木兰诗课堂教学ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了教学目标，熟读背诵这首诗，郭茂倩，《乐府诗集》，南北朝，代父从军，“扑朔迷离”，抗金英雄梁红玉，近代才女秋瑾，航天员刘洋等内容，欢迎下载使用。
1、反复朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。 2、借助注释和工具书，理解课文大意，感受诗歌的语言；感知文章内容，学会概括事件，初步掌握叙事详略得当的写法。 3、把握诗歌人物形象的特点，感受人物的魅力。
千百年来，花木兰已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司将她的艺术形象搬上了银幕。可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外。这个故事最早却来源于一首诗——《木兰诗》下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。
《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。
“乐府诗”——继《诗经》《楚词》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。 “乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考查政治得失。《木兰诗》与《古诗为焦仲卿妻作》即《孔雀东南飞》，被称为乐府民歌中的“双璧”。
1、欣赏课文朗读音频，初步感受诗歌的声韵美。
2、读准字音。唧唧 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头 溅溅 燕山 鸣啾啾 朔 气传金柝 十二转 著 我旧时裳 帖花黄
（jī） （zhù） （tiě） （kèhán） （ān jiān） （pèi） （jiān） （yān） （jiū） （shuò） （tuò） （zhuǎn） （zhuó） （cháng） （tiē）
3、感情朗读：先个人练读，然后小组互读。推荐全班表演读（可自选文段读、上下句轮流读），从而感受诗歌的声韵美。
1、个人自读诗歌，借助注释、工具书，试译全诗，把不懂的语句作上记号。 2、以学习小组为单位，互动合作，讨论交流，理解难懂词句，通讲诗意。 3、以全班为单位，小组互动，师生互动。先全班释疑，解决小组也无法解决的问题。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
复：又。 当：对着。 户：门。机杼声：织布机发出的声音。杼，织布的梭子。 唯：只。
叹息声响了又响，木兰对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听见这个女子的叹息声。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖(tiě)，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
忆：思念。 军帖：军中的文告。 可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。 点兵：征兵。 军书：军中的文书，这里指征兵的名册。 十二：表示多数，不是确指。 爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。 市：买。
问木兰在想什么，在思念什么。木兰没有想什么，木兰也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，(知道)可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，卷卷上面有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，(木兰)愿意为(此)去买鞍马，从此替代父亲去出征。
东市买骏马，西市买鞍鞯(ān jiān)，南市买辔(pèi)头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾。
市：集市。 旦：早晨。 但：只。 溅溅：流水声。 燕山：当时北方的山名。胡骑：胡人的战马。 啾啾：马叫的声音。
木兰跑遍东西南北的集市去购买骏马、鞍鞯、辔头和长鞭。早晨辞别父母离开家，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河哗啦啦的流水声。早晨辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马啾啾的叫声。
戎机：战事。 度：越过。朔气：北方的寒气。朔，北方。金柝：古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。铁衣：铠甲，古代军人穿的护身服装。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝(tuò)，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
（木兰）不远万里奔赴战场，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的战死沙场有的多年后重返故乡。
明堂：古代帝王举行大典的朝堂。策勋：记功。 强：有余。欲：想要。 用：愿做。愿：希望。 千里足：千里马。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上(论功行赏)。(木兰被)记最大的功，赏赐很多的财物。天子问(木兰)想要什么，木兰 不愿意做官；希望驰骋千里马，返回故乡。
红妆：指女子的艳丽装束。霍霍：磨刀的声音。 著：穿。 裳：古代女子的下裙。云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。 帖：同“贴”。花黄：古代妇女的一种面部装饰物。 火伴：同伍的士兵。
爷娘闻女来，出郭相扶将(jiāng)；阿姊(zǐ)闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著(zhuó)我旧时裳。当窗理云鬓(bìn)，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城(迎接木兰)；姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮了起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。(木兰回到家里)打开东阁楼的门，坐一坐西阁楼的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的美丽衣裳。对着窗户，对着镜子，整理像云那样的鬓发，贴上花黄。出门去见同伍的士兵，同伍的士兵都很吃惊：同行这么多年，竟不知道木兰是姑娘。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
扑朔：动弹。 迷离：眯着眼。傍地走：贴近地面跑。 安：怎么。
提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔的脚喜欢动弹，雌兔两只眼睛时常眯着；雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
主要情节：①停机叹息，决定从军。②出征准备，奔赴沙场。③征战沙场，凯旋回朝。④建功封赏，还朝辞官。⑤解甲还乡，亲人团聚。⑥双兔难辨，隐喻作结。
复述故事情节。 复述故事指导：复述故事情节不必像翻译那样，要求字字落实，复述可以用自己的语言来叙述，必要时还可以增加一些细节描写。人称上可用第三人称。
1．解释下列标红词的意思。⑴旦辞爷娘去⑵惟闻女叹息 ⑶出郭相扶将⑷木兰不用尚书郎 ⑸朔气传金柝⑹策勋十二转⑺军书十二卷⑻赏赐百千强
（早晨）（只）（外城） （不愿做）（北方）（记功）（很多卷）（有余）
2、填空。 （1）《木兰诗》选自 朝 （人名）编的 ，这是 时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰 的故事，塑造了一个不慕名利的巾帼英雄形象。 （2）写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：     。                     （3）写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是： 。 （4）赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是: 。                                                   
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭
朔气传军柝，寒光照铁衣
（5）写木兰矫健雄姿的句子是： 。                                                                 （6）突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是： 。（7）诗中的 一句，用对偶和互文的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。（8）成语 源于木兰诗中的“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”一句诗文。该成语的意思是： 。     
万里赴戎机，关山度若飞
可汗问所欲，木兰不用尚书郎                             
“将军百战死，壮士十年归”
形容事物错综复杂，难于辨别
“唧唧复唧唧，木兰当户织”——勤劳。 “愿为市鞍马，从此替爷征”——孝敬父母，深明大义。 “将军百战死，壮士十年归”——坚毅勇敢，报效国家。 “可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”——淳厚质朴，不慕功名，热爱和平生活。 “出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”——机敏。
1、再读课文，四人一组讨论：要求以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说。
2、千百年来，木兰的形象家喻户晓，木兰还成为美国迪士尼大片中的主要角色。是什么原因使得她有如此魅力？
①木兰的形象既有传奇性，又有丰富性。她既是奇女子，又是普通人；既是巾帼英雄，又是平民少女；既是矫健的勇士，又是娇美的女儿。 ②她勤劳善良又坚毅勇敢、淳厚质朴又机敏活泼、热爱亲人又报效国家、不慕高官厚禄又热爱和平生活。她的身上集中体现了我国劳动人民的美好品德，这是其形象经久不衰的重要原因。
木兰看到皇上征兵的文告，上面每卷都有父亲的名字。木兰既考虑到父老弟幼，无人从军的困难，又考虑到天子征兵是为保家卫国的大计，于是毅然女扮男装替父从军，表现她深明大义、勇敢、坚强的性格。
1、文章开头写木兰的停机叹息。木兰为什么要停机叹息，她想到什么？表现了木兰的什么性格？
2、这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么这样安排？
详写从军缘由、出征想家、辞官还乡、会见亲人等；略写征战生活。这样处理使结构疏密有序，更好地突出了木兰深明大义、孝敬父母、勇于担当重任、不慕名利的“女英雄”形象。
运用夸张，写木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。
3、第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？
这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。
4、这首诗的中心思想是什么？
你还知道哪些女英雄？向全班同学作简要介绍。
2、制作名人小档案——我心目中的花木兰。
积累古诗文——背诵这首诗，