小学语文统编版（2024）五年级下册跳水一等奖课件ppt

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揭秘理智旁观者的思维秘境。
解码田忌赛马的胜算密码。
揭开船长应急智计的面纱。
了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。
统编版·五年级语文下册
跳水，作为中国体育的传统强项，展现着力量与技巧的完美融合，在赛场上为国家赢得无数荣耀。但在俄国文学巨匠列夫 · 托尔斯泰的笔下，跳水却被赋予了不同的意义。让我们一同翻开他的小说《跳水》，探寻其中别样的深意。
Лев Николаевич Толстой
（1828—1910）
19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，被列宁称为“俄国革命的一面镜子”。主要作品：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
注意这里是两横，横向笔画间距要匀称
人字下方不要写成“匕”
活动二：故事角色大侦探
自读课文，然后按照角色出场顺序，依次说一说课文中出现了哪些角色？
这些人物之间发生了什么事？并思考：课文是按怎样的顺序写的？
猴子逗孩子生气孩子追猴子遇险（2-4）
船长逼孩子跳水（5-6）
课文是按故事的发展顺序写的
借助提示，还原现场险情
能将请故事的起因、经过、结果。
能适当加上表情、动作和内心独白，以表现人物内心。
思考：人们拿猴子取乐这件事发生在什么样的环境中？这样的环境对情节发展起到怎样的作用？
海面风平浪静，水手们没了繁重工作的压力，心情格外舒畅。这般轻松惬意的氛围下，他们便有了兴致逗弄船上的猴子，以此为乐。而这看似平常的举动，实则为整个故事的发展悄然埋下了伏笔。
选择合适的关联词语填空。
（ ）水手们的纵容，（ ）猴子更加放肆。（ ）孩子走到横木那头拿到了帽子，（ ）难以回转身体。
同学们，上节课我们已经攻克了《跳水》里的生字和词语，对课文主要内容也有了初步了解。这节课，水手们的种种表现，在故事里是怎样一步步推动情节发展的呢？还有船长想出的办法，到底好在哪？让我们带着这些疑问，一起开启今天的学习。
活动一：猴子“放肆”之谜
请大家阅读课文第一段，找一找文中哪些细节体现出猴子极其放肆。同时思考一下，这只猴子放肆行为背后的原因是什么？
猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。……猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕……
猴子知道大家拿它取乐。
写猴子的放肆行为有什么作用？
作者对猴子放肆行为的刻画，成为了故事情节推进的关键动力。正因猴子这般肆意妄为，才引发了孩子后续爬上桅杆，一心想从猴子手中夺回自己帽子的情节，为故事的进一步发展埋下了伏笔 。
默读课文 2 - 4自然段，找出描写孩子心情变化的语句。
……他也笑得很开心。……只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着……孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。……孩子却气得脸都红了。孩子气极了……
活动二：孩子心情“过山车”
小组合作，汇报孩子心情变化的原因，水手笑了几次？说这几次“笑”有什么作用？
惹得大家哈哈大笑。水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得,眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上,摘下帽子来用牙齿咬,用爪子撕,好像故意逗他生气。孩子水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。
导致孩子不管不顾以身犯险
因为猴子在逗孩子的时候，水手们在一旁“哈哈大笑”，孩子“哭笑不得”，感觉很尴尬。然后猴子还不顾孩子的吓唬和喊叫，更加变本加厉，这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。
活动三：孩子的惊险时刻
再读课文圈画孩子危险处境的语句。
他脱了外套，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还时不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。
即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
活动四：船长的英雄时刻
千钧一发之际，谁出现了？他是怎么做的？
举枪瞄准孩子，逼迫他跳到海里去。
站在最高横木的顶端心惊胆战，摇摇晃晃
横木下面是甲板大海风平浪静水手们都在甲板上自己手里有枪
只有跳入海中，才有生还的可能。
拓展延伸：救援方法大讨论
还有没有其他的搭救办法？
让不恐高的船员爬上去救
这是一位什么样的船长？
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海
等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
这两句对水手的描写表明了事情的结局——孩子得救了。
孩子被救上来后，你想对他说些什么？说一说，再写下来。
为了一点儿面子，险些失足摔伤，真是太不应该了。
做错了事要及时回头，不要怕被人笑话。