小学科学冀人版（2024）三年级下册（2024）2 形变与受力练习

这是一份小学科学冀人版（2024）三年级下册（2024）2 形变与受力练习，共4页。试卷主要包含了 弹簧测力计等内容，欢迎下载使用。
填空：物体受到（ ）时，形状或体积会发生变化，这种变化叫做（ ）。
填空：有些物体受力发生形变后，去掉外力还能恢复原来的形状，这种形变叫做（ ）；有些物体受力形变后，去掉外力不能恢复原来的形状，这种形变叫做（ ）。
填空：打包易损坏物品的包装箱，纸板中间常做成（ ）形或（ ）形，这样能增强纸箱的（ ）。
填空：射箭时，弓被拉得越（ ），产生的力越（ ），箭射得越远。
判断：物体只有被拉长时才会发生形变。（ ）
判断：橡皮筋被拉伸后，去掉外力能恢复原状，属于弹性形变。（ ）
判断：瓦楞纸包装箱比普通纸箱更轻，且承受力更强。（ ）
选择：下列物体中，受力后能发生弹性形变的是（ ）
A. 石块 B. 橡皮筋 C. 橡皮泥 D. 木块
选择：搭纸桥时，承受力最大的桥面形状是（ ）
A. 平整的纸 B. 折成波浪形的纸 C. 剪成细条的纸
选择：下列现象中，利用物体形变产生的力的是（ ）
A. 用手推桌子 B. 用弹弓射石子 C. 用刀切苹果
能力提升
连线题：将下列物体与对应的形变类型连线
弹簧拉伸 弹 性形变
橡皮泥捏成小动物 塑性形变
海绵被挤压
铁丝弯折成铁
气球被吹大后放手恢复原
简答题：请列举3种生活中利用弹性形变的例子，并说明它们是如何利用形变的。
简答题：为什么瓦楞纸比普通纸的承受力更强？请结合本节课所学知识简单解释。
实验分析题：小科用A4纸做了3种不同形状的桥面（平整纸、波浪形纸、卷成细棍的纸），然后在桥面上逐个放置相同的硬币，观察每种桥面能承受的硬币数量。
这个实验的目的是什么？
实验中，需要保持不变的条件有哪些？
实验结果可能是什么？由此能得出什么结论？
拓展延伸
探究题：撑竿跳高时，撑竿会发生明显的形变，运动员能借助撑竿的形变跳得更高。请分析：撑竿的形变属于哪种类型？它是如何帮助运动员跳高的？
实践题：回家观察家里的弹簧、海绵、橡皮泥、塑料尺，分别用手对它们施加力，观察它们的形变情况，记录哪些是弹性形变，哪些是塑性形变，并说明理由。
思考题：为什么射箭时，弓的形变越大，箭射得越远？请结合“形变与受力”的关系，简单解释一下。
参考答案
基础过关
力；形变
弹性形变；塑性形变
瓦楞；蜂巢；承受力（或缓冲性）
弯；大
×
√
√
B
B
B
能力提升
弹簧拉伸——弹性形变
橡皮泥捏成小动物——塑性形变
海绵被挤压——弹性形变
铁丝弯折成铁环——塑性形变
气球被吹大后放手恢复原状——弹性形变
示例：1. 弹簧测力计：利用弹簧的弹性形变，测量力的大小；2. 弹弓：利用皮筋的弹性形变，产生力将石子弹出去；3. 蹦床：利用蹦床的弹性形变，给人向上的力，让人能跳起来（答案不唯一，合理即可）。
因为瓦楞纸中间的瓦楞形状，能将受到的力分散到各个部分，减少局部受力，从而增强承受力，而普通纸是平整的，受力集中，承受力较弱。
（1）目的：探究不同形状的桥面，承受力大小是否不同。（2）保持不变的条件：纸的材质、纸的大小、硬币的大小和重量、桥面的跨度。（3）实验结果：波浪形纸桥面承受的硬币数量最多，卷成细棍的纸桥面次之，平整的纸桥面最少。结论：物体的形状与承受力大小密切相关，不同形状的物体，承受力不同。
拓展延伸
撑竿的形变属于弹性形变。运动员压撑竿时，撑竿发生弹性形变，储存了能量；当撑竿恢复原状时，会产生向上的力，推动运动员向上运动，帮助运动员跳得更高。
示例：弹簧：拉伸后放手能恢复原状，属于弹性形变；海绵：挤压后放手能恢复原状，属于弹性形变；橡皮泥：捏扁后不能恢复原状，属于塑性形变；塑料尺：轻微弯折后放手能恢复原状，属于弹性形变（合理即可）。
因为弓的形变越大，说明施加的力越大，弓储存的能量就越多；当弓恢复原状时，释放的能量就越多，产生的力就越大，所以箭射得越远。